探析初中信息技术生活化教学的有效实施策略

决策心理学中的锚定效应：初始信息对决策的影响 #生活技巧# #领导力技巧# #决策心理学#

文献摘要：

科学知识源于生活,同时又服务于生活,信息技术科目的知识也是如此.信息技术这个课程是将技术操作作为主要形式的科目,中学开展信息技术教学通常是为了强化学生在信息方面的素养,将信息技术作为一项支撑,让学生能够做到终身学习,为其之后更好地步入社会,并在工作及其生活当中更好地适应奠定基础.注重实践、回归生活是我国目前课堂教学的特性之一.在平时的教学当中,教师应该及时转变将理论讲授作为主要教学形式的策略,注重于实践方面的教学,把现实生活融入日常的教学当中,让学生在课堂学习的效率及其质量得以提升.文章就目前中学信息技术教学当中存在的问题进行阐述,并对开展生活化教学的原则进行分析,针对此,提出一些开展生活化教学的措施,希望可以给大家带来帮助.

引用格式：

[1]高丽-.探析初中信息技术生活化教学的有效实施策略)[J].考试周刊,2022(06):1-5

B类：

初中信息技术,生活化教学,有效实施策略,科学知识,源于生活,技术科,科目,技术操作,主要形式,终身学习,地步,重实践,回归生活,教师应,讲授,教学形式,现实生活,生活融入,课堂学习,中学信息技术教学,教学的原则

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