班级文化建设课件

发布时间:2025-07-06 14:32

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成长教育之 班级文化建设;文化的含义;大家好,我是一位刚刚参加工作的老师,去年刚一参加工作就接任初一某班班主任。近一学期来,我一直在努力工作,认真学习,不断改进工作方法,但是班级发展到现在,并没有形成团结积极向上的氛围,反而有一部分学生,越来越不愿意学习,有时上课睡觉,有时下课吵闹,甚至是不服从老师教育。班级开展活动时好多人不愿意参加,好多人对班级中存在的问题置之不理,教室卫生也不太好,甚至有时无人打扫。 我知道,培养一个良好的班风比教育一批问题学生要容易得多,但我班现在班风太差了,我也经常为此着急,有时在教育学生中情绪激动、辱骂学生,引起了许多同学的反感,现在教育学生都没有效果。我现在不知道该怎么办?; 第一部分:什么是班级文化?; 正确认识班级文化 1.它是一种个性文化,代表着班级的形象,体现了班级的生命。 2.它是班级全体师生共同创造的财富,是全体师生共同劳动的结晶。 3.班级文化是一个动态的、发展的系统工程。班级文化也不可能是一成不变的,将会随着学生成长、班级的成长而不断完善变化。 ;;第二部分 班级文化建设三部曲;1. 班级文化建设是为了学校“评比”而“被迫”进行的。 2.班级文化建设就是“布置墙壁”。 3.学习和竞争是班级文化主要(或唯一)的内容和价值取向。;(一)物质文化 ——夯实管理的文化基础 班级物质文化建设是指通过对所在班级环境的设计、布置以及在此过程中的相关要求而形成的一种文化形态。 班级物质文化布置.doc;A B C A B C;吴水清在《新课程理念下的班级文化建设》中认为,班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。 1.精心设计布置教室内部环境   为给学生营造温馨和谐的学习环境,学期初认真布置墙壁文化;12;13;“自主园地栏”目内容设置:自主管理团队及各项分工、职责,班级公约(学生签名)班级安全小组(组长、副组长、组员、职责),班级卫生小组(组长、副组长、组员、职责),班规,小组长,课代表等。 ;道德银行张贴德育积分卡,德育积分卡下方张贴德育积分管理制度 ;特色家园布置: 班名、班徽、班魂、班歌、班级宣言、班级目标 每阶段德育评优、成绩评优等;信息集中营布置: 安全十不准、作息时间表、内宿生花名册、卫生区域安排、各类活动信息等。;“我们的成果栏”:班级所获得的荣誉;“我们的风采栏”:学生各项活动剪影等;设置绿化宝地:在教室合适角落,适当放置学生喜欢的花草,既美化了教室,又培养了学生的爱心和责任心。还可以成为培养学生观察能力的载体。;文化展台: 1.组名 2.组训 3.组员:学生名字 4.小组成员集体照片 (注意:照片质量,班名不在展示于黑板上); 另一方面,心理学家的研究表明:已经很破旧的东西更易引起人们的破坏欲,而坚实、美观、完整的桌椅在一定程度上约束学生的破坏行为。 我们可以这么做: 第一,教室的净化; 第二,教室的绿化; 第三,教室的美化; ;(二)制度文化(其实质就是班规) ——筑牢成长的文化保障;俗话说:“没有规矩,不成方圆”。班级文化建设是否落实与执行,关键在于制度。班主任是班级文化建设的统帅,要想营造一个良好的班集体,仅凭班主任的一臂之力在阵前挥刀弄剑、摇旗呐喊是远远不够的,关键在于以学生为主体,愿望为前提,创设适合班情和学生兴趣、爱好、特长的班级制度,为营造民主平等的优良班集体奠定基础。;1.强化学生的规范意识,让学生在规范中成长 2.一切制度都要遵循民主化 3.建立切实可行的班规 4.大胆实行新的班级管理体制,充分发挥学生的主体意识 5.千万不要为了应付上级的检查,直接从网络下载一个班规,直接使用。;制度文化须注意的细节; “三人行”承诺书 我们自愿组成“三人行”联盟,三个人互帮互助,形成合力,共同进步。相信在这种互帮互助的情况下,我们的成绩与思想一定会有更大进步。我们承诺,如“三人行”联盟没有互帮互助形成合力,影响他人学习,联盟自行解散,人员服从调配,甘愿接受惩罚并通报家长。 我们一定会朝着梦想努力的! 承诺人:尹婵婕、黄丽、赵益 监督人:班主任 2020年9月3日 覃丽兰,女,网名爱影摇曳,湖南省怀化市铁路第一中学语文高级教师,怀化市兼职教研员,全国班主任自主化实验课题主要负责人之一,班级自主化管理实验领军人物。 八9班级公约.docx;班

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