学业压力量表在中国中学生中的初步修订

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学业压力量表在中国中学生中的初步修订

郭红梅，石利娟，勒培森

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目的 修订学业压力量表（ASS），检验其在中国中学生群体中的信度和效度。方法 对481名中学生施测中文版ASS、青少年生活事件量表（ASLEC）中的学习压力分量表，随后进行项目分析、探索性因子分析、验证性因子分析及信效度分析。结果 修订后的中学生学业压力量表共有18项条目，四个维度，分别是考试压力、课堂压力、课外压力和环境压力，累积方差贡献率为59.14%；模型拟合较好（x2/df＝2.117，RMSEA＝0.065，CFI＝0.918，TLI＝0.903，SRMR＝0.062）；与ASLEC中的学习压力分量表呈显著正相关（r＝0.114，P＜0.05）；中学生学业压力量表各维度的Cronbach's α系数在0.703～0.872之间，分半信度在0.651～0.792之间。结论 修订后的中学生ASS在中国中学生群体中具有较好的信效度，是测量中学生学业压力的有效工具。

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郭红梅，石利娟，勒培森.学业压力量表在中国中学生中的初步修订. 心理月刊. 2023, 18(11): 85-87 https://doi.org/10.19738/j.cnki.psy.2023.11.022

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