用“生活”点亮课堂 ——论小学美术生活化教学的实施策略论文

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摘  要：小学美术是一门与生活联系紧密的艺术学科。随着新课改的深入推进，如何将生活化教学模式科学融入小学美术教学，成为 教师重点研习与探究的焦点。小学美术生活化教学的开展对于丰富教学内容、激活学生兴趣、增强学生的审美体验、培养学生的 创新思维、提高学生核心素养、促进学生全面发展有着重要作用。本文从阐述小学美术生活化教学的重要意义出发，探讨了小学 美术生活化教学的策略。

［关键词］生活化教学   小学美术   实施策略

       美术教育是贯彻素质教育的重 要途径之一。新课标下，将丰富多 彩的生活素材融入小学美术教学， 呼应了教育改革的时代要求，迎合 了学生的发展需要，有利于达成更 好的教育效果。基于此，小学美术 教师在日常教学中要积极探索生活 与美术衔接的纽带，创新搭建生活 化的教学形式，引导学生从生活中 发现艺术、从艺术中发现生活，增 强学生的体验和感悟，推动学生去 欣赏美、表现美、创造美，促进学
生的全面发展。

  一、小学美术生活化教学的重要意义

（一）有利于丰富教学资源，提高教学质量

       “问渠那得清如许，为有源头活  水来。”美术源于生活、体现于生活。 小学美术生活化教学，以丰富的生活  素材为支撑，极大地增添了美术教学 的生机与活力， 有效拓展了教学资源，
构建了更优质的教学内容，使之前单一的美术知识变得鲜活、具象起来， 加深了学生对生活的感悟、对艺术的 认知，开阔了学生的视野，陶冶了学 生的情操，提高了小学美术教学的质 量，为学生的全面可持续发展打好了
基础。

（二）有利于激活学生兴趣，提升核心素养

       受年龄阶段、认知水平、生活  经验等因素的影响， 传统“说教式” 的小学美术教学模式，在很大程度  上挫伤了学生的学习积极性，难以  让学生充分感受美术学习的乐趣和  价值， 限制了学生的思维及想象力，  使学生对美术知识的认知常常浮于  表面，无法很好地实现学以致用。  小学美术生活化教学的实施，将美  术知识与实际生活进行了巧妙的融  合，为学生营造了熟悉、生动、愉  悦的教学氛围， 吸引了学生的目光，  激发了学生的学习兴趣，满足了学  生的好奇心和探究欲，引导学生在  生活化的教学中提高创新思维及审
美能力，推动学生在生活化的实践中锻炼综合能力、夯实核心素养。

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