培養關愛、從家庭開始

发布时间：2025-07-02 00:26

从拍摄家庭照片开始，可以培养对家庭生活方式设计的敏感度 #生活乐趣# #生活艺术# #生活艺术摄影# #生活方式设计#

(一) 引言

背景

家庭是組成一個社會及國家的基本單位，因此要建立一個和諧的社會及國家，必須從建立一個和諧的家庭開始。一個和諧的家庭，不只是社會和國家強健的基石，更是個人健康成長的搖籃。而「關愛」正正是一個和諧家庭的最關鍵元素。因此，教育局特別建構這個網站，希望學生、家長、教師，以至社會的每一個人，都能重視家庭的寶貴價值，彼此關愛、珍惜、尊重和信任，共同承擔家庭責任，齊建和諧家園，並進一步推廣「關愛」的訊息，為建設和諧的校園、社會及國家出一分力。

目標
透過這個網站，希望大家能夠：

學習與家人溝通的技巧，珍惜彼此相處的時間和感情，享受優質的家庭生活；反思自己的家庭生活現況，若發現問題或困擾，應及早尋求適當方法處理；學習如何處理家庭問題所引發的負面情緒，避免自己陷入困擾或不當地宣洩情緒；學習如何積極面對家庭問題，並與家人互勵互勉，永不言棄，共同跨過逆境難關；同心合力建立一個充滿關愛、珍惜、尊重、信任、安全感的和諧家庭；將「關愛」推至校園、社會及國家，讓大家共享和諧。

網站簡介

和諧家庭「份」內事：

列舉三代相處的方法和注意事項，供家長 / 父母或(外)祖父母和學生 / 兒孫參考；

家庭活動繽紛集：

提供戶內及戶外的家庭活動建議，讓家庭成員自由點選，盡情享受快樂輕鬆的時刻，增進彼此感情；

教學資源工具箱：

分為「教學活動」(共三個層面：「家庭生活」和「學校生活」、「社會及國家生活」)、「調查報告」和「網站連結」三個部分，資源豐富多元，供教師下載使用。

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(二) 和諧家庭「份」內事

中國社會「尊卑分明」、「長幼有序」的傳統觀念，加上中國人的「權威性人格」，還有社會環境的變遷，幾代人生活背景的差異，都容易導致兩代或三代之間產生隔膜，亦會因此衍生眾多問題和分歧。

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你們知道一個兩代或三代家庭會出現甚麼問題嗎？

其實，一個家庭是否和諧，很在乎彼此的溝通和體諒。

若要維持一段良好的關係，不能只靠單方面的付出，更何況涉及三代人的相處！所以，老、中、青都要主動去開鑿溝通的渠道，以了解對方，而過程應該是互動和雙向的，這是建立良好關係的第一步，亦是最重要的一步。

祖輩篇 - (外)祖父母快樂秘笈

祖輩篇 - 和青春一族相處的鑰匙

父母篇 - 親子錦囊

兒孫篇 - 親親錦囊

兒孫篇 - 和祖輩相處的鑰匙

古今篇 - 古今名人治家之道

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(三) 家庭生活繽紛集

香港生活步伐急速，要家庭全體成員一起進行家庭活動，並不容易，必須要每位家庭成員的衷誠合作，肯去付出和犧牲，才能成事。但這是值得的，因為和家人歡度快樂的時刻絕對是一件天大的美事。

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(四) 教學資源工具箱

本部分提供的學與教活動繁多，計有閱讀活動、討論活動、問卷調查、標語創作等等，教師可以按教學需要點選合適的學與教活動。另外還有調查數據和網站資源供教師參考。

請選擇：

學與教活動

「我的行動承諾」學校周年活動計畫建議

調查報告

網站連結

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(五) 學與教活動

學與教活動

(請點選檔案下載)

家庭生活

時事熱話新聞時事討論 1 (中學)新聞時事討論 2 (中學)新聞時事討論 3 (小學)個案討論 (中學)和諧家庭我有份 (小學 / 中學)我心目中的好父母 (小學 / 中學)父母「最傷我心」和「最令我歡喜」的說話 (小學 / 中學)故事閱讀 ─ 祖母的遊戲 (小學)身份對對碰碰互諒共建和諧 (高小 / 初中)閱讀加油站 ─ 名人和祖父母 (小學 / 中學)家庭平等角色 (中學)家庭性別意識 (中學)「我的寵物小精靈」工作紙 (小學)「我的家傭姐姐─人物專訪」工作紙 (高小 / 初中)「和諧家庭」標語創作活動 (小學)「和諧家庭」標語創作活動 / 比賽 (中學)其他教學活動建議簡介 (小學 / 中學)「關愛 ─ 家庭篇」實踐行動紀錄

學校生活

新聞時事討論1 (中學)個案討論 (小學)「和諧校園我有份」工作紙 (小學 / 中學)「關愛 ─ 校園篇」實踐行動紀錄

社會及國家生活

新聞時事討論1 (小學)情境討論 (中學)「和諧社會我有份」工作紙 (小學 / 中學) 「關愛 ─ 社區篇」實踐行動紀錄

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(六) 學校周年計畫活動建議

（ I ）背景

2001年推行的課程改革，教育局強調學校應為學生提供「全人發展」的學與教活動，並期望學校將培養學生品德的工作置於學校發展計畫中的重要位置。而自2003年起，本局一直鼓勵學校舉辦「我的行動承諾」活動，持續地幫助學生在不同方面，建立健康的生活方式和積極的人生觀。

（ II ）理念

我的行動承諾」活動的特色是以行動為本（Action Orientated），有別於一些以學科知識為主導的學習活動。相反，活動的目的是要讓學生將學科的知識、價值觀的培育、個人的承諾及實踐行動三者相結合，從而幫助學生建立健康的生活方式和積極的人生觀。至於學校層面，校方必須為每年所舉辦的「我的行動承諾」活動有一系統和完整的規畫，將體現承諾日的相關措施加入學校的發展計畫中，設計適切的校本課程。而活動亦應由學年初持續至學期終結，使之能持續發展。活動形式可以是透過班主任課、成長課、生活教育課或跨學科的學習經歷來推行，讓全校一起參與。「我的行動承諾」活動能否得到成效，實有賴社會的各個持份者（包括︰學生、家長、學校、社區）的參與和支持。學校如能夠聯繫家長及社會不同機構的支援而進行多元化的學習活動，定可提高活動的成效。

我們將「我的行動承諾」配合多元化的活動設計了以下的學校周年活動計畫，有關建議僅供學校參考：

小學

月份

活動

9月「我的行動承諾」啟動禮「關愛 ─ 家庭篇」實踐行動紀錄

10月

「關愛 ─ 家庭篇」實踐行動紀錄送你一張畫11月「關愛 ─ 家庭篇」實踐行動紀錄親子遊戲日12月「關愛 ─ 校園篇」實踐行動紀錄1月「關愛 ─ 校園篇」實踐行動紀錄2月「關愛 ─ 校園篇」實踐行動紀錄做一日家長‧當一日老師總結報告：「關愛 ─ 校園篇」實踐行動紀錄3月「關愛 ─ 社區篇」實踐行動紀錄跨學科/學習領域關愛周4月「關愛 ─ 社區篇」實踐行動紀錄關愛壁畫/裝置藝術齊創作5月「關愛 ─ 社區篇」實踐行動紀錄總結報告：「關愛 ─ 社區篇」實踐行動紀錄7月嘉許禮暨頒獎典禮

中學

月份活動9月「關愛 ─ 家庭篇」實踐行動紀錄「我的行動承諾」啟動禮10月「關愛 ─ 家庭篇」實踐行動紀錄給你一封信11月「關愛 ─ 家庭篇」實踐行動紀錄師生同樂日總結報告：「關愛 ─ 家庭篇」實踐行動紀錄12月「關愛 ─ 校園篇」實踐行動紀錄1月「關愛 ─ 校園篇」實踐行動紀錄2月「關愛 ─ 校園篇」實踐行動紀錄做一日家長‧當一日老師總結報告：「關愛 ─ 校園篇」實踐行動紀錄3月「關愛 ─ 社區篇」實踐行動紀錄跨學科/學習領域關愛周4月「關愛 ─ 社區篇」實踐行動紀錄關愛壁畫/裝置藝術齊創作5月「關愛 ─ 社區篇」實踐行動紀錄總結報告：「關愛 ─ 社區篇」實踐行動紀錄7月嘉許禮暨頒獎典禮

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(七) 調查報告

(請點選檔案下載)

少年人眼中父母的十大最Like的說話和最Hurt的說話 (2000年3月 / 補充資料2006年10月)香港家庭親子入廚習慣 (2002年12月)香港人是否快樂 (2003年1月)香港家庭親子互動情況 (2004年12月)為人父母，你合格嗎？ (2004年12月)好媽媽十大理想條件 (2004年，2005年5月)「父母最痛事‧父母最樂事」(2005年11月)家長學生「愛回家‧怕回家」的理由 (2005年12月)少年心目中子女應盡本份 (2005年12月)家庭和諧 (2006年6月)家長及青少年看親子衝突 (2006年8-9月)誰傷害了我們的孩子 (2006年11月)尊重關懷表現 (2006年12月)兒童眼中的快樂家庭 (2007年5-6月)天下父母經 ─ 兩代親子觀 (2007年7月)

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(八) 網站連結

http://www.edb.gov.hk/cd/mce/life

Zero To Three
http://www.zerotothree.org

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