《自制灯具》教学设计(共5篇).pdf

游戏设计5：自制DIY玩具，激发创造力 #生活乐趣# #生活分享# #亲子生活互动# #家庭游戏#

《自制灯具》教学设计（共5篇） 第一篇：《自制灯具》教学设计 走进灯的世界 ——自制灯具 赤湖中心学校 魏珠玉 一、教学目的： 1、学生能选择合适的纸质、生活废弃品等材料制作简单的圆 筒形、正方体、长方体等不同形状的灯具。 2、学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。 3、学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯 饰的材质、造型及装饰。 二、教学重点： 学生通过看书、讨论、探索做灯具的方法步骤。 三、教学难点： 学生如何合作制作一个漂亮而又实用的灯具。 四、教师准备： 各类灯具图片，资料教科书。 1 五、学生准备： 剪刀、小刀、尺子、双面胶、做灯饰的纸、其他材料。 六、课时安排：一课时 七、教学方法：互动法、探究法、欣赏法、演示法等 八、教学过程： 一、导入新课 （提前板书：走进灯的世界） 教师：上节课我们已经了解灯的制作过程、灯的种类与发展 史。今天魏老师将带领大家一起走进灯的另一个世界！瞧， 夜来了，黑漆漆的一片，是灯给了我们新的世界，沉浸在灯 的海洋里。灯光不但是光明的使者，还扮演了美化生活的角 色。 欣赏各种不同功能的灯的图片（照明灯、装饰灯、警示 灯、特殊功能的灯……） 二、了解灯具的结构 师：这是一盏什么灯（课件出示台灯），它由几部分组成？ （这 是一盏台灯它由灯罩，灯柱和灯座组成的。） 师：这是一盏 什么灯？（课件出示吊灯） 师：这是一盏什么灯？（课件出示落地灯） 师：出示一款有 装饰的灯具。（激发学生创作灵感） 2 三、想象，创意未来的灯 1、比如：节能、环保、智能提醒、控温等等。 2、我们每天的生活和学习都离不开灯，它与我们生活息息相 关，想不想自己动手设计制作一个又实用又漂亮的灯具呢？ （接着板书课题：自制灯具） 3、你想做一个什么样的灯 （再次播放各种灯具图片给学生欣赏，激发学生创作的欲 望。） 四、学生活动——设计制作灯具 老师：现在，是同学们大显 身手的时候。 1、老师交代活动要求：设计一盏造型美观、功能独特的灯。 2、制作灯具步骤： 了解分析 → 构思→ 选取材料→ 设计结构→（ ） →（ ） 3、灯具文字说明材料； 我设计的灯 功能： 材料： 外形： 4、制作台灯（可独立完成，可合作完成。） 比如，有人做台 3 灯支架，有人做灯罩。 5、学生动手设计制作灯具的同时，教师幻灯出示简易台灯的 电路图，下面是温馨提示：在制作过程中注意用刀、用剪刀 安全、用电安全！ 6、作品展示 介绍制作的灯具使用材料，由几部分构成，各部分有什么作 用，还有外加的漂亮的灯具装饰。（灯饰的处理手法有：绘画， 粘贴饰物，镂空，切挖折叠等。） 7、谈收获。为别人的作品点赞，学会取人之长，补己之短。 第二篇：自制鸡尾酒教学设计 执教:董丽丽 指导教师:刘德英 一、教学目的: 1、了解制作鸡尾酒的实验原理。 2、激发学生对科学世界的好奇心和对科学的学习兴趣。 二、教学原理: 第一种方法:不同液体密度不同,重量不同,放在试管里的位 置不同。 1.在三个杯里加同样多的水，选择自己喜欢的颜色和顺序往 4 杯子里挤颜料，多放一些，颜色会比较鲜艳，最后搅拌溶解。 2. 然后分别加上两勺盐和一勺盐，最后搅拌溶解。第三杯水， 无须加盐。 3.依照盐的比例顺序用滴管依次往试管里加入颜料水。 第二 种方法: 不同液体密度不同,重量不同,且上下层液体不 会融合在一起,放在试管里的位置不同。 第一层:碘溶入四氯化碳中 第二层:硫酸铜溶液 第三层:植物油 第四层:乙醇 三 、教学用品 : 3 个杯子 颜料三种 盐 清水 滴管 硫酸铜 碘 四氯化碳 植物油 乙醇 四、教学过程设计: （一）导入: 1.师：同学们,你们了解什么是鸡尾酒吗? 2.师 总结: 鸡尾酒，简单说，它就是将几种酒、果汁、香料混合 在一起形成的多层颜色的饮料。调酒师要制出一杯色香味俱 全的鸡尾酒并不容易，需要有足够的耐心，要认真和细心。 今天这节课老师想培训一批小调酒师，你们想当吗？好，这 节课大家就跟老师一起来制作鸡尾酒 。 （板书题目：自制鸡尾酒）

网址：《自制灯具》教学设计(共5篇).pdf https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1130085

相关内容

《灯光》教学设计14篇
《创意灯饰》教学设计.pdf
《自制小相框》教学设计（通用5篇）
学校公共教室卫生管理制度（精选5篇）
金属创意灯具的设计与制作
自制灯光设计教程，自制灯光设计教程视频
《灯光》优秀教学设计（精选7篇）
AutoCAD 室内装饰设计完全学习手册（PDF+视频教程）下载
灯具设计说明范文（八篇）
学校物业工作计划（共5篇）

随便看看