教科版综合实践活动三年级下册《10 关于“牛皮癣”小广告等生活污渍处理方法的调查与探究》教案.docx

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1、关于“牛皮癣”小广告等生活污渍处理方法的调查与探究教学目标：知识目标：1、认识什么是城市中的“牛皮癣”小广告，能意识到“小广告”对环境造成的不良影响。能力目标： 2、通过调查、实验、对比、实地清除等活动培养学生的合作、交往能力，组织、策划能力，搜集信息处理信息能力，表达能力和运用已有知识经验解决问题的能力。情感态度与价值观目标： 3、通过活动培养学生关心市容市貌、维护社区环境的公民意识，增强学生的主人翁意识和社会的责任感。4、引导学生爱护环境，热爱劳动，使学生体会到美化环境需要每个人的努力，并能从现在做起，从自己做起为美化环境做贡献。组织教学：1、师：提前贴好标题字卡。【关于“牛皮癣”小广告等

2、生活污渍处理方法的调查与探究】2、师：上课！（起立！）同学们好！（老师，您好！）教学过程：一、导入：师：同学们，上课前老师给你们带来了一段小视频。【PPT：视频】大家对新闻里提到的这些“牛皮癣”小广告一定不陌生吧？在生活中，这些小广告是随处可见。二、分组汇报：1、师：前段时间，同学们分成了四组，【PPT】开展了关于去除“牛皮癣”小广告等生活污渍的综合实践活动，相信大家一定收获不少吧！接下来，我们将分小组进行汇报，与大家分享你们组近期的研究成果：等下一下先在小组讨论。【PPT】（1）每个成员先在组内讨论，把你们近期调查和了解到的情况在组内交流；（2）等下派代表进行全班汇报，请组织好自己的语言，时

3、间控制在2分钟以内。【PPT倒计时】2、师：接下来，进行小组汇报，汇报的同学要把你们组开展的活动讲清楚。其他的同学请认真倾听，并记下汇报小组的优点与不足，等他们汇报完，由你们进行点评。【PPT】你们的点评可以从以下几个方面进行：1、看看他们活动的成果是否丰富，汇报形式是否多样；2、汇报的同学是否表达得生动清楚，让大家明白他们的活动情况；3、还有组员之间是否团结协作，认真倾听。4、如果有什么问题，可以提出来。所有组汇报结束后，我们会有一个现场投票：看看哪一组的表现最优秀小组。表现最优秀的组可以获得老师给你们带来的神秘礼物！想要吗？（摇一摇手中的礼物盒子）对自己的汇报有信心吗？（有）好，开始汇报！

4、3、哪一组愿意最先来汇报呢？从（）组开始吧！彭晨怡组：关于“牛皮癣”小广告存在现象的调查张梓如组：“牛皮癣”小广告对人们生活影响的调查姚可欣组：探究去除“牛皮癣”小广告的方法黄语涵组：探究去除生活污渍的方法（预设：师：谁来说他们组的表现，可以说说他们有哪些优点，或者存在哪些不足的地方，也可以根据他们的调查进行提问。请来点评。感谢组第一个上台汇报，为他们的勇气点赞！你真棒，只需要老师稍微提醒，就能反思并分析出问题原因。老师建议你们组课后召开个小组会议，明确下每个组员的任务，这样对于你们后面的活动帮助更大。）评彭晨怡组：这一组汇报时声音大胆自信，汇报时有条有理，看来准备充分，很不错！他们组在活动中

5、也很分工明确，汇报时还能结合自己调查时候遇到困难谈自己的体会，让我们看到了一个不断战胜困难的、自信的一组，他们还善于采纳大家的意见，很不错！.【板书：问卷调查】（问卷调查时，取样也一定要做到全面、科学，下次可以到各个小区，还可以抽查各个年龄层的居民。你的调查是否选择了合适的地点和时间了呢？下次可以注意一下，相信你会做得更好。）评张梓如组：好激烈的辩论赛啊，让老师也很难抉择呢，到底这些小广告是好处多还是坏处多？看来我们后期还要好好讨论一下。【板书：询问长辈】评黄语涵组：这一组同学不仅去到了各大超市进行实地调查，收集整理了这么多去污的产品，还给产品进行了分类，尤其是他们网上的视频和84消毒水漂白的

6、功能让我们牢牢地记在了脑海里。以后遇到衣服上的顽固污渍，咱们就不害怕了。可是，老师心中有个疑问：那么多的去污产品，它们的成分到底有什么不一样呢？你们组能给我解答一下吗？（不能的话）看来，后段活动你们可以从这个方面入手，做些深入的调查，还可以进行适当比较。【板书：上网查资料】评姚可欣组：这一组现场为我们展示了清除“牛皮癣”小广告的方法，让人一看就能学会。直观又形象，很有效果，为你们组点赞。那么后段活动，你们组有什么计划吗？任杨语萱：我们可以把自己搜集到的去除小广告的好方法告诉更多的人，做成宣传册，发动大家一起清除小广告。（师：这是个不错的想法。可是，想法付诸于行动才更有效。）我们可以利用周末的时间，组织我们组的成员一起去小区内清除小广告，亲自动手，美化我们的小区和城市

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