全环境立德树人｜“名家有约”第107期：家园协同提升幼儿生活化数学水平

"智慧树幼儿园家园共育平台"：幼儿园和家长沟通的必备软件，包含学习内容分享、家校互动等功能。 #生活技巧# #育儿建议# #育儿软件推荐#

全环境立德树人 “名家有约”

第一百零七期主题

基于家园协同视角，提升生活化数学教育水平

播出时间：2025年6月16日-6月18日

18:10-18:40

一、幼儿数学教育的价值

二、幼儿数学学习的具体内容

三、家庭中生活化数学的教育策略

延伸阅读

提升幼儿生活化数学水平

综合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中有关幼儿数学教育目标的思想，我们将幼儿数学教育的目标包括以下三个方面：

1.学习品质方面：对周围环境中的数学现象和问题感兴趣，能体验到数学的有用和有趣，喜欢参加数学活动和游戏，有良好的学习习惯。

2.数学知识方面：感知和理解数、量及数量关系，感知物体的形状特征和空间关系。

3.数学能力方面：运用数学的方法描述生活和游戏中的现象、解决简单的问题，并用适当的方式表达、交流操作和探索的过程和结果。

在我们身边，不乏有家长认为教孩子数学就是教孩子数数或数运算，甚至很早就把孩子送到各种培训班去学小学数学。那么，究竟什么样的数学内容适合幼儿学习呢？

幼儿园数学教育内容体系的构建，既要考虑幼儿阶段所学习的数学学科内容及其逻辑联系，又要考虑幼儿数学学习的年龄特点及学习路径。《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于数学学习的内容主要有：集合与模式、数与运算、几何与空间、比较与测量。聚焦集合与分类、模式、计数、数符号、数运算、量的比较、测量、图形、空间方位等儿童数学学习的核心经验。由此可见，幼儿数学学习的内容应是多方面的，不仅仅是数数和数运算。

幼儿数学学习的内容具有广泛性、生活性、基础性等特点，其本质是为了发展孩子的逻辑思维，而不是教会孩子简单的数数和计算，更重要的是让孩子建立起对数学的兴趣，培养其数学思维。

网址：全环境立德树人｜“名家有约”第107期：家园协同提升幼儿生活化数学水平 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1048191

相关内容

“鹿非马”强力支撑社区全环境立德树人
提高祖辈家长育儿科学性，协同实现幼有善育
潍坊坊子：全面优化立德树人育人环境
【更好潍坊丨潍坊：让全环境立德树人工作在社区落地生花】
立足原点 务实践行 追求高质量学前教育——第十二期全国优秀幼儿园园长公益论坛
2024年幼儿园教师职业道德自我提升策略.docx
幼儿园家校社协同育人模式中的沟通与合作策略研究
家园协作促进幼儿良好生活习惯的养成.doc
【专家视角】王海英：回归儿童立场的幼儿园环境创设
怎么写幼儿园学期计划表（精选20篇）

随便看看