园长变革型领导力对幼儿园线上育儿支持的影响：教师自我效能感的中介效应

如何与幼儿园教师有效沟通 #生活技巧# #育儿建议# #托幼服务#

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目录

第 1 章 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 时代的呼唤：数字化转型对家庭教育指导提出新要求

1.1.2 现实驱动：数字时代的家庭对线上育儿支持需求增加，家长线上育儿支持的满意度较一般

1.1.3 必要的探索：园长领导力是成功变革的关键因素

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

第 2 章 文献综述

2.1 概念界定

2.1.1 园长变革型领导力

2.1.2 幼儿园教师自我效能感

2.1.3 幼儿园线上育儿支持

2.1.4 幼儿园线上育儿支持的满意度

2.2 理论基础

2.3 园长变革型领导力研究综述

2.3.1 园长变革型领导力的概念与特质

2.3.2 园长变革型领导力的维度与评估

2.3.3 园长变革领导力的研究现状

2.4.1 教师自我效能感的概念与特征

2.4.2 教师自我效能感的维度与评估

2.4.3 教师自我效能感的研究现状

2.5 幼儿园线上育儿支持研究综述

2.5.1 幼儿园线上育儿支持的现状与满意度

2.5.2 幼儿园线上育儿支持的现有挑战

2.6 园长变革领导力、教师自我效能感与幼儿园线上育儿支持

2.6.1 园长变革领导力与幼儿园线上育儿支持满意度的关系

2.6.2 园长变革领导力与教师自我效能感的关系

2.6.3 教师自我效能感与幼儿园线上育儿支持满意度的关系

2.6.4 教师自我效能感的中介作用

2.6.4 研究述评及问题提出

第 3 章 研究设计

3.1 研究目的

3.2 研究假设

3.3 研究思路

3.4 研究方法

3.4.1 研究对象及施测说明

3.4.2 问卷调查法

3.4.3 研究程序

3.4.4 研究工具

第 4 章 研究结果分析

4.1 幼儿园线上育儿支持现状及满意度分析

4.1.1 幼儿园线上育儿支持开展情况和家长参与情况分析

4.1.2 幼儿园线上育儿支持满意度分析

4.2 幼儿园园长变革型领导力现状

4.2.1 园长变革型领导力的整体情况分析

4.2.2 园长变革型领导力四维度间差异比较

4.2.3 园长变革型领导力的差异性分析

4.3 幼儿教师自我效能感现状

4.3.1 幼儿教师自我效能感的整体情况分析

4.3.2 幼儿教师自我效能感三维度间差异比较

4.3.2 幼儿教师自我效能感的差异性分析

4.4 园长变革型领导力、教师自我效能感与线上育儿支持的满意度的两两相关分析

4.4.1 园长变革型领导力与幼儿园线上育儿支持满意度的相关分析

4.4.2 教师自我效能感与幼儿园线上育儿支持满意度的相关分析

4.4.3 园长变革型领导力与教师自我效能感的相关分析

4.5 园长变革型领导力、幼儿园线上育儿支持满意度、教师自

4.5.1 研究模型统计方法及核心变量的处理

4.5.2 数据适用性分析

4.5.3 教师自我效能感的中介效应检验

第 5 章 研究结论、讨论与教育建议

5.1 研究结论与讨论

5.1.1 园长变革型领导力对幼儿园线上育儿支持的教师专业满意度有显著正向影响

5.1.2 园长变革型领导力对教师自我效能感有显著的正向影响

5.1.3 教师自我效能感对幼儿园线上育儿支持的教师专业满意度及支

5.1.4 教师自我效能感在园长变革型领导力与幼儿园线上育儿支持的

5.2 教育建议

5.2.1 幼儿园数字化转型需重视园长变革型领导力的提升

5.2.2 园长可通过建立共同愿景以提升教师自我效能感

5.2.3 教师应注重自我效能感发展以提升教学变革质量

5.3.1 创新点

5.3.2 不足与展望

参考文献

附录 A 园长变革型领导力与教师自我效能感的调查问卷

附录 B 幼儿园线上育儿支持现状调查问卷（部分）

致谢

网址：园长变革型领导力对幼儿园线上育儿支持的影响：教师自我效能感的中介效应 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1049349

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