家庭打扫卫生看图写话指南.pptx

定期进行家庭卫生大扫除 #生活知识# #生活感悟# #居家生活# #家庭健康指南#

演讲人：日期:家庭打扫卫生看图写话指南

未找到bdjson目录CONTENTS01图片观察要点02语言组织策略03写作结构指导04常见问题解析05教学实施建议06拓展练习设计

01图片观察要点

人物动作识别技巧连贯动作观察多个动作之间的连贯性，理解人物打扫卫生的整个过程。03注意人物的动作细节，如手持清洁工具的方式、动作的方向和力度等，以更准确地描述其动作。02动作细节辨别动作观察图中人物的动作，如扫地、擦窗、洗衣服等，确定其在进行打扫卫生的活动。01

清洁工具分类认知常规清洁工具识别图中出现的常规清洁工具，如扫帚、拖把、抹布等，并了解这些工具的基本用途。01专用清洁工具注意识别一些专用清洁工具，如吸尘器、地板打蜡机等，并尝试理解其特殊用途和使用方法。02清洁工具的使用状态观察清洁工具的使用状态，如扫帚是否干净、拖把是否湿润等，以反映清洁的进度和效果。03

空间方位关系分析分析图中各物体之间的空间布局，确定清洁区域和物品摆放的位置。空间布局理解图中人物与物体之间的前后关系，判断清洁的先后顺序和逻辑。前后关系观察图中物体之间的上下关系，如物品在桌子上面还是下面，以更准确地描述空间位置。上下关系

02语言组织策略

动作流程排序方法在写作文前，先列出所有与打扫卫生相关的动作，如扫地、擦桌子、整理书架等。列出打扫卫生的动作确定动作顺序突出关键动作根据实际打扫卫生的流程，将这些动作按照先后顺序排列，确保逻辑清晰。在动作流程中，要着重描写关键动作，让读者能够清晰地感知到打扫卫生的过程。

场景细节描写要素描写人物描述参与打扫卫生的人物形象、动作和表情，让读者感受到人物的内心活动和情感。03对打扫过程中涉及的物品进行细致刻画，如灰尘、垃圾、清洁工具等，增强作文的真实感。02刻画物品描绘场景在作文中，要详细描述打扫卫生的场景，包括房间的大小、布局、家具的摆放等。01

时态与连接词运用01时态选择在描述打扫卫生的过程时，一般使用现在时或过去时，以确保文章的一致性和连贯性。02连接词使用在句子之间使用适当的连接词，如“然后”、“接着”、“同时”等，使文章更加流畅和有条理。

03写作结构指导

简要介绍参与打扫的家庭成员，如父母、孩子等，并描述他们的心情和准备状态。描述家庭成员阐述打扫的原因，比如家里太脏、迎接客人等，为故事设定背景。描绘打扫背景提及将要使用的打扫工具，如扫帚、拖把、抹布等，为后续打扫过程做铺垫。引入打扫工具开头场景引入方式

过程分步描写模板分配任务打扫细节打扫顺序打扫效果描述家庭成员如何分工合作，各自负责哪些打扫区域或任务。详细描写打扫过程，包括每个家庭成员的具体动作、使用的工具、遇到的困难以及解决方法等。按照空间顺序或逻辑顺序，有条理地叙述打扫的整个过程，使读者能够清晰理解。描述打扫后的效果，如地面干净、窗户明亮、家具整洁等，展现家庭成员的劳动成果。

结尾情感表达技巧展望未来展望未来的家庭生活，如希望保持清洁、迎接更多客人等，为故事画上圆满的句号。03简要总结打扫过程中的经验或教训，强调家庭合作的重要性或提出改进建议。02总结经验表达感受通过家庭成员的语言、表情或心理描写，表达他们对打扫成果的感受和心情。01

04常见问题解析

细节观察遗漏点忽视角落和边缘打扫时经常忽略墙角、家具边缘等难以触及的地方，导致灰尘和污垢积累。01忘记擦拭小物件如灯具、装饰品等容易积灰的小物件常被忽略。02清洁工具选择不当使用不合适的清洁工具，导致清洁效果不理想。03

动作逻辑混乱案例打扫时随意放置清洁工具，导致效率低下和重复劳动。随意摆放工具没有合理的打扫顺序，导致打扫过程中频繁往返，浪费时间和体力。打扫顺序混乱如先扫地后擦窗，导致灰尘落到已清洁的表面上。前后步骤不连贯

语言单一改进方案描述打扫过程时，尝试使用更生动的动词，如“擦拭”、“清洗”、“整理”等，以增加表达的丰富性。丰富动词使用细节描述具体化加入形容词和副词在描述打扫过程时，尽可能具体地描述细节，如使用哪种清洁工具、打扫的先后顺序等，使表达更加清晰。在描述打扫过程和结果时，适当加入形容词和副词，如“彻底地打扫”、“干净整洁的房间”等，以增强语言的表现力。

05教学实施建议

课堂互动设计思路看图讨论角色扮演情节构思小组讨论引导学生观察图片，讨论图片中的场景、人物、动作和细节，激发学生兴趣。让学生根据图片内容构思故事情节，鼓励他们发挥想象力和创造力。邀请学生上台讲述自己的故事，并进行角色扮演，锻炼口语表达能力。分组讨论各自的故事，互相借鉴和完善，培养团队合作意识。

分层教学指导策略初学者提供关键词和句型，帮助他们构建基本的故事框架，鼓励他们多说、多练。01中等生引导他们深入挖掘图片细节，丰富故事情节，提高语言表达的准确性和生动性。02优等生鼓励他们自由发挥，尝试使用更复杂的句式和词汇，同时注重故事

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