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游戏设计5：自制DIY玩具，激发创造力 #生活乐趣# #生活分享# #亲子生活互动# #家庭游戏#

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《自制灯具》教学设计(共5篇)

第一篇：《自制灯具》教学设计

走进灯的世界

——自制灯具

赤湖中心学校

魏珠玉

一、教学目的：

1、学生能选择合适的纸质、生活废弃品等材料制作简单的圆筒形、正方体、长方体等不同形状的灯具。

2、学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。

3、学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯

饰的材质、造型及装饰。

二、教学重点：

学生通过看书、讨论、探索做灯具的方法步骤。

三、教学难点：

学生如何合作制作一个漂亮而又实用的灯具。

四、教师准备：

各类灯具图片，资料教科书。

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五、学生准备：

剪刀、小刀、尺子、双面胶、做灯饰的纸、其他材料。

六、课时安排：一课时

七、教学方法：互动法、探索法、欣赏法、演示法等

八、教学过程：

一、导入新课

(提前板书：走进灯的世界)

教师：上节课我们已经了解灯的制作过程、灯的种类与发展史。今天魏老师将带领大家一起走进灯的另一个世界！瞧，夜来了，黑漆漆的一片，是灯给了我们新的世界，沉浸在灯的海洋里。灯光非但是光明的使者，还扮演了美化生活的角色。欣赏各种不同功能的灯的图片(照明灯、装饰灯、警示灯、特殊功能的灯……)

二、了解灯具的结构

师：这是一盏什么灯(课件出示台灯)，它由几部份组成？(这是一盏台灯它由灯罩，灯柱和灯座组成的。)师：这是一盏什么灯？(课件出示吊灯)

师：这是一盏什么灯？(课件出示落地灯)师：出示一款有

装饰的灯具。(激发学生创作灵感)

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三、想象，创意未来的灯

1、比如：节能、环保、智能提醒、控温等等。

2、我们每天的生活和学习都离不开灯，它与我们生活息息相

关，想不想自己动手设计制作一个又实用又漂亮的灯具呢？(接着板书课题：自制灯具)

3、你想做一个什么样的灯

(再次播放各种灯具图片给学生欣赏，激发学生创作的欲望。)

四、学生活动——设计制作灯具老师：现在，是同学们大显身手的时候。

1、老师交待活动要求：设计一盏造型美观、功能独特的灯。

2、制作灯具步骤：

了解分析→构思→选取材料→设计结构→(

)→(

)

3、灯具文字说明材料；

我设计的灯

功能：材料：外形：

4、制作台灯(可独立完成，可合作完成。)比如，有人做台

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灯支架，有人做灯罩。

5、学生动手设计制作灯具的同时，教师幻灯出示简易台灯的电路图，下面是温馨提示：在制作过程中注意用刀、用剪刀安全、用电安全！

6、作品展示

介绍制作的灯具使用材料，由几部份构成，各部份有什么作用，还有外加的漂亮的灯具装饰。(灯饰的处理手法有：绘画，粘贴饰物，镂空，切挖折叠等。)

7、谈收获。为别人的作品点赞，学会取人之长，补己之短。第二篇：自制鸡尾酒教学设计

执教:董丽丽

指导教师:刘德英

一、教学目的:

1、了解制作鸡尾酒的实验原理。

2、激发学生对科学世界的好奇心和对科学的学习兴趣。

二、教学原理:

第一种方法:不同液体密度不同,分量不同,放在试管里的位置不同。

1.在三个杯里加同样多的水，选择自己喜欢的颜色和顺序往

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杯子里挤颜料，多放一些，颜色会比较明艳，最后搅拌溶解。2.然后分别加之两勺盐和一勺盐，最后搅拌溶解。第三杯水，无须加盐。

3.依照盐的比例顺序用滴管挨次往试管里加入颜料水。第二种方法:不同液体密度不同,分量不同,且上下层液体不

会融合在一起,放在试管里的位置不同。

第一层:碘溶入四氯化碳中

第二层:硫酸铜溶液第三层:植物油

第四层:乙醇三、教学用品:

3个杯子

颜料三种盐清水滴管硫酸铜碘四氯化碳植物油乙醇四、教学过程设计:

(一)导入:1.师：同学们,你们了解什么是鸡尾酒吗?2.师总结:鸡尾酒，简单说，它就是将几种酒、果汁、香料混合在一起形成的多层颜色的饮料。调酒师要制出一杯色香味俱全的鸡尾酒并不容易，需要有足够的耐心，要认真和细心。今天这节课老师想培训一批小调酒师，你们想当吗？好，这节课大家就跟老师一起来制作鸡尾酒。

(板书题目：自制鸡尾酒)

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(二)讲解鸡尾酒起源

师：鸡尾酒有一个漂亮的起源，在19世纪初的美国，酒店老板克里福德总是向人们炫耀他家那三件引以为自豪的事:第一,他有一只羽毛冷艳的大公鸡；第二，他的酒店里出售世界上最棒的美酒；第三，他的女儿是全世界独一无二的绝色美女。

一个总是光顾这个酒店的船员爱上了老板的女儿。克里福德打心里喜欢这个工作塌实脾气又好的青年，却总是捉弄他说：“小伙子，你要是想娶我的女儿，就赶快成为船长吧。”年轻人信以为真，下苦心努力学习，几年后真的成为一位船长，回到了酒店。克里福德高兴地把女儿嫁给了他。

在他女儿的婚礼上，克里福德拿出了酒窖里最好的陈年佳

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