《9 特殊污渍的去除》（说课稿）

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《9特殊污渍的去除》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动吉美版

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《9特殊污渍的去除》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动吉美版

本节课选自吉美版四年级下册综合实践活动，旨在让学生通过观察、实践、探究的方式，学会特殊污渍的去除方法。教材以实际生活中的问题为切入点，引导学生关注生活中常见的特殊污渍，如墨水、果汁、油漆等，并介绍相应的去除方法。教学内容与学生的生活实际紧密结合，既能提高学生的实践操作能力，又能培养他们的观察能力和创新思维。

核心素养目标

1.培养学生观察生活中的实际问题，提高问题意识和解决问题的能力。

2.培养学生动手实践能力，通过实际操作掌握特殊污渍的去除方法。

3.培养学生创新思维，鼓励他们发现并尝试新的去除污渍的方法。

4.培养学生合作交流能力，在小组活动中分享经验，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的清洁方法，如使用肥皂、清水等清洁常见的污渍。

-学生在日常生活中可能已经接触过一些简单的污渍去除技巧，例如使用牙膏清洁铅笔痕迹。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生活中的实用技能通常表现出浓厚的兴趣，尤其是那些能够解决实际问题的技能。

-学生具备基本的观察能力和动手能力，能够通过观察和模仿来学习新的去除污渍方法。

-学生在学习风格上可能更偏好通过实际操作来学习，而不是单纯的理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些特殊污渍的性质和去除方法不够了解，需要通过实践来积累经验。

-在实际操作中，学生可能会遇到某些去除方法不适用于特定污渍的情况，需要灵活调整策略。

-学生在小组合作中可能会因为意见分歧或沟通不畅而遇到挑战，需要学会有效沟通和协作。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学生的学习特点，采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师介绍特殊污渍去除的基本原理，然后引导学生进行小组讨论，分享各自的经验和已知方法。

2.设计实验和角色扮演活动，让学生通过实际操作尝试去除不同类型的污渍，并在角色扮演中模拟生活中的清洁场景，增强学生的参与感和实践能力。

3.使用多媒体教学资源，如视频演示和互动软件，来辅助教学，使学生能够直观地看到去除污渍的过程和效果，提高教学效率和学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括去除特殊污渍的原理和方法，要求学生观看并理解。

-设计预习问题：设计问题如“哪些物质可以去除油漆污渍？为什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读文档，了解不同污渍的特点和去除方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的特殊污渍，引发学生对去除方法的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解特殊污渍的成分和去除原理，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：设计实验，让学生亲自尝试去除不同类型的污渍。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对去除污渍的方法进行思考。

-参与课堂活动：学生参与实验，实践去除污渍的方法。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解去除污渍的原理和方法。

-实践活动法：通过实验操作，巩固去除污渍的技能。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计实践性作业，要求学生在家中尝试去除不同的特殊污渍，并记录效果。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生在家中实践去除污渍的方法，完成作业。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习特殊污渍的去除技巧。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解不同污渍的去除原理，并通过实践掌握去除方法。通过课前

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