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0-3岁宝宝语言发育课程：亲子互动促进 #生活技巧# #育儿建议# #育儿课程#

艺术是人类智能的珍宝。 艺术活动在孩子成长过程中必不可少，不仅能促进婴幼儿的健康发展，更能增强他们的感受力、表现力、创造力，让生活充满美的体验，让孩子一生受益。 导读 一、0～3岁婴幼儿艺术基础能力发展概况 第一节 ０～３岁婴幼儿艺术能力发展的特点 视觉 听觉 （一）艺术感知能力 大肌肉艺术基础表现能力的发展 小肌肉艺术基础表现能力的发展 （二）艺术表现能力 1.5～2岁，孩子基本具备了想象的基础。 2岁后，孩子的想象逐渐发展起来 （三）艺术创造与想象能力 二、0～3岁婴幼儿艺术能力发展的阶段性特征 婴儿在出生后的较早时期就已经对美术的形与色有一定的审美感知能力 美术欣赏的发展 绘画 美术创作的发展 （一）美术能力 手工 音乐能力是个体从事音乐实践活动（演唱、演奏、音乐欣赏、音乐创作）的本领。 （二）音乐能力 歌词 音域 节奏 音准 呼吸 表情 2．歌唱能力 乐器操作 随乐能力 4．打击乐器演奏能力 一、0～3岁婴幼儿家庭艺术教育的任务 家庭艺术教育是指家长对婴幼儿进行的音乐、美术等艺术方式和内容的审美教育。 艺术教育的内容包括艺术知识教育、艺术技能教育、艺术审美教育。 第二节 0～3岁婴幼儿家庭艺术教育的任务与方法 （一）家庭艺术教育的内涵 艺术教育可提高幼儿对自然美、社会生活美和艺术美的感受、鉴赏、评价、创造的能力。 艺术教育对于幼儿的全面发展具有至关重要的作用。 （二）家庭艺术教育的意义 （三）家庭艺术教育的重要任务 培养感觉能力是家庭艺术教育的知觉基础 1. 培养美感是家庭艺术教育的根本目标 2. 培养兴趣是家庭艺术教育的重要内容 3. 二、0～3岁婴幼儿家庭艺术教育的方法 （一）环境熏陶法 （二）实践参观法 （三）示范演示法 一、更新家长思想，提升家庭艺术教育观念 第三节 0～3岁婴幼儿家庭艺术教育策略 更新家长教育理念，加强其自身艺术修养 指导家长理解和尊重幼儿，遵循婴幼儿的发展规律 指导家长观察了解孩子，消除其功利心理 二、提供家长方法，创设适宜的家庭艺术环境 指导家长创设良好的视觉环境 指导家长创设良好的听觉环境 指导家长创设良好的艺术氛围 指导家长创设良好的物质环境 为孩子准备充足的艺术材料 指导家长为孩子选择优秀的艺术作品 【学习目标】 1．掌握社会性、家庭教育等的基本概念。 2．掌握0～3岁婴幼儿社会性发展的特点。 3．了解0～3岁婴幼儿家庭社会教育的任务与方法。 4．了解0～3岁婴幼儿家庭社会教育指导的策略。 【本章导读】 家庭教育是幼儿社会化的开端，对其一生品德、个性、价值观等的形成有很大的影响。社会化教育的内涵远远超过了德育的范畴，它包括三个方面的内容：自我意识方面，即自我认识、自我体验、自我控制；情绪情感方面，即情绪表达与控制、道德感；社会交往方面，即交往态度、交往能力、文明的行为习惯等。 【学习建议】 1．对0～3岁婴幼儿的社会性发展有较全面的理解。 2．结合具体的案例，思考对婴幼儿进行有效社会教育的方法。 3．思考如何对社会性问题行为进行矫正。 第一节 0～3岁婴幼儿社会性发展的特点 一、0～3岁婴幼儿社会性发展的整体特点 婴幼儿社会性发展的内容分为社会认知、社会情感、社会行为等几个方面，具体说来，主要体现在自我意识、对他人的认知、对社会环境及规则的认知、情绪社会化、依恋、道德感、亲社会行为等方面。 （一）整体系统性 （二）模仿学习性 （三）阶段情绪性 二、0～3岁婴幼儿社会认知发展的特点 （一）婴幼儿自我意识发展的特点 1．婴幼儿自我意识的发生与形成 自我意识是人对自己以及自己与客观世界的关系的一种认识，由知、情、意三方面构成。 2．婴幼儿自我意识的发展 婴幼儿自我意识的发展主要表现在自我评价、自我体验及自我控制这三方面。 （二）婴幼儿对他人认知的发展特点 婴幼儿对他人的认知往往是从辨别他人的外形特征、行为表现开始的，首先是发现他人的外形与自己不同，知道他人的称呼，效仿他人的行为，最后才把他人看作是独立的人。 （三）婴幼儿对社会环境和规范认知的发展特点 婴幼儿对社会环境的认知特点表现为：由近及远，由简单到复杂，逐步扩展和深化。 三、0～3岁婴幼儿社会情感发展的特点 （一）婴幼儿亲子依恋的形成与发展 依恋是指婴幼儿和照看人之间亲密的、持久的情绪关系，主要体现在母亲和婴儿之间。 （二）婴幼儿道德情感的发展 在婴幼儿时期，已经产生了初步的道德情感，如同情心、责任感、互助感等，这个时期的婴幼儿在与成人的交往中，自我意识得到了进一步发展。 （三）亲子关系的形成 亲子关系即父母与子女的关系。这种关系是孩子接触到的第一种人际关系。 四、0～3岁婴幼儿亲社会行为发展的特点 婴幼儿亲社会行为的发展总的来说可以分为五个阶段：初始阶段——对他人需要的注意阶

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