别让减负成为口号，解决根本是关键

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　　减轻学生负担是很多家长关心的问题。近日南宁市教育局发布《南宁市中小学校“五项管理”负面清单（试行）》，其中，在作业管理上，要求学校严格控制书面作业总量，再次强调小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业完成时间不超过60分钟，初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟等。规定的初衷是减轻学生的课业负担，应该给予支持和肯定。学校减少学生书面作业总量只是治标，并不能从根本上减轻学生的负担。

　　目前我国的教育制度，考试是考核学生学习情况的标准，很多老师、家长、学生都把考试成绩视为学生学习能力的体现，布置作业也是为了让学生在考试中取得好成绩。学校布置的作业减少了，要上的补习班却增多了。没有从根本上解决孩子负担重的问题，只会让孩子的身心更加疲惫。

　　每个学生个体之间存在着差异。不同的学生要采取不同的办法，不能一概而论。单一的规定 “书面作业不超过60分钟”，并不能做到因材施教、因人而异。对于一些学生来说，60分钟的作业已经足够使他吸收知识；而对于基础比较薄弱的学生来说，60分钟的作业不能使他将知识理解透彻。在学生没办法通过课程作业掌握知识的情况下，课外辅导、补习班成了他们的首选，孩子的负担也越来越沉重。

　　“严格控制学生书面作业总量”的初衷是好的，但是这种政策不是长远之计，需要出台更加明细的规定进行完善和改进。在培养目标、教学方法、发展理念等方面，需要将学生看成正在发展中的人，摈弃机械化的教学理念，打破教育僵化思维，从根本上解决学生的负担。（尹娟）

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