忙碌的生活初中作文

发布时间：2025-06-26 03:26

如何在忙碌的生活中安排文化活动时间？ #生活乐趣# #文化活动#

忙碌的生活初中作文（精选18篇）

篇1：忙碌的生活初中作文

忙碌的初中生活

说起初中生活，我的眼里就只有两个字，那就是“忙碌”，有的人好奇了，上初中不应该是快乐的吗？怎么会是忙碌的呢？

这忙碌是突出在学习上的，大家别急，听我细细说来。就例如这背英语单词，一上初中一下子就适应不了，小学时又没有学习英语，那就必须死记硬背，我们的英语老师比较专业，很多的语法，句型都抄给我们背，这就有点让我喘不过气来。每天都需要很早起来，不但背英语，还要背语文，数学，地理，历史等，等上了初二，还有物理，初三还有化学，这样一来，一天中的大部分时间就安排得非常的紧张，当然做起来就觉得比以前忙碌了许多。

我想这样的忙碌的感觉是每一个初中生都有的，但每个人都有跟别人不一样的感觉，就比如我吧，家里人的文化本来就不低，所以从小父母就把我的学习抓得非常紧。爸爸妈妈怕我的学习下降，就为我买了许多辅导书，有AB一点通试卷，初一全解析全套，英语磁带，英语词典„„，光这些还不算，小舅是大学生，周末回家怎么也要上两小时的“政治课”，上完了还要写一篇感想，我的初中生活可真是忙啊！你们以为这就完事了吗？当然不，爸爸说：“现在的学生就缺乏体育锻炼，你有再好的学习，没有好的身体也不行，一个星期要有一次爬山活动。”爸爸又说了：“要帮奶奶挖玉米，施化肥，一是丰富我的生活，二是让我得到劳动的锻炼。”我好想叫一声“My god!”比起小学时一个是天上，一个是地上，No，应该是天堂与地狱的差别，但这是父母和老师的一片好意，他们希望我成才，成为国家的栋梁。忙碌的初中生活不知道什么时候才会是尽头，以后还会有更忙碌的高中生活和大学生活需要我去面对。心里默默地暗示自己加油，一定加油！这是充实自己人生之路的必经之路。一分耕耘一分收获，我忙碌的初中生活一定会有所收获。到初三一定是硕果累累，大家可别笑话我自恋，我加倍努力，好好学习迎接高中的到来„„。

同学们，这就是我忙碌的初中生活，你呢？有像我这样忙碌的吗？拿起笔把它写出来吧！一定要坚信，坚持就是胜利。成功离我们并不是很远，忙碌是以后人生道路上的铺路石，我现在已经习惯了这样忙碌的生活。加油吧！忙碌的初中生活缺少了你我会不自在的，你永远是我学习上忠实的朋友和成长伙伴，这就是我忙碌的初中生活。陈经桥编校评点：在人生的成长的记忆里，体验着、并快乐地忙碌着，这是理想的灯塔之光和创造者跋涉的脚迹印痕，没有今天的忙碌，明天将注定平庸仰或平凡一生。

篇2：忙碌的生活初中作文

忙碌的生活会让人感到充实，但是也会失去自己的生活。之前没事的时候，我有一套自己的生活作息，仅仅有序的进行着。感觉到十分的快乐，毕竟培养成了一种习惯。但是并没有维持太久。就为这天天的课程压的喘不过气来。更别说如何过好自己的生活，处理好周围的事情了。匆匆忙忙的从早上起床到晚上睡觉，根本没有什么休息的时间。睡觉就更别提了，能睡一个安稳的觉就是很奢侈的事情啊！上课的时候一点也不能放松，就算再困也不能睡觉。因为哪怕只是小眯一会儿，错过的内容就是无法挽回的。

学习实是会让人感觉到快乐的。之前没那么忙的时候，虽然时间变了很多，但是自己有点迷茫了，不知道要干些什么，也变得有点空虚了，心里面。但是现在每天虽然十分的忙碌但是那种空虚的感觉不复存在，每天都是充实的，有内容的，有吸收养分的。虽然有的时候会有难过痛苦的情绪，但是我会通过一些方法方式来排解这种负面程序。比如说购买一些自己喜欢的东西，看着快递一点一点的向自己靠近，那种感觉还是十分的快乐的。

篇3：浅析初中作文的生活素材积累

作文素材积累是写好作文的关键因素,即使作者才华横溢、技法超群,如果没有作文素材的支撑,也很难写出佳作。受各种外界因素的影响,比如网络传播、应试教育等,有很多学生在写作的时候,很多作文写作并没有与实际有更为密切的联系。读之无物,这一现象也越来越受到大众的关注。教育有关主管部门应该重视作文教学的重要地位,必须要加强作文教学的训练,加强指导,不断推动教学的生活转换,从而使学校、家长以及学生形成联动性,不断使作文与时间相结合,从而在实践中获取真知,更进一步提高作文的真实性。

一、初中作文的生活素材积累的重要性

初中作文是初中语文教学的重要内容,应源于真实生活,体现着真实生活。要想对初中作文的素材有一个更好地联系,必须要不断与实践相结合。在高中,作文写作重视高度,而在小学中比较适合对基础知识的把握以及外界事物的认识,而在初中语文教学中,学生在作文写作的时候应该坚持与实际相结合。作文的生活素材在写作中具有重要的作用。因此,在写作的时候,必须要不断与实际相结合,从而更好地对情感进行积累,应用更多的素材,从而有效地使初中写作的时候,教材更为多样,情感更为丰富,内容更为多样,从而在实践中不断提升思想的高度,使写作更有生气,进一步推进学生作文能力的提高。

(一)作文源于生活

叶圣陶曾说过:“作文这件事离不开生活。生活充实到什么程度,才会做成什么文字。必须寻到源头,方有清甘的水喝。”因此,必须要重视实践的重要性,源于生活的作文才能更加吸引人们的注意,从而唤起人们的情感,让人们感同身受,从而带给人们没得感受。取之不尽用之不竭的生活素材大部分来源于丰富多彩的现实生活,观察生活带给学生更多真实美好的生活感受,为学生的写作提供更多的写作灵感,创作出好的文章。生活是最好的老师,教会我们如何生活,如何更好地生活,让我们从中获取更好的生活素材。

(二)写作为生活服务

陶行知曾强调“生活教育”理论,具体说来就是生活即教育,社会即学校,应用生活来教育,为生活而教育。在初中作文的教学中,必须要更为真实去表达自身的情感,不断吸引相应的素材经验,从而在作文写作中可以得到更好地应用,进而提高自身的写作能力。通过对生活进行真切的描述,学生能够对生活有更加真切的感受,并且能够使学生更加热爱生活、珍惜生活、发现生活的美,对生活充满感恩。初中作文的写作对生活的作用更为明显,因为初中生尚未形成完整正确的世界观、人生观、价值观,而源于生活的写作能够让初中生更真实的了解世界,体会世界的美,促进其世界观、人生观、价值观的形成。因此,必须要坚持写作为生活服务的态度,不断努力去进行思考和学习,从而可以进一步促进作为教育的发展和推进,从另一方面不断推进时代的服务与发展。

二、初中作文的生活素材的应用策略

(一)推进初中作文素材的生活积累

现在的初中作文教学中老师缺乏对作文的专项指导,学生缺乏课外阅读导致作文中的生活素材较少,并且难以对作文素材灵活运用。例如,泊头市第四中学学生在写作《春天的故事》时,在大自然的春色中感受春天的气息,同时,阅读许多关于春天的书籍,在大自然和各种书籍中寻求灵感与故事,从而出现了许多的优秀作品,这启示着我们,首先,要不断积累与实践相关的素材,让学生拥有一个发现美的眼睛,从而让学生不断了解实践生活,从而在表达出自己的观点时更具有真实性,拥有更深厚的情感。其次,要学会不断对发现的事物进行积累,不论是春夏秋冬,自然的美景与事物应该不断收入脑海,从而可以在接下来的运用中更有实践价值。最后,也要不但积累活动的相关素材,敢于参加各类活动,关注生活,加强真实情感的抒发,不断有更多新奇的想法出现,从而可以更为深刻的了解到这些生活,教会学生更多地学会吸收他人的经验,把生活中耳闻目睹的事件运用到自己身上,并通过课外阅读来积累作文素材,提高阅读书籍的质量,在书籍中获得作文的灵感。

(二)实施生活素材的科学转化

作文素材没有进行科学的转换,便很难在实践中得到应用。同时,还应该有较高水平的转换能力。因此,作为初中生,首先应该不断地去积累大量的素材,从而可以在实际生活中有更好的应用,在此之中,老师也应该负起自己的责任,加强引导。例如,金乡县阳光中学老师对学生进行针对性训练,提高了学生的作文水平,这启示着我们,首先,要注重积累。积累素材不是一朝一夕就可以完成,而是需要长久的积累,需要有“滴水石穿”的坚持。同时,老师对学生的引导应该体现在日常生活中,例如可以让学生收集相应的格言,并且积累相关的小故事,从而可以不断地进行积累,增强学生的活力。其次,应该在潜移默化中不断加强对学生的引导。在进行作文素材积累和写作时,应该不断注重生活,重视实践。引导学生学会去实践中获取相关的知识,从而避免学生在课堂上会有“无话可写”的情况,从而不断提升学生的写作能力,使学生从生活中寻找相应的信息,进一步去进行相应的构思,突出结构主体,写出优秀文章。

(三)合理运用多媒体教学,使生活素材条理化

多媒体教学与传统的教学模式有很大不同的是可以运用多种方式来教学,比如幻灯片课件,视频,音频等,丰富课堂内容,使课堂教学更加立体。在作文素材的应用中可以通过网络搜集新鲜事件用于作文中,老师在平时的课堂教学中也要合理运用多媒体教学,对一些生活素材进行生动地讲解。在此过程中,活跃的课堂气氛有助于学生对课堂内容的吸收。对于作文的生活素材来讲,以多种方式来展示能够给学生提供更多的素材,让学生对这些生活素材记忆更加深刻,更好的应用于文章的写作中。郸城县财源中学老师通过多媒体教学,向学生展示了多彩的作文素材。不同于以往的只是应用粉笔、黑板的单一的教学模式,而是向学生应用视频的方式展示了一些生活素材,比如在课堂上播放了《感动中国》,让同学们在感动的同时,深刻记住了这些可以作为作文素材的典型事件,为学生的写作提供了内容与素材。这让学生们的写作变得不再生硬死板,有了具体生活素材的添加,让学生们的作文更加有内涵,有吸引力。这也启示着老师在课堂教学时应多采用多媒体,运用丰富多彩的形式给同学们新的感受。在多媒体教学中,能够使这些素材更加条理化,更好的应用于作文中。

三、总结

初中作文生活素材的积累对于作文水平的提高有着至关重要的作用,“冰冻三尺,非一日之寒”,生活素材的积累同样不是一天就能做成的,需要长时间的积累与努力。来源于生活的作文素材才是写出好文章的关键,这不仅需要初中生在生活中多加体会,还需要老师的多加引导。课外的阅读、对生活的体验都是好的生活素材的来源,只有拥有良好的作文素材的展现,才能让作文更加出彩。在作文的教学中,老师应不断学习先进的教学理念,不断探究,给学生提供更多更好的生活素材以及写作方法,提高学生写作能力。希望初中生、老师、家长以及社会有关部门能够共同努力,探索生活,发现生活中的素材,让初中的作文教学更加完善。

参考文献

[1]王迎春.生活是初中作文写作的源头活水[J].考试周刊,2015(54).

篇4：父亲忙碌、充实、快乐的退休生活

每天早晨,父亲再也不用匆匆忙忙地赶去上班,而是去附近的公园散散步、打打太极拳,活动一下腿脚。偶尔欣赏一下老年歌舞队的表演,或者和相识的老人聊聊天,说说笑笑一番,其乐融融!

吃过早饭,父亲骑车去城郊侍弄他的菜园。退休以后,父亲怕闲得慌,在城郊租了一小块田地,种些瓜果蔬菜。因为从小在农村长大,父亲对农活并不陌生,参加工作前还是种田好手,犁耧锄耙样样精通。有道是人勤地不懒。不久,原本杂草丛生的荒地变得葱葱茏茏,萝卜白菜、丝瓜豆角、玉米花生……不同的季节,总有不同的绿色食品出现在我家的餐桌上。父亲还常常分送给左邻右舍,请大家共享他的劳动成果。

读书写作在老爸的退休生活中也占据了很重要的位置。闲暇时分,老爸独坐书斋,泡一杯香茶,捧一本好书,读上半天也不觉得累。老爸读书涉猎甚广,时政、经济、社会、历史、科技,无所不读。读到激奋时,会拍案而起;读到开心处,会哈哈大笑;读到悲伤时,会眉头紧锁……若有灵感来访,父亲会奋笔疾书,把自己的喜怒哀乐和所思所想倾注于笔端。

俗话说:“人过三十不学艺”,但老爸却不认这个邪。退休后,他到老年大学学习了书画,又在我的指导下学起了电脑,短短两个月就学会了文字处理、QQ聊天,还开了博客,每天的点击量还不少。老爸年轻时喜欢打篮球,现在跑不动了,便学起了门球,一招一式学得一丝不苟,很快就成为“夕阳红老年门球队”的主力队员。每每看到球场上精神矍铄、步履稳健的老爸,我的心底里就会升腾起一股浓浓的温暖。老人的健康和快乐,对我们子女来说,是一种多么大的欣慰和幸福啊!

这就是父亲的退休生活:忙碌、充实、滋润、快乐!

篇5：忙碌的生活作文

公园里，老人最忙，忙着练太极拳，左一拳，右一拳，整齐有力的口令，在空地上环绕。风儿最忙，忙着把风筝拉上云端，如同飞机般载着乘客旅行，逗得孩子们合不拢嘴。蜜蜂和蝴蝶，寻找花圃中最红、最大、最引人瞩目的花，像她借粉扑擦在身上。玫瑰最忙，露出甜美的笑容，散发动人的芬芳。

动物园，高贵的孔雀很忙，忙着整理羽毛，并且摆动身子，让羽毛在不同角度下，呈现出不同的光彩。马儿很忙，梳理着秀发，让它看起来更迷人。可爱的熊猫也很忙的!别以为它只是吃吃睡睡度过每一天，它还得摆出像模特儿一样姿势，吸引游客的目光，成为动物园的焦点!

除了上学外，我也忙着弹琴。弹奏出悦耳动听的旋律，跳动的音符，轻轻的跳着华尔滋，优美舞姿，使我陶醉在其中，彷彿在仙境般，忘却了一切的烦忧。

篇6：忙碌的生活作文

一眨眼，11月就来了。每天醒来，朝窗外望去，都能看到薄薄的、的雪白的一层霜，玻璃早早的被“贴”上了窗花。这个冬天一定很冷。彼时，我穿着小棉袄静静地坐在书桌前，写字，听听歌。却有一股若有若无的寒气来扰乱我的思绪。忽然，什么东西直直的进来了。它穿透冷空气穿透厚厚的玻璃，像勇士般来到我眼前。嘴角不自觉的上扬——是阳光啊。抬头看太阳，有些刺眼，伸出手挡了挡，却发现整只手，整个人都沐浴在阳光里。周围是温暖，柔和的光。

我一直都幻想着这样的场景。一个人舒适的坐在桌前。桌上放着一杯沁人心脾的暖茶，手里有一本十分喜欢的书，手机里放着舒缓的轻音乐。一个人静静的，静静地坐着，周身被温暖的阳光拥抱着。无论是经历的人还是看到的人，都该多么的舒适，轻松啊。

篇7：忙碌的生活作文

这周，老爸晚上都出去应酬了，每天老晚才回家，和我老妈每次都是说省行行长下来要应酬。唉，可怜的老爸，为了陪行长。听老妈说都他每次喝得像吐了一样。

老爸之前在xx银行上班，每天都很忙，下班以后还要接妈妈和我回家，我们三个学校、工作的地方是顺路的，但是爸爸后来辞去了老银行的工作，转到另一家银行上班。就此，我们三个的线路被打乱了，只能委屈一下老爸，让他走着上班，老妈负责开车接送我。

我有点气老爸，又有点觉得老爸蛮累。气是因为他为什么突然变工作，变得接送非常麻烦;觉得他累是因为他天天得从家走到银行，下班又从那儿走回来，还是有些远的。

老爸回了家也没有闲着，一些家务活比如做饭、晾衣服和家庭司机的“工作”都包在他身上了，我和妈妈只做一小部分。

篇8：说说初中作文教学的生活化

语文教学与生活是息息相关的。特级教师钱梦龙先生提出的“大语文教学观”得到了许多人的认可。作文教学亦应如此, 它应该引导学生关注生活中的方方面面, 把自己对生活的感悟表达出来。那么, 如何促使学生的作文生活化呢?

一、作文命题的生活化

教师对作文命题的选择, 常倾向于自己的情感、喜好、认知范围, 很少顾及学生是否喜欢, 是否感兴趣。其实教师应尽量想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材, 通过讨论、交谈, 提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。例如, 高年级可以通过讨论“小悦悦事件”“躲猫猫”等时事材料呼唤社会公德的回归;播放奥运视频、运动员专访然后写一写“最美运动员”等等, 作文命题时一定要紧跟时代步伐, 真实的生活最能引起学生的共鸣, 激发学生创作的灵感。

二、写作过程的生活化

在学生写作的过程中, 教师应为其创设轻松愉快的氛围, 不对学生的作文字数作硬性要求, 更不能因为学生没有写够字数而对其惩罚。要允许能力稍差的学生晚交作业。这样做的目的是让学生在没有压力的情况下能轻松完成作文。在刚开始采取这个措施的时候, 有学生想浑水摸鱼, 要么写不到一页就交上来, 要么字迹潦草。对于前者我会把学生单独叫出, 把这次作文的要求及写作目的重新说一遍;对于后者, 我会参考他的意见为他换一个题目, 因为日常的作文训练是为了提高学生的语言表达能力, 写他感兴趣的, 同样能达到提高表达能力的目的。

三、发挥日记的作用

学生阅历不深, 阅读面窄, 属于自己的东西少得可怜。俗语说:“巧妇难为无米之炊。”为配合作文教学, 要引导学生做生活的“有心人”, 激发他们观察周围生活的热情, 从而达到增强他们的写作意识的目的。

我一直要求学生把在学习、生活给自己感受最深的人和事详细地记录下来, 养成写日记的习惯。人不离事, 事不离人。人或事件不管是积极的还是消极的, 但是过程一定要完整。古人说:“少成若天性, 习惯如自然。”久而久之, 我发现学生的作文水平普遍提高了。在学生的习作中, 总有一些作文让我拍案叫绝。稍作了解, 便会发现, 这些同学之所以“会写”, 完全缘于他们已养成了良好的写作习惯, 平时注意多看、多思。多看了, 胸有成竹, 信手拈来;多思了, 下笔如有神, 一挥而就。学生的日记多数为观察日记, 学生记见闻、写感受, 都建立在对生活中的人、事、物观察的基础上。仔细观察使他们的日记真实具体, 言之有物, 而写日记又使他们逐步养成了留心观察、认真体验的好习惯。

课内外阅读对学生写作水平的提高有着极为重要的作用, 我坚持提倡学生在日记中结合自己的生活体验写读后感。这样既能积累写作素材、语言, 又能引导学生感悟生活。

四、“写”作文与“说”作文巧妙结合

常见有些学生课下侃侃而谈, 写作文时却不知如何下手。其根本原因就在于平时不受拘束, 思维敏捷;而作文时, 由于条条框框过多, 顾虑重重, 反而写不出来。为充分发挥学生的内在潜能, 我往往选取学生最感兴趣的内容命题, 让他们独立思考。学生有了兴趣, 就会争先恐后发言, 就连平时作文最差的学生都想“说两句”。

五、作文修改与生活相联系

语文教师批改作文的方式大都采取在办公室、在家中独自一人批改。但往往教师认真批改、详细分析评分后, 学生只是把作文本随意丢在一边, 连看都不看, 这样的结果让很多老师都感到难过。为此, 我采用小组互批 (一个小组内有五个成员, 两个成绩优异的学生, 两个中等的学生, 一个各方面较弱的学生) , 让成绩优异的两个人互评后, 评议中等的学生, 中等的评议各方面较弱的, 而这个较弱的同学欣赏成绩优异同学的作文。这种方法在短时间内是可行的, 从长远方向看却不适合, 不利于教师的讲评, 也不利于提高较弱学生的写作。

六、寻求生活化的讲评

讲评课应以学生为主体, 教师应该给予他们足够的尊重。在讲评课上, 教师难免带上自己的情绪, 有些学生听到批评会羞愧难当, 这样的场景更像在开批斗会。因此, 在讲评时应注意生活化, 让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得, 并朗读自己的文章, 其他的同学可边听边做记录, 还有哪些地方需要修改。这样, 讲评不再是教师一个人在唱主角, 学生的写作能力也会进一步有所提高。

篇9：忙碌生活，做只会唱歌的“陀螺”

一日,见她QQ在线。我给她发了一个信息,问她最近怎么样?

好像她想也没想,就给我回了一行字:“忙,很忙。累,很累。”

天!她好像一下說出了我的感觉。无休止的工作和永远做不完的家务,累得我喘不过气来。仿佛自己就是一个不停旋转的陀螺,被一条看不见的鞭子驱赶着,永远也没有停歇的时候。

我再问她:“那你是如何处理好家庭与事业的关系?记得当初我俩可都是小会计出身啊。”

她回复了一个笑脸,然后说:“那就做只会唱歌的‘陀螺’吧。反正是要转,不如快乐地转。”

一句话让我所有的疑惑顿时烟消云散。其实,生活中,谁又不是陀螺呢?亲情、爱情、友情,事业、家庭、责任,永远都在驱赶着我们,正在度过的今天仿佛是已经过去的昨天的翻版。虽然身心俱疲,但总有个声音在提醒:“要坚持,要努力,不能停!”

小柔做的就是一只快乐的“陀螺”。

她当初进入这家公司时,战战兢兢,如履薄冰,谁也不敢得罪。劳心劳力的结果,她就是落下一个“乖女孩”的评价。可后来发生的一件事,使她勇敢地改变了自己的形象。

有段时间,公司风传要开始裁人,一时间办公室人人自危。恰巧,办公室的主任因为一份报表急用,一时又找不到,大发雷霆,四处乱翻,结果在小柔的抽屉里找到了。主任找她谈话,言语间以辞退相威胁,没想到小柔拍案而起,大声说道:“第一,我根本没有‘作案’的时间和动机;第二,即使你是领导,谁给你权利翻我的抽屉?”同事都以为,这次被炒的名单里肯定会有小柔。结果,小柔不但没被炒掉,从此反而没人再敢陷害她了。她也借此实现了由一个“乖乖女”到一个“刺猬女”的转型。

总结这事时,她说:“我累可以,我忙也可以,但不能忙得冤枉,忙得被人看轻。即使大家认为我是‘刺猬女’,我也仅是一只不伤人的‘刺猬’。”

正是因为经历了“置于死地而后生”,小柔这只“小刺猬”开始学着用领导的角度观察问题。她再也不只满足于完成那些技术含量低的工作,小柔认为,这些工作可替代性很高,是公司裁员的首选。业余时间,她不断地充电,不断地做有心人,脑子里时常想着问题,手里时常抓着问题,眼里时常盯着问题,暗暗地磨炼自己,工作能力得到很大提升。

下一步,小柔要发出了自己的声音,就是要让领导发现自己。她说:“是金子总会发光,这不假。但我要让自己在恰当的时机、恰当的地点、恰如其分地发出恰到好处的光芒。”

机会来了。一次,上级领导下来视察工作,领导让小柔就近期的项目和工作进展做个汇报。

在那长达2000多字的报告里,领导的付出与努力,领导的辛苦与劳累,被她不露痕迹但又恰到好处地描绘得到位。当然,报告的主题全部按领导要求来做。

汇报后,领导很满意。小柔自此一炮打响。

小柔认为,我的辛苦、我的劳累,不能让它付之东流,必须让领导知道你的付出和做得有多辛苦。当然,这不一定要刻意说出来,甚至不一定要亲口说出来。要艺术地学会邀“功”请“赏”。这诀窍就是,永远让领导觉得,功劳都是领导的,成果都是领导一手促就的。当然,领导的眼睛是雪亮的,心里也跟明镜似的。在职场摸爬滚打这么多年,小柔深谙此道。

小柔说道:“做人踌躇满志是允许的,但脚踏实地也是必需的。不要去抱怨,更不要觉得领导比你笨,不给你机会。能成为你的领导,肯定有比你高明之处。”所以,干好工作是根本,其他只是一个点缀和装饰。有些事有些话点到为止反而恰到好处。

有一个好心态,有工作能力,又能善于表现自己。怪不得现在小柔每天忙得像个陀螺,可在心底里还快乐地哼着歌呢。因为她这个“陀螺”在旋转中渐渐发现,自己可以做快乐生活的“指挥员”。

栏目管理/李建华编辑/葛文

篇10：忙碌的生活作文

早上，当你昏昏欲睡之际，妈妈敲响了我房间的屋门。几经挣扎，我从床上爬起，一边洗漱，一边听着英语，这就是初三的生活。终于妈妈准备好了早饭，我勉强地吃了几口面包，喝了几口牛奶，背上书包来到学校。初三的生活是紧张的，上学的路上你时刻得想着英语的课文、语文的课下注释。哎!最烦心的事就是堵车。到学校老师还说你迟到。哎!真悲剧啊。

来到学校，我看见其他同学都在补作业、(.)抄作业，不尽暗自窃喜。交了作业，这时老师进了教室，淡定的眼神中流露着一丝杀气。“给十分钟准备，背《出师表》的课下注释。”我心说：“这真是天下苦秦久矣，万般无奈之下我只能出此下策了。”

下午五点三十分，我暗作祈祷不会有老师留人。终于，这一次成功了。我从教室飞奔到了校外，急切等待着公交车。面对我的是永远死而复生的作业和满目创伤。所以说，我初三的生活是紧张的。

夜晚，当你急切地想睡觉时，你总能闻到妈妈给你泡的热茶，这就是初三的生活，紧张而有序。当你写完作业时，你早已筋疲力竭，摆脱那紧张的生活，在梦中寻找那属于你的仙境

。

篇11：忙碌的生活作文

因为这时，其他很多考试都考了，一天几乎都是语文和数学连休息的时间都没有。放学回家后，老师布置的作业非常多，一般都是读的，写的只有一二样，不过分量很重。就这样，我会把所有要读的和要写的理出来，一回家就马不停蹄地做。因为资料很多，每次，我的喉咙都会有一点点哑。笔呢?

一天都会用上一半还多一点，不一会儿，一盒笔就用光了，我的手也酸死了。晚上七八点的时候，我终于把作业做完了，马上洗脸睡觉，等着第二天早早起床。妈妈又说，如果我两样都考到九十五分以上，她就给我买网线和MP3，我为了这些东西，把所有的精力都用到了学习上，不让我自己放松。

篇12：初一忙碌的中学生活作文

苦

时光飞逝，转眼间高中生活已经拉开了序幕。刚开始的几天我还没感觉到紧张，几乎是无所事事。突然有一天当班长告知第二天即将进行考试时，我的心顿时提了起来。平时上课只是随便听听，下课偶尔看看。真的要完蛋了，难道第一次考试就要挂红灯?眼前顿时浮现了老师和家长训斥的场景，想起老师说过的“吃得苦中苦，方为人上人”的这句话，我的手不由自主的伸向了那一叠叠厚厚的书.....

望着厚厚的书本，我痛苦而又充实。

酸

时间一晃而过，又到了一个周末，正当我埋头书本时，“叮叮叮”一阵电话铃打破了夏日的宁静。

“喂，阿灿，在家干嘛呢?出来滑冰吧”

接到电话的我心情一阵忐忑，犹豫不决，但看到父亲那严厉的眼神，我只好万分不舍地拒绝了他。望着阳台上那静静躺着的溜冰鞋，一股酸味油然而生。我是多么想过去为那双溜冰鞋擦去它那一层厚厚的灰尘啊.......可是，为了中考，为了能考上理想的高中，我不得不将心爱的溜冰鞋收藏起来。

放下电话的瞬间，无奈而又心酸。

甜

老师说一份耕耘，一分收获;没有耕耘的幸苦，就没有收获的喜悦。望着打着鲜红90分的试卷，我心中一阵窃喜。多少个日日夜夜我挑灯夜战;多少个炎炎夏日我抱书苦读;多少个旭日东升的清晨我放声读书。朱熹的“少年易学老难成，一寸光阴不可轻”一直激励着我在生活中劈波斩浪。当我发现成绩有所提高时，我高兴;当我看到班级因为我的打扫而干净时，我开心;当我发现同学因为我的帮助而提高时，我快乐;当我拿到升学通知时，我幸福;我憧憬着未来。

当我笑逐颜开时，忙碌而又感到欣慰。

篇13：忙碌的生活初中作文

一、原因分析

遗憾的是现实中许多学生的作文是“假”“大”“空”, 假话连篇, 空洞无物, 甚至是故作高深, 造成这种现象的原因是多方面的:

1. 远离生活, 断了学生的写作之源

现在的学生生活非常单调, 家门、校门两点一线的生活使他们远离社会生活, 缺乏充实的生活积累, 肚里空空, “巧妇难为无米之炊”, 这样的生活怎能有“真切体验”, 又怎能写出令人满意的作文呢?

2. 漠视心灵, 灭了学生的写作热情

现在许多老师出作文题目时往往与学生的生活体验相距甚远, 根本没有考虑到什么是他们最感兴趣的, 什么是他们最想说的。这样久而久之, 学生不但对写作没有了热情, 还产生了害怕和厌倦作文的心理。

3. 加强训练, 定了学生的思维方式

教师在作文教学中, 生怕学生写不好作文, 加强指导训练, 给学生指定文体和形式, 规定条条框框的限制, 要求学生熟练掌握写作技巧。这样学生的作文似乎大同小异, 个性的张扬, 创新能力的培养, 根本谈不上。

二、解决办法

1. 走进自然, 享受生活, 积累写作的素材

著名教育家叶圣陶先生曾经用生动形象的比喻告诉我们要多接触社会, 感受生活:“生活就如泉源, 文章犹如溪水, 泉源丰盈, 溪水自然活泼地流个不歇。”天地如此广阔, 学生怎能端坐教室, 足不出户, 自我封闭呢?“海为龙世界, 云是鹤家乡”, 龙要腾越, 必须有海;鹤要翔舞, 必须在天;学生要写好作文, 必须走进生活。庄子在《逍遥游》中也说到“水之积也不厚, 则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上, 则芥为之舟, 置杯焉则胶, 水浅而舟大也。风之积也不厚, 则其负大翼也无力。”可见, 人的生活空间对人的成长有至关重要的作用, 同样, 人的生活空间对写作也有巨大的作用。

“问渠那得清如许?为有源头活水来”, 只有不断拓展学生的生活空间, 丰富学生的生活内容, 学生才能见多识广, 厚积薄发, 写出有深度有广度的文章。例如, 我们在上学期搞了许多活动:“作文竞赛”“歌咏比赛”、走进“桃花坞”感受春天之美、倾听“让生命充满爱”感悟亲情、友情、爱国情的可贵等等, 正是这些别开生面的作文教学活动, 与社会生活息息相关, 与学生的思想感情亲密接触, 学生作文的领域宽广了, 兴趣浓了, 对社会生活的思考深刻了, 假大空的东西也自然消失了。“眼处心生句自神, 暗中摸索总非真”, 这正是陶行知所说的:“作文是生活的一部分, 它离不开生活。”可见回归生活也就是回归作文本身。

2. 尊重个性, 展现自我, 激发写作的热情

学生之所以谈“文”色变, 视写作为苦事, 就在于教师往往出一些与学生生活体验相距甚远的“成人化”题目, 没有尊重学生写作的个性。所谓个性, 是指个体在一定的社会关系中形成的生理特征、心理特征和行为方式有机结合而使个体所具有的独特的社会性, 也可以简单理解为一个人的独立性、独特性和不可替代性。

那么作文教中该如何消除学生害怕和厌倦作文的心理, 让学生“易于表达, 乐于作文”呢?笔者认为:

(1) 要让学生写与自己生活经验有关和自己感兴趣的题材

叶圣陶先生说过:“出作文题一定要为学生着想, 钻进学生的心里去考虑, 务必使他们有话可说。”因此在作文教学中, 可出一些能激发想象力的题目, 一些新奇有趣的题目, 一些富有挑战性的题目, 一些富有诗情画意的题目, 这样就可以对学生的视觉神经产生冲击力, 引发学生个性创造的欲望。

(2) 要不限文体与形式, 尽量减少“框限性”

让学生心情舒畅, 信心十足地进行作文练习, 在写真事的基础上自由发挥。罗伯特·艾文斯认定, 只要学生把写作看成是一种“自我放纵”, 熟练掌握写作技巧就不是什么难事了。因此, 应该把表达内心世界的欲望作为最根本的写作欲望加以保护和鼓励。

3. 抒发真情, 震撼心灵, 激起感情共鸣

篇14：忙碌的生活初中作文

行走于都市之间，轻松商务早已成为商务人士的心之所向，而对于SKAP，将品质生活及舒适感受完美诠释，为商务旅行打造更加舒适和便利的体验，其全新推出了SKAP商务旅行家系列，融入自然、健康的品牌理念，体现功能商务实用便利本质，为商务人士量身定制，在细节之处展示卓越品质，是商务人士提供日常工作出行的最佳选择。

热闹的机场，熟悉的场景，身着华丽西装的商务精英，却用着简陋的旅行箱。其实，每个人都可以成为商务旅行家。庄重的黑色风格，不拘一格的外型设计，SKAP所带来的不是传统，不是繁冗，而是集功能商务和时尚元素为一体的商务旅行箱，该系列的旅行箱采用多层前袋设计，并带有多功能格层，便于商务人士在差旅途中将各类物品整齐放置，为商务旅行提供贴心关怀；水松底尼龙搭配摔纹皮，简约的线条轮廓清晰，简约却又不失格调，彰显商务男士尊贵身份，与时下提供休闲商务的流行风潮相契合。

不仅如此，商务旅行家系列亦拥有为商务人士独特设计的鞋款，融合高品质皮料及精湛做工，无论是平日工作，还是商务出行，都能时刻为双脚提供舒适感受，且外型时尚，与服装搭配更是增色不少，轻松惬意的工作和商务旅行便要从心情舒畅开始，这亦是SKAP一直营造的自然健康的生活方式体现所在。

忙碌的都市，生活变得不再那么引人关注，而细心之处总有SKAP的身影。无论是该系列的旅行箱或是商旅鞋，都将实用、舒适和产品完美结合，不仅能体现出自身独特的风格，也让商务出行不再为琐事烦心，打造轻松舒适的商务旅行之路。而正因为有了SKAP商务旅行家系列男装，即使是平日的工作，或是长期商务旅行，商务人士的生活多了别样的色彩，在旅程中时刻都能感受来自SKAP的关怀。

篇15：忙碌的生活初二600字作文

这几天说忙，也就是做了个基础身体排毒，每天要抽出一个小时去做理疗，而且三餐不沾五谷，只吃蔬菜和水果。以前总觉得，这样的话，会吃的面黄肌瘦的，可还真没有。这都快吃一周了，竟然觉得浑身轻松，最重要的是自我控制力坚定了，以前想干啥，总能想出一百个不干的理由，最后罢了。可现在，想干什么就直接去干，理由啥的可以控制不考虑。人嘛，身体力行才会获得真正的知识和经验，我想智者会游历和修行，原因也许就是如此。看来这样的排毒，我得多做几次，说不定，我的豆腐脑袋一下子就装进智慧了，哈哈，期待。

最近忙还有一个原因，就是我爱上楚乔传了。虽然是古装言情，但也不为是一个女人励志篇。突然觉得，这女人啊，不管处于哪个时期，哪种情况，有点能耐是最好的。即使没有天赋，只要努力，就不会有损失。人嘛，就怕安于现状，一旦安于现状，就会惰性丛生，就像荒芜的田地，长满野草之后，恢复原状就需要太多的努力，还不如每天勤奋一点，让自己心头的一亩三分地多点收成。所以，我得每天磨磨杵，也许到我老死的那一天，我这根杵真能磨成针也说不定呢。

其实吧，我总觉得人活一世，有太多的磨难，没必要凡事那么矫情，痛快哭，痛快笑，痛快生活，不负爹娘，无愧天地，山高路远，天地任我行，将是多么惬意的事情。所以不管如何折腾，我都感恩生活，感恩一切。。。。。

哈哈，果然畅快，此文一泄而出写完就用了半个小时，而且写的不明所以，果然我的风格，我喜欢。

篇16：生活中的忙碌作文300字

谁最忙?是谁忙得不可开交呢?谁象是热锅上的蚂蚁?是谁到了公司会捏一把冷汗?

电话忙着被人打、被人拨，有人心思太多，跟他人说了一堆话，电话也如同吞了一堆口水，真惨!公鸡忙着咕咕叫，叫人起床，真是不幸。

依我看，仍是每个人的超级妈咪最忙吧!像我的妈咪就是一个例子，她每天一大早就有好多事：帮我做美味可口的早餐，叫我起床，帮我绑那黑色的长头发，再送我去校园学习许多的常识和常识。

还有一个人也很忙，他就是总统大人了。他每天都要开国家会议，否则就是到各地拉票，并且每天桌上都是一堆书或公函;干事也不行太大意，否则又或许引起大众们的不满，每件事都要很细心肠去做。如果是我当总统的`话，我的脑子或许会爆破!

篇17：忙碌的生活初中作文

暑假生活已经过去了，可那五味俱全的暑假却让我直到现在还在品味。

“快点!把日记写完了还有读书笔记呢!读书笔记写完了再认真的读读英语课文，再巩固一下。下学期就六年级了，不能再缓了!”妈妈一边打扫卫生一边冲我喊。望着做完的作业和一大堆没做完的作业，我不禁感叹起来：为什么我的假期要这么忙碌，为什么老天不给我一点自由呢?望着一大堆不得不做的作业，想着我放假前的那些“宏伟计划”，头真疼!

也许是老天听到了我的真情告白，也许是妈妈理解了我的心思，反正不管怎样，被“囚禁”了20多天的我终于自由了!虽然我的“宏伟计划”推迟了20多天，但终于能实行了。自由第一天的.早上，我早早地就起了床，收拾好后，我就向姥姥家前进了。今天，我要去农村听听小鸟的声音;看看清凉的小溪;闻闻大自然的气息;顺便再去看看姥姥怎么样。这时我觉得小鸟的声音是那样动听，小溪的水是那么清凉，大自然的味道是那样清香。

下午，我开始了宏伟计划第二步：吸取丰富的知识。下午三点，我直奔书店。看着琳琅满目的书名，我无法选择自己要看哪一本。先看本《马小跳作文》，呵呵，这本书真有意思。

这个假期让我感到烦恼，却又感到快乐;让我感到忙碌，却又拥有自由;让我感到乏味，却又充满回忆。

篇18：谈农村初中生活化的作文教学

一.指导学生观察生活中的美景, 积极应用农谚俗语

观察是写作的基础, 处处留心皆学问, 一草一木、一人一事, 都可入文。鼓励学生认识到这都是写作的好材料, 怎么想怎么说就怎么写, 只有有“我”在文中, 才会有感动别人的力量。

其实学生有很多感受, 只是没有意识到那就是写作材料。作文不是要写惊天动地的大事, 生活毕竟是平凡的。只要学生练笔里有好的地方, 哪怕是几句有见地的话, 一件引人深思的事, 都及时表扬, 培养学生的自信心。少数学生依然写不出来的, 不要逼, 硬逼逼不出来好文章, 还会产生畏惧厌烦心理。可先练着写日记, 由句到段逐渐写多。这样学生就会逐渐由没话说到有话可说了。逐渐的, 学生的练笔丰富起来了, 下面要解决的问题是有真情。这样训练一段时间, 学生作文会由干涩空洞逐渐变得内容丰富, 文笔流畅, 文思活跃。

城市与农村的环境不同, 孩子们接触的事物也不同, 相互的见识也不同。农村的孩子们从小就接触了大自然, 对大自然有着较深的理性认识和深厚的情感。花红柳绿, 小桥流水, 苍山晚霞, 小鸟归巢, 奇石险境, 月夜蛙声, 碧绿麦田……这一切无不烙上了农村的印记, 又无不给农村的孩子美的熏陶, 只要引导学生认真观察这些事物, 就为他们描写田园风光, 抒写农村生活提供了广泛的写作素材。农村有丰富的语言, 并且生动优美、丰富幽默。教师要引导学生应用农谚俗语, 这些语言既通俗又含义深刻, 还能表现出农村人民的豪爽真挚的情感和淳朴善良的特点, 久而久之为丰富学生语言起到推波助澜的作用。

二.教给学生体验农村生活的方法, 让学生了解时代的变迁

农村的学生常常帮助家长做一些力所能及的家务和农活, 这正是他们体验农村生活, 积累写作素材的大好机会。语文教师应鼓励学生把做家务干农活的经历、体会、收获, 同时把优美景色的描写与心中感受结合起来, 这无疑也是一篇生动充实的文章了。随着科学的进步, 经济的发展, 城市面貌日渐新异, 农村也是发生着翻天覆地的变化, 种田现代化, 农村城镇化, 这些都为学生的写作提供了很大的素材空间, 同时了解祖国发展给农村带来的巨大变化。这样使学生的写作具有时代性, 社会性和教育性。

三.加强生活感悟与想象力的培养

生活感悟就是作文要表现出作者的真情实感。“没有情感这种品质, 任何笔调都不能打动人心”。要让学生作文真正联系生活, 联系自我, 联系阅历体会, 教师要让学生明白:胡编乱造无真情, 过分装饰使人讨厌, 无病呻吟使人气愤, 惟有真情实感才能打动人的心弦。没有想象力的写作就难以成文学。可见, 想象力的培养也是作文教学的一个重要方面。农村学生阅读积累少, 但语文教师应尽可能地利用农村的丰富自然资源, 有意识的引导学生对身边的人、事、景进行观察, 思考辨别, 以培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力, 来扩大知识视野。

四.引导学生深入生活, 使习作过程生活化

“事事洞察皆学问, 人情练达即文章。”只有生活才是学生作文的不竭动力。例如, 在我班同学参加了“校园艺术节”演出活动后, 我要求学生就这一题材进行写作, 引导学生从自己的感受出发:从这次校园文化艺术节你想到了什么?学生参与这样的实践, 不认为自己是在写作, 而是在进行一项亲自参加的活动。这就是基于学生生活基础之上的作文, 是亲眼所见、亲耳所闻的作文, 也必定是有话可说, 有感可发, 有事可写的最真实的作文。

摘要：在农村初中进行作文教学, 我们要充分利用农村的大环境, 让学生去用心欣赏生活中优美的景色, 用情去感受生活中每一个事物, 抓住独特环境中的独特场面, 表现出自己的真情实感, 同样能起到锻炼与提高作文水平的作用。

注：本文为网友上传，旨在传播知识，不代表本站观点，与本站立场无关。若有侵权等问题请及时与本网联系，我们将在第一时间删除处理。E-MAIL：iwenmi@163.com

网址：忙碌的生活初中作文 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1092030

⬅️上一篇：形容忙碌的37个成语

➡️下一篇：“家庭主妇的一天”：朝六晚九，到