阅读障碍与焦虑、抑郁情绪的关系研究：领悟社会支持与自我效能感的链式中介效应

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英文缩略词汇表

目录

1．1研究背景

1．2阅读障碍与焦虑、抑郁情绪的关系

1．3自我效能理论及相关研究

1．4社会支持理论及相关研究

1．5领悟社会支持与自我效能的链式中介作用

1．6研究目的及假设

1．7研究意义

2．1研究对象

2．2．样本含量计算

2．3研究方铁

2．4质量控制

2．5变量定义

2．6统计分析

2．7调查流程图

3．1共同方法偏差检验

3．2阅读障碍儿童与对照组儿童基本资料比较

3．3阅读障碍儿童焦虑情绪相关影响因素分析

3．4阅读障碍儿童抑郁情绪相关影响因素分析

3．5I阅读障碍、领悟社会支持、自我效能感和焦虑抑郁的相关关系

3．6中介效应分析

第四章讨论

4．1阅读障碍儿童焦虑、抑郁、领悟社会支持和自我效能感总体情况

4．2阅读障碍儿童焦虑、抑郁情绪的相关影响因素

4．3阅读能力对焦虑、抑郁情绪的作用

4．4领悟社会支持及其各维度在阅读障碍和焦虑、抑郁情绪间的中介作用

4．5自我效能及其各维度在阅读障碍和焦虑、抑郁情绪间的中介作用

4．6领悟社会支持与自我效能感的链式中介作用

4．7研究的优势和局限性

第五章结论

参考文献

综述

附录

致谢

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