人教版八年级下册美术第三课 漂亮的手工灯饰 教学设计.docx

美甲 DIY：新手级美甲设计教学 #生活乐趣# #生活体验# #手工艺DIY教程#

人教版八年级下册美术第三课漂亮的手工灯饰教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版八年级下册美术第三课《漂亮的手工灯饰》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天咱们这节课要来学习一个既有趣又有创意的课题——《漂亮的手工灯饰》。让我们发挥想象力，动手制作一个独一无二的手工灯饰吧！核心素养目标1.创意表达：通过设计独特的手工灯饰，培养学生创新思维和审美能力。

2.实践操作：锻炼学生动手能力和精细操作技能，提升手工艺水平。

3.文化理解：在制作过程中，了解灯饰背后的文化内涵，增强文化自信。学情分析在八年级这个阶段，学生们正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲。在美术课程中，他们已经具备了一定的绘画基础和手工制作经验。不过，每个学生的知识、能力和素质方面存在差异：

1.知识层面：部分学生对美术基础理论知识掌握较好，能够理解美术作品的创作背景和艺术特点；而另一些学生可能在这方面的知识较为薄弱。

2.能力层面：在动手操作方面，部分学生具备较强的动手能力和空间想象力，能够迅速掌握手工制作技巧；而一些学生可能在动手能力上有所欠缺，需要教师耐心指导。

3.素质层面：部分学生具有较好的审美观念，能够欣赏和评价美术作品；而一些学生在审美素质上还有待提高。

此外，学生在行为习惯方面也存在差异。有的学生自觉遵守课堂纪律，积极参与课堂活动；而有些学生可能存在上课注意力不集中、随意说话等问题，这可能会影响课程的学习效果。

针对这些学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过引导和鼓励，让每个学生都能在手工制作过程中找到乐趣，提升自己的美术素养。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予针对性的指导，确保每个学生都能在课程中有所收获。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、LED灯带、透明胶带、画笔、手工剪刀、尺子、彩色铅笔

-课程平台：学校美术教学平台

-信息化资源：手工灯饰设计图片、制作教程视频

-教学手段：实物展示、示范操作、小组合作、课堂讨论教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段温馨的家庭灯光视频，引导学生观察不同风格的灯饰，激发学生对手工灯饰的兴趣。（用时2分钟）

2.**提出问题**：提问学生：“你们知道手工灯饰有哪些种类？它们有什么特点？”鼓励学生分享自己的观察和想法。（用时3分钟）

3.**激发兴趣**：展示一些精美的手工灯饰作品，让学生感受到手工制作的魅力，激发他们的创作欲望。（用时2分钟）

###讲授新课（15分钟）

1.**介绍材料**：介绍制作手工灯饰所需的材料，如彩色卡纸、LED灯带等，并展示每种材料的特性和用途。（用时5分钟）

2.**讲解步骤**：详细讲解手工灯饰的制作步骤，包括设计草图、剪裁、粘贴、装饰等。（用时5分钟）

3.**示范操作**：教师现场示范制作过程，边操作边讲解，让学生直观地了解每个步骤。（用时5分钟）

###巩固练习（20分钟）

1.**小组合作**：将学生分成小组，每组发放制作材料，要求学生在规定时间内完成一个手工灯饰作品。（用时10分钟）

2.**指导与反馈**：教师巡回指导，针对学生在制作过程中遇到的问题给予及时的帮助和反馈。（用时5分钟）

3.**展示与评价**：各小组展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，分享制作心得。（用时5分钟）

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：教师提问：“在制作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”鼓励学生分享自己的经验和技巧。（用时2分钟）

2.**总结反思**：教师引导学生总结手工灯饰制作的关键点和注意事项，强调创新和审美的重要性。（用时3分钟）

###师生互动环节（5分钟）

1.**创意分享**：邀请学生分享自己的创意设计，鼓励他们提出不同的制作想法。（用时2分钟）

2.**互动讨论**：教师与学生一起讨论手工灯饰在不同场景中的应用，如家居装饰、节日氛围营造等。（用时3分钟）

###核心素养拓展（5分钟）

1.**文化传承**：引导学生思考手工灯饰背后的文化内涵，探讨传统与现代的结合。（用时2分钟）

2.**环保意识**：讨论手工制作与环保的关系，鼓励学生使用可回收材料进行创作。（用时3分钟）

###总结与作业布置（5分钟）

1.**课程总结**：教师总结本节课的学习内容，强调手工灯饰制作的重要性和乐趣。（用时2分钟）

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生回家后尝试用其他材料制作一个简单的手工灯饰，并记录制作过程。（用时3分钟）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生通过本节课的学习，能够掌握手工灯饰的基本制作方法，包括设计草图、剪裁、粘贴、装饰等步骤。他们对不同材料的特性和用途有了更深入的了解，能够根据设计需求选择合适的材料。

2.**技能提升**：学生在动手制作过程中，提高了动手能力和精细操作技能。他们学会了如何使用剪刀、胶水等工具，并且在制作过程中培养了耐心和细心。

3.**审美能力**：通过观察和制作手工灯饰，学生的审美能力得到了提升。他们能够欣赏和评价不同风格的手工灯饰，并在自己的作品中体现出独特的审美观。

4.**创新思维**：在制作过程中，学生需要发挥创意设计灯饰，这激发了他们的创新思维。他们能够提出不同的制作想法，尝试将传统元素与现代设计相结合，展现出个性化的创作。

5.**文化理解**：学生通过了解手工灯饰背后的文化内涵，增强了文化自信。他们认识到传统手工艺的价值，并在制作过程中传承和发扬了传统文化。

6.**团队合作**：在小组合作环节，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成一个作品。他们学会了倾听他人的意见，尊重团队的决定，这有助于培养他们的团队协作能力。

7.**问题解决**：在制作过程中，学生遇到了各种问题，如材料选择不当、制作步骤不熟练等。他们通过思考和尝试，找到了解决问题的方法，这有助于提高他们的问题解决能力。

8.**环保意识**：通过讨论手工制作与环保的关系，学生的环保意识得到了增强。他们开始关注资源的可持续利用，并在制作过程中尽量使用可回收材料。

9.**情感体验**：学生在制作手工灯饰的过程中，体验到了成就感、满足感和乐趣。这种积极的情感体验有助于提高他们的学习兴趣和动力。

10.**综合素养**：通过本节课的学习，学生的综合素养得到了全面提升。他们在知识、技能、情感、态度等方面都有了显著的进步，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计①手工灯饰制作步骤

-设计草图

-材料选择

-剪裁与拼接

-装饰与美化

②制作材料介绍

-彩色卡纸

-LED灯带

-胶水

-透明胶带

-画笔

-手工剪刀

-尺子

-彩色铅笔

③制作技巧要点

-精确剪裁

-均匀粘贴

-创意装饰

-安全操作

④审美与创意

-风格选择

-色彩搭配

-空间布局

-个人特色

⑤文化内涵

-传统与现代结合

-灯饰背后的故事

-文化传承与发扬

⑥安全注意事项

-使用工具安全

-操作环境安全

-防火安全

-健康保护教学反思与改进教学反思是每位教师提升教学水平的重要环节。在本节课《漂亮的手工灯饰》的教学结束后，我进行了以下反思和改进计划：

1.**学生参与度**：我发现部分学生在小组合作环节参与度不高，有的学生只是在旁边观看，没有积极参与到制作过程中。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多互动性强的活动，如角色扮演、竞赛等，激发学生的兴趣和积极性。

2.**教学节奏**：在讲授新课的过程中，我发现教学节奏稍显紧凑，部分学生可能没有完全跟上。为了更好地适应学生的接受能力，我计划在未来的教学中，适当放慢教学节奏，给予学生更多的时间去消化和理解新知识。

3.**个别指导**：在指导学生制作手工灯饰时，我发现有些学生遇到问题后，不知道如何解决。为了更好地帮助这些学生，我计划在未来的教学中，加强对个别学生的辅导，提供更具体的指导和建议。

4.**材料选择**：有些学生在选择材料时，可能不太清楚每种材料的特性和用途。为了让学生更好地掌握材料知识，我计划在未来的教学中，增加材料介绍的环节，让学生在制作前就对材料有充分的了解。

5.**评价方式**：在评价学生作品时，我发现评价标准较为单一，主要关注作品的完成度。为了更全面地评价学生的表现，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评价等，关注学生的创意、技能和态度。

6.**教学资源**：本节课的教学资源较为丰富，但部分学生可能对某些资源不太熟悉。为了提高教学资源的利用率，我计划在未来的教学中，提前告知学生所需资源，并指导他们如何使用这些资源。

7.**课程延伸**：在课程结束后，有些学生表示对灯饰设计很感兴趣，希望了解更多相关内容。为了满足学生的需求，我计划在未来的教学中，增加课程延伸环节，让学生有机会进一步探索灯饰设计的世界。

8.**情感教育**：在教学过程中，我意识到手工制作不仅是一种技能的培养，更是一种情感的表达。为了更好地进行情感教育，我计划在未来的教学中，融入更多的情感元素，如分享制作过程中的感人故事，引导学生体验手工制作的乐趣。教学评价与反馈1.**课堂表现**：在课堂上的表现总体良好，大部分学生能够积极参与讨论，对手工灯饰的制作充满热情。在小组合作环节，学生们能够互相配合，共同完成任务。有个别学生表现出色，如张三同学在材料选择和装饰设计上提出了独特的见解。

2.**小组讨论成果展示**：各小组在规定时间内完成了手工灯饰的制作，并进行了展示。作品风格多样，有的小组选择了温馨的家庭氛围为主题，有的则追求现代简约风格。展示过程中，学生们能够清晰地介绍自己的设计思路和制作过程。

3.**随堂测试**：为了检验学生对手工灯饰制作步骤和材料知识的掌握情况，我进行了随堂测试。测试结果显示，大部分学生能够正确回答出制作步骤和材料名称，但对一些细节问题掌握不够牢固。

4.**学生自评与互评**：在课程结束后，我引导学生进行自评和互评。学生们能够客观地评价自己的作品，并提出改进意见。在互评环节，学生们学会了欣赏他人的优点，同时也发现了自己的不足。

5.**教师评价与反馈**：针对学生的课堂表现和作品，我进行了以下评价与反馈：

-**课堂表现**：鼓励积极参与的学生，对表现不够积极的学生给予适当提醒，希望他们在今后的学习中更加投入。

-**小组讨论成果展示**：肯定各小组的创意和团队合作精神，对作品中的亮点给予表扬，对不足之处提出改进建议。

-**随堂测试**：针对测试结果，对掌握不牢固的学生进行个别辅导，帮助他们巩固知识点。

-**情感教育**：在评价过程中，关注学生的情感体验，鼓励他们在创作过程中表达自己的情感，培养他们的审美情趣。

-**技能提升**：针对学生在制作过程中遇到的困难，提供具体的指导和建议，帮助他们提高动手能力和操作技巧。课后作业为了巩固学生对《漂亮的手工灯饰》课程内容的理解和应用，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生提升动手能力、创新思维和审美能力。

1.**设计草图**：根据你喜欢的风格，设计一个手工灯饰的草图。要求草图包含灯饰的基本形状、色彩搭配和装饰元素。请提交你的设计草图。

**答案示例**：学生A设计了一个以海洋为主题的灯饰，草图上展示了一个波浪形状的灯罩，用蓝色和白色进行色彩搭配，装饰有贝壳和海星图案。

2.**材料探索**：选择三种你从未使用过的材料，思考它们可以如何用于制作手工灯饰。请列出这三种材料，并简要说明你的创意。

**答案示例**：学生B选择了废旧的CD光盘、彩色毛线和回收的塑料瓶。他计划用CD光盘制作灯罩，毛线作为灯饰的装饰，塑料瓶作为灯座。

3.**创意描述**：描述一个你想象中的理想手工灯饰，包括它的形状、颜色、装饰和用途。请用一段话来描述你的创意。

**答案示例**：学生C想象了一个以星空为主题的灯饰，形状像一个小星球，用蓝色和银色灯光呈现星空效果，装饰有闪烁的星星和月亮，适合作为卧

网址：人教版八年级下册美术第三课 漂亮的手工灯饰 教学设计.docx https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1044205

相关内容

第3课漂亮的手工灯饰教学设计.doc
人教版八年级美术下册《装点居室》基于标准的教学设计1
人教版美术初中八年级下册第四单元美好宜人的居住环境《第1课　和谐温馨的生活空间》教学设计
人教版美术八年级下册《第2课 摆件巧安排》教学反思2.doc
教招备考：初中美术《漂亮的手工灯饰》说课稿
第18课 节日的装饰 说课（教学设计） 人美版（2012） 美术二年级上册.docx
第4课装饰画教案 人教版初中美术八年级下册
辽海版美术三年级上册《第13课 改造旧玩具》教学设计1.doc
人教版（2024）八年级下册第三单元 为生活增添情趣第4课 装饰画 教学设计（表格式）
八年级下册美术教学计划（精选7篇）

随便看看