《幸福的哲学》读书笔记3篇（模板9篇）

发布时间：2025-07-05 00:34

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在忙碌中抽空阅读了《自定义的幸福》，不由憧憬成为那位沐浴福祉的幸运儿。然而，幸福的标尺千差万别，对我而言，它或许就是简约生活的写照：一个温馨和睦的家，一顶遮风挡雨的屋檐，有笑声陪伴的日常，以及能寄托心灵的爱好。时下，社会节奏疾如流星，快餐文化盛行，连情感与家庭似乎也被裹挟进这股急流，少有人愿意驻足，去细细品味那些稍纵即逝的美好瞬间。

这个光怪陆离的世界，以其绚烂多彩的姿态展现在我们眼前，如同火星撞击地球一般震撼着我们的视觉。岁月流转中，我们时常感到迷茫，真假难辨，仿佛被一层轻纱遮掩，时而如初浴少女般清新脱俗，时而又似困于泥潭的车轮，难以自拔。

“纠结”一词，频繁地回响在我们的耳畔，恰如其分地描绘了我们的心态——为未能登峰造极而纠结，为未遇心动之人而困扰。往往，我们会因过往的琐事而懊悔不已，浮躁的心情使我们犹豫不决。

在这个物质至上的时代，我们不惜透支生命以求经济之巅，复杂的社会环境侵蚀着生命的纯粹，日益膨胀的物欲不断侵扰我们的精神世界。在这有限的生命旅程中，忧虑与不安如影随形，对未来的不确定*更添一份沉重的负担。

年近半百，我们或可让心灵归零，或任由思绪飞扬，一心追寻那份专属的幸福。即便幸福的脚步略显迟缓，感受不到那份即时的满足，也无需为其迟到而感伤。即便幸福只是短暂的光临，抑或不幸不期而至，我们都应学会坦然接受。生老病死，喜怒哀乐，皆遵循自然法则，不可强求。

活在当下，勇于展现真我风采，才是对生活最诚挚的拥抱！

幸福与教育读书笔记2

不少朋友都读过《幸福与教育》，那么，你有什么感悟与大家分享的?下面是小编给大家整理收集的幸福与教育读书笔记，供大家阅读参考。

《幸福教育论》是刘次林先生的博士毕业论文，很有理论高度，对于我来说是生*难懂的。我是硬着头皮读的。虽然书中有许多地方我弄不明白，但是我仍感到受益匪浅。在书中，刘次林博士用全面的人*观界定了哲学和教育学意义上的幸福概念;提出了幸福与教育具有天然的内在联系,“幸福是教育的终极目的”;作者用丰富的实践材料揭露并批判了当代教育忘记、违背、伤害学生幸福生活现象,提出了一系列的新观点。

我觉得作为一名新时代的教师，是很有必要读一读《幸福教育论》。因为这本书对于我们干好教育事业是很有裨益的。

一、有助于教师树立正确的幸福观。

人人都追求幸福,热爱幸福。那么,什么是幸福呢?由于价值观和人生的体验不同,每个人的看法也存在着差异。有的人认为有钱就是幸福,不是有首歌唱道“有钱的当老大”嘛;有的人认为拥有自由就是幸福,这个在高墙内的人深有感触;有的人认为享受亲情最幸福,不信,你看那街头徘徊的一个个孤独的身影,他们忧郁的眼睛充满了恐惧;有的人则留恋官场里纸醉金迷的威风,为此低头哈腰也乐此不疲;再有那五星红旗下手捧鲜花的体育健儿,在庄严的国歌声中,品味成功的喜悦。刘博士认为“幸福就是人的根本的总体的需要得到满足所产生的愉快状态。”他指出幸福是生理幸福、心理幸福、伦理幸福三者的辩证统一;是人*诸要素的平衡和优势的统一;是人*诸要素质和量的统一。教师是一个特殊的群体，所从事的职业也有别于其他。教师职业的特殊*，决定了教师不可能去争权夺利、纸醉金迷，注定要平淡一生，但不意味着我们没有幸福相伴。当学生肃立向你敬礼，真诚的说：“老师好!”时，你不感到幸福吗?当对着毕业照，一个一个的回忆学生曾经的点点滴滴时，你不感到幸福吗?当教过的学生在假期里来看望你时，你不感到幸福吗?

二、有助于教师懂得珍惜幸福，创造幸福

幸福在于体会，品味，每个人的幸福满足不同，每个人看待幸福的态度不同，自然，若要满足每个人的幸福似乎太困难。有话说：知足常乐，我想对于幸福我们也该如此。首先教师要自己懂得幸福，珍惜幸福，工作虽然有点累，但同时也快乐着，幸福着，只有我们教师持有一颗幸福的心，我们才能把幸福传递给学生，才能交给他们幸福的感觉，才能教会学生抓住幸福。在珍惜现有的幸福的同时，我想我们可以带领学生一起创造幸福，如开展情感系列活动，让学生在实践中感受幸福，只有我们不断创造幸福，才能够永远享受幸福!

《幸福教育论》是一本层次很高，很深奥的教育理论书籍。要真正读懂读透，确实非一朝一夕之功。我们要经常不断的翻阅，并且在教育教学中去实践去融会贯通，去不断探索，相信总有一天能真正领悟其精髓，我们的教育也会展开一个新天地，到达一个新的高峰，我们和我们的学生也才能真正与幸福同行。

暑假期间，仔细阅读内尔·诺丁斯著、龙宝新译的《幸福与教育》一书，深受启发，感慨良多。其中一句话“因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展”内涵丰富，值得回味。这句话告诉我们，教师幸福，就会潜移默化地感染学生，学生也就会感到幸福。没有教师的幸福感，就很难有学生的幸福感。因此，教育事业需要幸福的教师!

怎样做一个幸福的老师?

我认为，首先要有“苦中作乐”的观念。对待工作、生活的态度决定着幸福的心态。教师工作辛苦，条件艰苦，生活清苦，承担的教学任务重，承受的教学压力、家长压力、社会压力大。我们必须认识到教师职业所担负的沉重压力和超负荷付出，同时，应该认识到，我们现在的物质生活虽不是处于社会的上流，但是衣食无忧，比上不足，比下有余，我们每个人有自己的兴趣爱好，平常可以倾听音乐，欣赏作品，交流想法，这是精神世界中的补充和装点。更重要的是，我们每个教师都是自由的、独一无二的人，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，每个人都有自己的思想，有自己的理想追求，在三尺讲台上尽情发挥自己的聪明才智。因此，我们要不断调整自己心态，发扬*乐观主义精神，以苦为乐，苦中作乐，不管压力轻重，每天给自己一小段闲暇，不让幸福远离自己。

其次，要有一颗平常之心和宽容之心。幸福是一种感受。平平淡淡才是真。如果教师缺少平常心，就会对学生提出过高过严的要求，就可能失去耐心、细心、冷静和理智。有这样一句话：“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个不完美的人追求完美的过程。走进我们的学生中去寻找自己的幸福，虽然孩子们淘气贪玩，反复叮咛的话儿不听，纠正几遍的错误，接连又犯;桌椅摆放歪了，作业又忘了了……但我知道，这就是孩子，孩子怎能不犯错?孩子各有差异，怎能整齐划一?懂得了这些，我会悄悄地告诉自己：少一点挑剔，多一些理解;少一点批评，多一些微笑——让学生在我们的理解中成长，让我们在自己的宽容中幸福。

再次，还要有一颗感恩之心。太阳每天都是新的。生活中一切的不如意，其实都有积极的一面。生活中，值得我们敬重与感激的人或物很多，感恩是一种乐观的人生态度，是知足常乐的心态。作为一名教师，如果能怀着感恩之心去看待孩子：会被孩子们眼中饱含的渴望和纯真所鼓舞;被他们的尊重和认可感到身心愉悦;被节日里的卡片、小礼物所深深感动……此刻的我们不难发现孩子们是如此可爱，生活是如此美好。一个幸福快乐的教师，才会有一群幸福快乐的学生。

其实不管是平常心、宽容心，还是感恩之心，只要你拥有阳光般的心态，就会少些烦恼多些快乐，将教育视为一种艺术，乐此不疲虽苦犹甜，那么你就能够拥抱幸福!我想，这是幸福的开始，我相信，我们每个教师都在延续着这份幸福。

怎样做一个幸福的老师?

《幸福是什么》读书笔记3

今天，我读了《幸福是什么》，颇有感受。

这篇文章写的是：从前有一个村子，村子里有一口老喷泉，已经不喷水了，上面堆满了枯枝败叶。三个牧童主动拿着铁锹和锄头去清理这口喷泉。经过他们的艰苦努力，结果把这口老喷泉清理好了，重新又喷出了水。村里的人们、花草、树木，又喝到了水。这时，出现了一位智慧姑娘，智慧姑娘为他们的健康喝了三口水，又祝他们幸福。三个牧童问她幸福是什么，她没有告诉他们，她让三个牧童自己弄清幸福是什么，十年以后他们再见面。如果到时候他们还不知道幸福是什么，她就告诉他们。十年以后，他们又相遇了。他们互相说出了幸福是什么，过了一会儿，智慧姑娘来了，她总结了一下幸福是什么。

今天，我懂得了幸福是什么：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”比如，我为班级打扫卫生，美化了教室环境，给同学们带来了良好的学习环境，同学们很高兴，我也感到了幸福。我在马路上捡果皮、纸屑，美化了社会环境，没有了果皮、纸屑，人们摔不倒，我也感到幸福。

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《幸福的种子》读书笔记4

自从投身幼教，无端地爱上了童话，故事，图画书。喜欢听故事，讲故事，编故事，喜欢在静静的夜里捧一本图画书，躲进暄软的被子里，让童话的温暖浸入我的梦乡。

一次偶然的机缘，我有幸读到了它——松居直的《幸福的种子》。就像一个痴迷的粉丝突然获得了偶像的签名，当这本书递到我手里，我的心竟然突突地跳起来，那种感觉，如获至宝。

素净温馨的书皮，精致而细腻的装帧，书页未曾打开，就似乎感受到了书的温暖。

《幸福的种子》没有辜负我的心跳。翻开书，我不但找到了幸福的种子，也找到了播种幸福种子的方法。那颗种子就是，阅读。

没有华丽的词藻，没有动人的语句，没有磅礴的气势，没有荡气回肠的情愫，一本书就这样娓娓道来，如话家常。捧着书，有如一位多年的挚友坐在你面前，捧着一盏温热的清茶，娓娓道出他心中对书的感悟，而这些感悟，可谓字字珠玑。

教孩子学会阅读，便是给孩子的一生播下一颗幸福的种子。

通览全书，我们几乎可以在书中找到我们需要的所有关于亲子共读的问题：图画书对孩子的意义，以什么样的态度对待图画书，怎样选择图画书，怎样让孩子爱上阅读……这些系统而详尽的知识让我平时遇到的一些困惑在这里迎刃而解。

“图画书不是有用和有益的东西，要有趣才行”。读到这句话时，我感到有一种力量在撞击我的心灵，我想，那种力量叫做反思。

事实上，作为教育者，我们谁都明白授人以渔与授人以鱼的道理，我们都知道孩子的发展需要我们等待。然而，在实际的教学工作中，我们做的远远没有说得那么洒脱，不是吗?

当我们学一首儿歌时，我们的目标往往是“背过”“会念”;

当我们在讲一个故事时，我们的目标又往往是“知道故事中的主要意思”“看图能把故事讲下来”“懂得这个道理”;

尽管我们的教案上都有情绪方面的目标，然而我们往往并没有情绪放在第一位。

是的，这样的教学依然存在于我们身边。

我并不讳言，就在几天前，我还眉飞*舞地对孩子们说：“今天老师带给你们一个好听的故事，要认真听哦!听完老师会提问的，我看谁听得最认真。”就在几天前，我还在为孩子们听故事时的“全神贯注”而沾沾自喜，全然没有顾及到孩子们紧绷的神经。

是啊，带着“任务”听故事，不全神贯注哪行?

可是，这样的全神贯注中，能有多少孩子体会到故事带来的快乐，有多少孩子陶醉其中，有多少孩子能够真正地被故事所感染?恐怕*并不乐观。

在语言教学中，有时让孩子体会到“纯粹”的阅读的乐趣，恐怕比“有针对*”的课程来得更加有效。其实何止语言课呢?在我们在教学中，有太多的功利成份我们应当摒弃了。比如音乐，比如美术……

摒弃了功利的想法，现在让我们坐下来和孩子一起享受阅读的乐趣吧!什么样的图画书是好书呢?松居直说：真实。读过雅布什的图画书，留给我最深刻印象的也是这两个字，真实。“狗有狗样，熊有熊样”，这是许多人对他图画书的最高评价。

“狗有狗样，熊有熊样”，这也值得称道?

初看，不可思议，细品，的确如此。

我们教学的目的是为了孩子认识生活，学会生活。那么，就要给孩子一个真实的情境，而不是扭曲的环境。

当我们手里拿着*卡告诉孩子：“这是红*”，“这是绿*”的时候，请看一看窗外。如果现在刚好是春天，刚好有花有草，那么快扔掉*卡，带孩子们到户外去吧!那儿，才有真正的红*和绿*;

当我们指着挂图告诉孩子们：这是大树，这是小草的时候，请看看窗外。如果我们的幼儿园里能找到一棵真正的树，请把课堂搬到这里，因为那儿才有真正的树;

如果条件允许，请不要把所有的动物弄成简笔画的形式呈现给孩子，别让孩子以为，只有穿着红肚兜，黑皮鞋的才是小熊;

因为，孩子需要真实的教育!

提醒幸福读书笔记800字5

《提醒幸福》是我国当代著名的作家、心理学家毕淑敏的作品专集，共包括两部分短篇小说和散文17篇。以下是小编整理的读书笔记，欢迎大家参考！

我最喜爱毕淑敏的《提醒幸福》了，它阐述了在生活上喜或者悲的时候，都要提醒自己，正确看待事情，尤其要记得关于幸福的提醒，它给了我很大的感触。

现实生活上，每个人的经历都不会一帆风顺，或许是遭到意外，或许是碰到绑匪，或许是破产的危机，这些都会给你造成灾难或者损失，甚至使你一无所有。这时，有的人悲痛欲绝，怨天尤人，有的人则是“不以物喜，不以已悲。”我们应该以乐观的态度面对人生中的一些灾难。“当我们一无所有的时候，我们也能够说，我很幸福，因为我们还有健康的身体。”钱没了可以重新赚过，至少，我们还拥有健康的身体，这也是一种幸福呵。“当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：“我很幸福，因为我还有一颗健康的心。”

每个人的人生际遇各不相同。应该说上帝对你有多重视，它就可能让你的人生有多磨难。记得有作家说过：每个人都是上帝咬过的苹果，它特别青睐你的话，缺陷也就大些。我们一出生就没有了选择的余地，那我们就唯有勇敢地去面对，努力地去奋斗，经过了这些挫折之后，就会有好日子等着你。“不经历风雨怎能见彩虹?没有人能随随便便成功。”人生就是这样，先苦后甜，这才是最真实的人生。

人，从呱呱坠地起就要对每一件事情认真负责，尽自己最大力量去完成每一件事，因为我们生活中无时无刻不存在意外，这些意外可能随时都会发生在自己身上，人不可能知道自己的生命有多长，如果每件事情都马虎了事，就对不起自己，对不起自己存活下来的使命，所以我们要做到，认真活好每一天，认真做好每一件事。就算是某天遇到点什么意外，也对得起自己，不枉活了一次。

我们要时时刻刻提醒自己，在灾难降临时，要提醒自己坦然乐观地去对待;志得意满的时候，也不要忘了提醒自己，灾难随时会发生在自己身上。所以我们要加倍地珍惜幸福，享受幸福。要知道在任何时候，任何情况下，幸福都会存在的，如果我们每一个人都以乐观的态度对待人生，对待生活，我们的生活会更多彩，世界会变得更加美丽。

最近，我有幸品读了毕淑敏的《提醒幸福》。“幸福”两个字，让我心头一阵温暖，毕淑敏老师以散文的形式，以诗一般的语言告诉我们，幸福是需要提醒的。在轻松的阅读中，我真切地感受到幸福，犹如沐浴在夏日凉爽的习习海风中。

生活中，人们渴望幸福，往往生活在幸福之中，却感受不到幸福，发现不了幸福，更不会珍惜幸福，《提醒幸福》一书阐述了在生活上喜或者悲的时候，都要提醒自己，正确看待事情，尤其要记得关于幸福的提醒，它给了我很大的感触。

文章开头指出：“从小就习惯了在提醒中过日子。”书中毕淑敏老师列举了许多生活中提醒灾难的生活现象。比如：提醒注意添加衣服，提醒注意跌倒，提醒注意路滑，提醒受骗上当，提醒荣辱不惊……至于幸福，他们认为幸福不提醒也跑不掉，也许他们认为好的东西他们自会珍惜，不必谆谆教诲。也许他们觉得幸福无足挂齿。正如作者所说的，“人生总是有灾难，其实大多数人早就练就了应对灾难的从容，我们太多注重警觉灾难，我们太容易忽视提醒幸福。此感受幸福需要不断地提醒训练，我们要提高对幸福的警觉当她到来时*地享受每一分钟。”

那么，你认为什么是幸福？“幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖”“幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号*似的，在很高的天际闪烁红*的光芒。”“幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临”“幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。机遇、友情、成功、团圆……”是的，日常生活中的幸福是平淡无奇的，而不是轰轰烈烈的，她是你心灵的一种震颤，只要我们善于去发现她，她无时无刻不在我们的身边。

幸福就是这样，她通过各种各样的形式隐藏在我们生活的每个角落，“看到自己优异的成绩是幸福的”“能得到老师的表扬是幸福的”“每天能和父母在一起是幸福的，时常得到父母的关心和问候是幸福的”“在放假之余能痛痛快快的玩一回是幸福的”……幸福就在我们微笑的时候，幸福就在我们欢呼雀跃的一刻，幸福就在那不经意的一瞬间，只是我们没有发觉而已，善于抓住幸福的人才懂得什么是真正的幸福，才懂得去享受。

从现在开始，让我们抓住幸福的每一个瞬间，从现在开始，时刻提醒自己原来是那么的幸福！

幸福？我已经好久没注意它了。我一直以为是优秀的成绩，良好的家庭，优越的生活。能做的那些就是幸福，可是，做到了就幸福么？

提醒幸福，其实幸福，就在身边，幸福或许是父母亲切的叮嘱，幸福或许是有一个患难的朋友；幸福或许是在我孤单的时候有人陪我；幸福或许就是简简单单的生活……幸福有多种，可若你不珍惜，幸福就会流失，悄悄的走远。

这篇文章给了我启示：世上有预报天气，台风、地震的……可没有人预报幸福，那是因为我们把幸福想得太理所当然了，难道我们不可以从现在开始，珍惜每一刻幸福吗？

当幸福到来的这一刻，*的享受每一分钟，当你经过一年的努力，终于得到丰厚的回报，这就是幸福。我们可以欢呼疯狂，我们有权沉浸于幸福。当你在学校奋斗了一个月的，回家听到父母的一句叮咛，一声关爱，这就是幸福。它虽平凡，但是却不是任何东西能替代的了。当你一个人孤单受伤的时候，有个人愿意听你诉说，替你分担痛苦，这就是幸福。不要小看这些生活中简单而又平凡的幸福，因为幸福是寒冷天气的一丝明媚的阳光，给予人们希望。

幸福也需要提醒，当你毫不知情，堂而皇之地享受这些幸福的时，为什么还又在寻找幸福呢？而当你终于意识到这些幸福是，却发现，幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金毛说，原来我见过它。

幸福是朦胧的，很有节制的喷洒甘露，而你要做的，只需要静静的一颗平和之心，体验幸福真谛。幸福也是朴素的，通常你不易发现，所以你要提醒自己，幸福就在身边。幸福会在黯淡中降临，贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神……你要提醒自己，这都是千金难买的幸福，幸福的时候，对自己说，我很幸福！

或许每个人对幸福的定义不同，标准不同。可是，当幸福来临的时候，就会突然明白，幸福，其实就是生活中的一个触动，一种感觉，一个美好的愿望，心突然就释怀了，风轻抚我的脸，眼里满满的都是幸福。让我们呼喊：我们很幸福！

幸福的鸭子读书笔记6

我读过的书中，我最钟爱杨红樱写的《幸福的鸭子》了。这是一本语言生动，风格独特的书。书中主要写了：在一个暑假中，笑猫和马小跳他们一道，来到了乡下张达外婆的家。他们认识了一只名叫麻花儿的女鸭子。麻花儿有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心。她心中的幸福仿佛没有边际。当她看到人们的脸上挂着微笑时，她会感到幸福；当她帮助别人时，她会感到幸福；就连笑猫送她回家，她都会感到很温暖很幸福。瞧，这是一只多么与众不同的鸭子啊！她容易感动，容易思念，更容易幸福。在杨红樱阿姨纯朴的笔触下，是想告诉我们：其实，生活中的每一个点滴，每一件事后，都藏有幸福，只要看你的心态如何，有没有一双会发现的眼睛，能否找到幸福、珍惜幸福。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。”记得有一次，我到一个朋友家去玩。当推开她房间的门时，我惊呆了：无论书桌上、床上、书柜里、还是地上，都乱极了。

而她呆呆地坐在床上，也许是被这凌乱的场景吓坏了。我实在看不下去了，决心帮她打扫整理房间。花了一下午时间，她的房间焕然一新，而我却累得气喘吁吁。可不知怎么的，我的心里像吃了蜜一样甜。我想这应该就是幸福的感觉吧。还有一次，是放学回家后。因为小测试考得不太理想，所以一回到家，我就把自己关在房间里生闷气。突然，门慢慢开了，是妈妈。她微笑着向我走来，一边抚摸着我的背，一边递给我一根棒棒糖，说：“别伤心了，这次没考好，下次努力呗。没什么大不了的。”我听了妈妈的话，用力地点点头，然后轻轻地打开糖纸，把糖含在嘴里。顿时，糖的甜味溢满了口腔，缓缓地甜到我的心中，那时我早就把之前的不愉快抛到九霄云外去了。

我想，这甜味是妈妈温暖的话语，也是妈妈的爱，更是妈妈带给我的幸福。幸福无处不在，它也许就在无意的事中等着你！

《笑猫日记》这本书是著名的作家杨红樱阿姨写的，这本书讲了四个城里的孩子：马小跳、张达、毛超、唐飞来到乡下和巨人阿空一起摘桃子。

来到乡下没多久，他们就认识了女鸭子麻花儿。每天早上，麻花儿都要在村子里散步，村子里的人都把早已准备好的茉莉花环向麻花儿扔去，让她把花环给有老年痴呆症的外公，和他玩套圈游戏。

麻花儿是一只容易生产幸福感的鸭子，遇到一件事最后的时候，，她就会说：“啊我好幸福啊！”她所有的幸福都来自她对生活智慧的态度。

书里一句麻花儿的话打动了我，她说：“这世上，只有想不到的事情，没有做不到的事情。”我一开始想：“是不是真的像她说的那样呢？”后来我想到一句名言：“世上无难事，只要肯攀登！”也就是说，只要我们肯努力，就没有办不到的事情。

《幸福深处》的读书笔记7

我喜欢对朋友说，你太有才了。

也喜欢拿着马甲比划，说别以为换了马甲我就不认识你。

其实还是喜欢那句，抽烟不会，喝水自备。

这就是宋丹丹刻画的老太太在我心中留下的深刻烙印。我喜欢喜剧演员，尤其是小品演员。比如赵本山，黄宏，宋丹丹，冯巩等等。

我喜欢喜剧演员，并不是他们好看，或者如何，关键是他们能用自己的智慧给人们带来笑声，不管自己是否是高兴的，总让别人高兴，这样的人是高尚的。

同时，这些喜剧演员还有一个特*，就是除了在小品中刻画小人物，在电影和电视剧中同样以普通人的面貌出现。在台上让你笑，在电视剧和电影里面，让你哭，这就是他们的魅力。

看赵本山的《落叶归根》，除了赵老师的深情表演让我哭中带笑，宋丹丹客串的大学生母亲角*同样让我难忘。

2007年的春节晚会，赵本山和宋丹丹不负众望，再次获奖之后。我突然听说白云——宋丹丹真的出书了。上半年的文艺新闻里面，关于宋丹丹的《幸福深处》报道颇多，而最多的卖点是英达。他们究竟怎样？我在儿时的时候看过电视采访他们全家，感觉明星家庭他们是幸福的，不想也以离婚结束。

在媒体八卦的纷扰中，宋丹丹的书大卖着。而英达的一句简单的回应，被网友痛骂很久，无遗给宋丹丹的书做了一个超大的免费广告。无论英达回应什么，都是广告，无论离婚多少年，只要写到英达，都是卖点。因为他们都是大腕，新闻会围着他们飞。

2007年8月30日，当我在第三极书局漫不经心的溜达的时候，和《墨迹》并排摆放的《幸福深处》让我不能舍弃，毅然买了下来。

与其说是读《幸福深处》，还不如说是和宋丹丹心灵对话。在不到20万字的书中，宋丹丹把她人生中比较重要的人物都勾勒了出来。像是自传，其实好像是他传。简练的语言中，透露的是她对生活的无比热爱。无论爱情是成功还是失败，她那积极的心态，都是引导她前进的动力。

或许很多成功的女人都遭遇着爱情的波折，看倪萍的《日子》，她从27岁到37岁的男人不是她最终的归宿，读宋丹丹的《幸福深处》，她从27岁到37岁的男人依然不是归宿。但是共同的就是，这段最佳年龄里，她们都创造了属于自己的辉煌。

不管宋丹丹写多少文字描述自己的爱子，描述现在先生。书中写的最真挚的文字应该还是她和英达那十年的婚姻。曾经炽烈的爱，曾经和一个浪子，一个顽童，一个天才生活了10年，她付出了青春，付出了劳动。得到了回忆，得到了伤害。但是伤害是属于两个人的，英达未必就是没有受到伤害。只不过，没有男人发泄的窗口罢了。社会对于著名的英达导演，容忍的程度会很小，他们会觉得英达是个男人，是个有力量的人，其实从小他就是大起大落的一个。痛苦和高兴都存在，是聪明的，有时候也是愚蠢的。

看宋丹丹的书，发现宋丹丹和英达其实比较类似，都是智商相当高的人。英达喜欢聪明的女人，他很幸运，一直和志同道合的女人生活在一起。不同的年龄和不同的女人，无论是北大的同学，还是我们的丹丹，或者是后来的梁欢，智商都不错。但是究竟谁适合他，只要英达知道。在网络搜索英达和梁欢，被网友骂得狗血喷头，真很佩服英达的忍耐力，我不去评价他是对是错，因为10年了，内容情由并不是外人能揣测得到的。

剧照，宋丹丹和儿子巴图

宋丹丹的经历和英达相当相似，都是结婚三次。对于爱情，两个人都是浓烈型的。十年的婚姻，还不如说是十年的热恋。十年来，宋丹丹是女神，也是佣人。英达是皇帝，也是随从。太过优秀的两个人的结合，越来越被社会干扰。当他们的家庭一次又一次的面对公众的时候，当他们为了各自的事业都没有时间回家的时候，他们的结合只能走向终结。

只不过，终结的时候，宋丹丹37岁，一个女人，在情场很难有竞争力，而英达，37岁，一个男人，正是无数女人追逐的年龄。

不过，幸运的是，两个人都再婚了，都被另外一个人悉心的照顾了。被别人细腻的爱的时候，他们都恍然大悟，原来婚姻是这样的。英达和宋丹丹的爱情是靠火星撞地球产生的热量维持了十年。而后来他们各自的婚姻可能都是正常人的了。换了搭档，换了生活。都享受着各自的幸福。

如果《幸福深处》不出版，他们将过一个十年，又一个十年，很平静。但是宋丹丹终于憋不住，要出书了。她不是因为钱，而是太郁闷。十年没有联络的她，觉得必须发泄一下。她感觉自己可以坦然面对英达了，可以豁达的看待人生了。但是她可能没有想到，她书中关于英达的描写，激怒了英达，激怒了很多读者，或者对可爱的男孩——巴图也会有所影响。

从宋丹丹的书中，我们能看到她刻意的简练的写她和英达的事情，但是一些细节还是能体现出她对英达的怀念。和一个适合谈恋爱的优秀男人生活了十年，任何人可能都不会忘记。况且他们有共同的儿子巴图。这个一看就是小英达的男孩，一直和妈妈相依为命。

即便是英达十年没有去看他，但是巴图只能是英巴图，不会是赵巴图。这孩子长的实在太像英达了。在百度的英达吧里面，有无数的网友在指责英达为什么没有去看望巴图，为什么不和宋丹丹联系。

为此，英达有英达的不对，儿子毕竟是自己的。但是宋丹丹让孩子姓赵了，英达肯定觉得面子过不去。同时还有就是英达也许去看过儿子，而宋丹丹不知道。因为看儿子未必就要通知宋丹丹，宋丹丹不是每天都和儿子在一起的。

不过我想可能还有一点，就是宋丹丹训斥英达已经成为习惯，当英达想去找宋丹丹时候，宋丹丹肯定会质问他为什么父亲去世没有通知他们，为什么离婚的时候说谎，等等一系列问题。无论原因在不在英达，这些都是显然愧对宋丹丹的问题。丢了手套都不敢说的他，是不敢面对宋丹丹的。

所有细节，所有生活，都是宋丹丹和英达的。如果他们不是有名的导演，不是有名的演员，或者婚姻还能长一些，但是他们都成功了，都成了公众人物。世界没有完美的，如果一起生活在现在，或者会有很多人去挑拨的，红眼的人很多。

看看他们现在的生活轨迹，电视热播的无论是《带着孩子结婚》还是《我爱我家》，都是他们的杰作。无论是《夫妻天下》的主持，还是《十面埋伏》里面的配角大姐。英达和宋丹丹在分手之后创造的辉煌，只比在一起的时候璀璨，不比在一起的时候逊*。是曾将的爱人，也是喜剧电视剧的竞争者。如果《家有儿女》的导演是英达，会演成什么样子呢。没有如果，他们不会第二次合作。

衷心希望他们一辈子不要联络，因为他们内心沉积的对各自的爱一旦迸发出来，毁掉的可能又是两个家庭。英巴图有了爸爸，而英巴颜又成了可怜的孩子。到那时恐怕所有的*版面都是他们的全家福。而我都可能义无反顾的去当娱记。

宋丹丹这样的妈，巴图这样的儿子

湖南台的某个综艺节目，是宋丹丹带着儿子巴图去乡村小屋里，和何炅，黄磊，大华小住了一天。给大家看了一场惨不忍睹的亲子秀。一直喜欢宋丹丹做为演员的那部分身份。在去乡村小屋的路上，她一会儿假装成*女人，一会儿假装成陕西口音的女司机，干扰何炅对客人的猜想。何炅完全中招。在车。。。

《幸福经济学》的读书笔记8

有的人很富有，但并不感到幸福；有的人家庭经济状况一般，却有高度的幸福感。对于这种现象，相信大家并不陌生。为什么更好的经济状况并没有带来更大的幸福？“幸福”和“经济”到底是怎样一种关系？

实际上，“幸福”和“经济”、“金钱”既不是简单的对等，也不是截然的对立。在我看来，幸福或者快乐，都是非常“实际”的。如果一个人衣不蔽体、食不果腹，婚姻不幸，难道会幸福或快乐吗？我们的幸福，应该建立在一定的经济基础上。

大文豪萧伯纳说过，经济学是使人幸福的学问。而幸福经济学范式，就是以主客体对称的对称经济学和价值经济学为基础理论、以人的利益最大化原则为理论出发点，以人的幸福最大化为最终目标的一种新型经济模式。如果能巧妙地运用经济学，我们就可以实现幸福最大化。幸福经济学范式本质上就是价值经济学范式；从所渗透的思维方式特征来看，幸福经济学范式本质上也就是*经济学范式。新时期的*，新时代的我们，“幸福”、“经济”可以两手抓，因为，“幸福”、“经济”并行不悖！

《幸福的哲学》读书笔记3篇9

《幸福的哲学》是周国平于*师范大学图书馆报告厅报告的讲座稿，阐释了痛苦和幸福这两个经常为古今中外的哲学家和思想家探讨的话题。以下是小编为大家整理的《幸福的哲学》读书笔记，欢迎大家阅读！

《幸福的哲学》是一本周国平先生根据自己的讲座自行整理的讲稿。在文中有很多当时的与大学生的现场互动，很有针对*，我想周老师的讲座对当时即将拓展自己人生的大学生肯定能注入新鲜的血液，突然对这些学子有了一份艳慕之情。他告诉我们人活着是否能获得幸福最重要的是看价值观。也就是说想明白生命里什么是重要的，什么是次要的。

首先是生命的快乐，周老师觉得一个人的生存离不开物质世界，但是生命它本身的一些需要，它们的满足给人带来的快乐是最大的，而这其实不用很多物质，很多钱。有一些需要，可以说是生命骨子里的东西，比如健康，享受生命最基本的一个方面是享受健康。是的，现在每每听到家人身体不适时，就觉得很紧张，也时常听到有人为了事业过于劳累等等，当然我们很敬佩这样的工作者，但又觉得有些许的遗憾，更有甚者，不顾自己的身体，纸醉金迷，更是不该了。我特别欣赏托尔斯泰的一句话，他说真正的物质幸福不是金钱，从物质角度来看什么是幸福，那也不是金钱，是什么呢？他说对个人来说是健康，对人类来说是和平。

经历过许多种快乐的人，到最后会意识到真正的快乐是精神的快乐。周国平先生说了他人生中两段最快乐的时光。一个是他刚刚进入大学的时候，他突然发现世界上有这么多漂亮的姑娘。但是碍于时代和他自身的年龄问题，他就只是单纯的欣赏。在大学期间，他读了大量的书，称这段时期是青春期的阅读，没有目的，只是一种饥渴，一种想要和整个世界谈恋爱，和人生谈恋爱的冲动。他形容翻开一本书时的感觉为艳遇！“艳遇”这两个字让我想起自己年轻时在偌大的校园里总想着能与倾慕的男子不期而遇，那是心底的梦想，是少女的情怀，忐忑而不安，青*而美好。周国平先生说艳遇的时候是一种精神得到刺激与满足时的惊喜。这种感觉，每一个深夜阅读过的人应该都有过的，在你没去过的地方，有那么一个人，写出了你的心声，或者让你对生活有了一种新的认识，这种感觉，都可称之为艳遇。

他的第二段最快乐的时光是初为人父时。他说，当女儿降临之后，每一天都是新的，通过这个小小的婴孩，他对世界有了一个新的认识。这个小生命让他的生活回到一种动物的最纯粹原始的状态。他喜欢给孩子喂奶，换尿布等等一起琐碎的事情。他说这是一种，莫大的幸福。甚至戏称自己是大奶瓶。他以为男*不能怀孕，孕育生命，喂奶，实在是遗憾！让女人孕育子女是上天对女人的珍爱。在他的孩子会说话之后，他最主要的工作就是当孩子的秘书，记录孩子的说过的话，做过的事。

他说，最开始做这件事的时候，只是想在孩子长大后，给孩子一份礼物，让她看到她是如何成长起来的。这些才是生命中的珍宝。人的记忆是有限的，所以他要用文字记录下来，他不舍得让孩子的妙语就这样白白流逝。多么细腻的父亲，我也已为人母，与孩子的朝夕相处，陪伴着她的成长，有过无奈，有过不耐烦，但正如周老师所言更多的是惊喜，是快乐，这是任何东西都替代不了的。

《幸福的哲学》共分为五个部分：第一辑谈幸福；第二辑谈人生；第三辑谈人文精神；第四辑谈阅读和写作；第五辑谈教育和文化。

周国平认为哲学就是谈心，一种和自己谈心的活动方式，哲学实际上就是从具体的日子、具体的事情跳出来，想一想人生中什么是重要的，什么是不重要的。哲学就是帮助人建立正确的价值观，一个人有了正确的价值观，就会有好的心态，哲学让人对人生有个准确的定位，实际上哲学就是教人如何从价值观的角度去谈幸福的问题。

有人会说，幸福这个东西，很难说，好像是很主观的感觉，很难有统一的标准。确实是这样，每个人对幸福的理解是不一样的。但是，你若深入地问一下，为什么会不一样？还是有标准的。一个人对幸福的理解，从大的方面来说，其实是体现了价值观的，就是你究竟看重什么。

亚里士多德说：幸福是人的一切行为的终极目的，正是为了它，人们才做所有其他是事情。他的意思是说，人人都想要幸福，每个人无论做什么事，最后的目的都是要生活得幸福。有的人想发财，想做官，但发财和做官本身不是目的，他想通过发财和做官过上他心目中的幸福生活，有的人不想发财和做官，但并不是不想要幸福，他认为发财和做官不能使他幸福。能使他幸福的是别的事。人人都想要幸福，但人们对幸福的理解是很不相同的。

在西方哲学史上，对于什么是幸福，主要有两种看法、两个派别。一派叫做“快乐主义”，其创始人是古希腊哲学家伊壁鸠鲁。近代以来，英国的一些哲学家，如亚当·斯密、约翰·穆勒、休谟对此也有所阐发。这一派认为，幸福就是快乐。但什么是快乐？快乐就是身体的无痛苦和灵魂的无烦恼。身体健康、灵魂安宁，就是快乐，就是幸福。他们还特别强调一点，人要从长远来看快乐的问题，要理智地去寻求快乐。你不能为了追求一时的、眼前的快乐，而给自己埋下一个痛苦的祸根，结果得到的可能是更大的痛苦。

另一派叫做“完善主义”。完善主义认为，幸福就是精神上的完善，或者说道德上的完善。他们认为，人身上最高贵的部分，是人的灵魂，是人的精神。你要把这部分满足了，那才是真正的幸福。这一派的代表人物是苏格拉底、康德、黑格尔等，包括马克思，他们强调的是人的精神满足。

在*的哲学里，道家比较接近快乐主义，认为人生的理想境界是保护好生命的本真状态。庄子在这同时还强调精神的自由，崇尚与造物者游、与天地精神相往来的境界。儒家接近完善主义，认为人生的理想境界是道德上的自我完善，安贫乐道就是幸福。

著名作家毕淑敏在《幸福的尺度》这篇文章谈到：你今天幸福，但你并不能保*天幸福。面对幸福你不可以贪婪，因为幸福本身就是有节制的。你不可以炫耀，因为幸福本身是朴素和宁静的。不能忘了自我的幸福是许许多多人和机缘襄助的善果。幸福不是蜂蜜、糖和所有甘甜物质的混合体。它的尺寸始终在我们的内心的神圣之处。那就是对自己生命状态的全然把握，知道自己在做什么，而这个方式又是给自己带来快乐，并对所有人有所裨益。

总之读这本书使我受益匪浅，就像德国著名诗人歌德所说，读一本好书，就是和高尚的智者对话，读完此书，我明白了什么是幸福，同时也感受其实现在自己已经很幸福了，珍惜现在的生活，在家庭生活与事业中发挥自己的能力，周国平老师希望您能再写出有哲理*的书籍，宁静我们的心灵。

第一点，生命的简单说的差不多了。接下来讲的是第二点，精神的丰富。做人的幸福，是区别于其他生灵的思考的能力。作为高级的生灵，享受老天给予的区别于其他生物的品质。总结了一下人的属*有三个方面。第一是智力，思考能力。第二是情感，也就是感受力。第三是德，是实践能力。

智力，换句话说是自由的头脑。人要有好奇心，对事物、对世界有了解的兴趣，对知识有深切的渴望。还要有*思考的能力，善于动脑子。在周国平先生眼中，知识分子，不光要有知识，更重要的是思考的习惯，对事物有自己*的认识，并且执着的追求知识。他还讲到丁肇中先生的故事，说做科学研究，是为了满足好奇心而不是为了名利。作为一个人，需要对世界、对宇宙感兴趣，对我们身边的所有存在感兴趣。而什么是合格的学生，他说是有快乐学习和自主学习的能力。跟着老师跑的学生不是好学生。离开学校忘记那些公式与解题方法之后剩下的才是最重要的。不要羡慕所谓的专家，专家就是训练有素的狗。

在现今社会中，谈幸福的工作很难。大部分对工作的要求就是*多一些，待遇好一些。工作是生活中很重要的一部分，而快乐最重要的领域就是快乐工作，也就是拥有自己的事业，至少要做的是自己喜欢的事。没有快乐工作的能力。仅仅想谋生，就不会快乐。他说了一句话，我非常的喜欢“做自己喜欢的事情，并且能够养活自己。和喜欢的人在一起，能够让他们也感到幸福。”这两句话，概括了平凡生活中的幸福真谛。

第二是情感，一个人要有丰富的内心世界，善于感悟世界的美，这样才能更大程度上的感受到做人的快乐。一个人内心是丰富还是贫乏，所看到的世界是不同的。有的人只能看到利益，看不到其他。这样的人不能体会到真正的幸福。要如何使内心丰富呢。周国平先生说，一个方法是通过阅读来熏陶心灵。丰富内心，让内心有财富。关于阅读，他说了三点：

一是养成读书的习惯，读无用的书，与专业无关。

二是选择书，读大师的书。

三是把大师的书当做闲书。读的多了，就有一定的沉淀。

在读书的过程中，会有作家说出了自己的心声的感觉。这是自我发现、自我觉醒、自我丰满的过程。另外一个方法就是写作。记日记是为了记录生活的美好，让生命有回味的资本。人生最宝贵的财富是经历，是思考感受。留住感受与思考，生命里一件重要的事。写日记在某种程度上是辅助人进行*思考的。夜深人静，独处。心灵的账簿，全是收入，没有支出。写日记是与自己的对话，通过对话，了解自己真实的想法。这样在生活的时候就能够更加投入。人有两个朋友经常被忽略，一个是好书，活在好书中的伟大的朋友。另一个是自我，跟自己交谈，发现身上更高的自我。

第三点，幸福最高点是道德。做好事最快乐。人应有善良高贵的品质。善良让生命和灵魂都处于应当的状态。生命与生命之间要有同情心，能够体会他人的不易，从而爱人。做人是有尊严的。而人残酷起来比任何动物可怕。

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