论生活与艺术。
艺术来源于生活也服务于生活。艺术存在于生活的方方面面，它用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、盆景、根雕等等，也指富有创造性的方式、方法，形状独特而美观的事物，如领导艺术、教育艺术、营销艺术等，也可以把形态美的事物称为艺术，比如，这个人的服装很有艺术味，这颗松树的样子挺艺术的等等。
然而，在大众的思维模式中，艺术往往停留在绘画、音乐、舞蹈、戏剧等文艺方面。很少会有人能想到自己的工作岗位也存在着艺术。比如教师，一个优秀的懂得教育艺术的老师，他讲的课能吸引学生的注意力，能与学生产生共鸣，能唤醒学生的学习兴趣思考创新能力。而有的老师只有对照课文读、诵、背，讲课枯燥乏味，让人头痛，自然会让学生产生厌倦影响学生学习。比如领导者，一个懂管理的领导者，他所管理的部门有条不紊，办事清晰可见，会得到民众的信任与支持。而一些得过且过的领导，不仅累，办事粗枝大叶混时过日。
事实上艺术无处不在，但不是人人都能懂艺术。因为艺术可以从各个方面不同角度去理解，社会生活包罗万象，人不可能样样都懂。如一个艺术家，你让他要懂科学技术自然不行。如一个没有艺术欣赏能力的人，你非要让他懂艺术也是不可能的。
在我看来，对艺术的理解是因人而异的，要根据每个人的认知、年龄、环境来决定，因为每个人对艺术的理解能力都不同，得出的结论也不同。
同时，艺术也有社会性，在不同的社会制度下，文学艺术也会出现社会倾向性，这是社会发展的必然，至今没有改变。因此，艺术不仅是生活的需要，也是社会制度的需要。
每个人对艺术的理解都会不同，因为各行各业都在创新发展，而这种创新本身就带着艺术性，只不过能不能让人接受和认识就要看个人的认知能力了。
比如一个学生，对艺术的认识有一定的局限性，因为学生眼里的艺术与进入社会的人理解的艺术是不一样的。一个在深山长大的人，同一个在大城市长大的人对艺术的理解也是不一样的。但不等于他们没有艺术欣赏能力，只不过他们的欣赏角度不同而已。因此，我觉得对艺术的欣赏理解，要根据一个人自身的认知能力来决定的。在什么样的年龄段就会有什么样的艺术理解能力，经过什么样的教育也会出现层次不同的结果。人随着认知和格局的提升，对人生艺术的理解会不断深入，艺术的欣赏或理解能力是根据一个人的，年龄，生活环境，社会制度，教育和个人的努力息息相关。一个懂得生活艺术的人，艺术就在他身边在他心里，说白了，艺术就是个人对事物相应的感觉能达到的程度的认知。
奇峰
2024.3.21.
王振伟（网名：奇峰），浙江省杭州临平人。1980年10月参加工作。1986年，浙江省粮食干部学校学习。1993年，金田杂志社特约记者。1996年，荣获北京艺强文化艺术交流中心举办的首届跨世纪新闻信息宣传与文学艺术创作大赛优秀奖。2009年开始在网络上发表文章（包括政治、文学艺术、历史、社会性等文章）。2021年入选中华优秀传统文化人才库、国学文化传承师。北京暹华文化研究院会员，香港美术家协会会员。被聘苏州板桥书画艺术研究院文化艺术总监。大型党员故事系列报告文学作品《初心映照党旗红》特邀首席顾问编委、大型报告文学作品《砥砺奋进新征程》荣誉副主编、《国家收藏·当代书画名家名录》特邀艺术家、《百年风云·党耀中华——新时代中华好儿女》荣誉副主编、《中国美术精品集》“德艺双馨艺术家”、CCTV今日视界特约艺术家等荣誉称号。2022年，出席2022传统文化传承与发展高峰论坛，荣获“新百年·新征程”文化标兵奖牌及“新百年·杰出文化传承人” 荣誉。2023年荣获“中国文学艺术界年度人物”。2024年全国两会“人民艺术家”荣誉称号。文章先后入编《流芳中国》两会特刊（百名文化界代表献礼全国两会）、《初心映照党旗红》、《砥砺奋进新征程》、《中国近代美术通史》、《国家收藏·当代书画名家名录》《中国美术精品集》、《国家宝藏书画辞典》等等。
