幼儿园户外游戏与日常生活教育融合路径

模拟教育游戏，如《幼儿园大亨》，让玩家体验教师职责，理解儿童教育。 #生活乐趣# #游戏乐趣# #模拟游戏#

该【 幼儿园户外游戏与日常生活教育融合路径】是由【科技星球】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【 幼儿园户外游戏与日常生活教育融合路径】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园户外游戏与日常生活教育融合路径??【Summary】户外游戏和日常生活教育都是幼儿园教育的重要组成部分,而且户外游戏深受幼儿喜爱。教师可以尝试将户外游戏与日常生活教育融合,以提高幼儿园教育质量,更好地促进幼儿全面发展。文章简述了将幼儿园户外游戏与日常生活教育融合的意义,并分析了将幼儿园户外游戏与日常生活教育融合的有效路径,希望帮助广大教师通过两者的融合助力幼儿健康成长。【Keys】幼儿教育;户外游戏;生活教育;融合户外游戏与日常生活教育都是幼儿园教育的重要组成部分。户外游戏是发展幼儿健康领域能力的关键活动,同时户外游戏深受幼儿喜爱。日常生活教育则是幼儿园教育的基础,日常生活教育的质量与幼儿参与日常生活教育活动的兴趣、意愿有着密切关联[1]。在传统的幼儿园教育中,户外游戏与日常生活教育的融合度不高,这两种教育活动发挥的功能也有限。为了提高幼儿教育的质量、促进幼儿全面发展,幼儿教师需要转变观念,创新教育形式,让幼儿对教育活动更感兴趣,从教育活动中学到更多知识。为达到这样的教育目的,教师可以尝试将户外游戏与日常生活教育结合起来,让幼儿在接受日常生活教育时保持较高的学习兴趣、发展健康领域能力,在玩户外游戏时学到所需的知识。一、将户外游戏与日常生活教育融合的意义(一)丰富户外游戏的内涵户外游戏是指从幼儿的年龄特点和身体发育特征出发,以促进幼儿身心发育和社交能力、认知能力发展为目的,在户外环境开展的游戏活动。户外游戏种类多样,有奔跑、跳跃、攀爬类游戏,也有角色扮演、自然探险、合作类游戏。喜欢玩游戏是幼儿的天性,对许多幼儿来说,户外游戏时间是他们在幼儿园感觉最愉快的时间。户外游戏也可以使幼儿的筋骨得到充分的锻炼,使他们身体的协调性、平衡感和手脚灵活度得到提高。此外,户外游戏还可以培养幼儿的社交能力,提高他们的综合素养。许多幼儿园在日常教学中,会以户外游戏为教育手段,让幼儿在游戏中学习和成长。但是,也有一部分幼儿园教师仍将户外游戏与其他教育活动区分来看,不注重在户外游戏中启发、引导幼儿,没有做到寓教于乐[2]。日常生活教育指借助日常活动培养幼儿行为习惯、生活能力的教育活动。尽管幼儿园户外游戏与日常生活教育的侧重点不同,但是教师在开展这两类活动时寓教于乐、促进幼儿发展的目的是不变的。因此,教师可以在开展户外游戏时,引入与日常生活教育相关的内容,或者将日常生活教育穿插在户外游戏中,让户外游戏更有教育意义、更有内涵。比如教师可以在组织户外游戏前介绍自然知识,教导幼儿尊敬大自然、爱护大自然,养成不随手乱扔垃圾的习惯,使幼儿的综合素养得到发展。(二)提高日常生活教育质量陈鹤琴先生在《怎样做父母》中提及,一个人如果养成了一种良好习惯,他将得到很多的益处,一生受用不尽;假使习惯不好,那么他将蒙受害处。日常生活教育对幼儿的顺利成长有很大影响,尤其是对幼儿养成良好的行为习惯和发展动手能力、口语表达能力、社交能力起着举足轻重的作用。许多幼儿教师非常重视日常生活教育,教学效果也较好。但仍有一部分幼儿教师在开展日常生活教育时,教学形式过于单一、死板,这些教师习惯套用固定的模板引导幼儿学习知识,导致日常生活教育无论是教育形式还是教育内容都缺乏新意,这样的日常生活教育容易让幼儿丧失学习兴趣。而且幼儿本就好奇心重、贪玩好动,在这样的情况下,日常生活教育的效果自然也就不会很好[3]。除此之外,由于幼儿之间存在显著的个体差异,幼儿教师需要针对幼儿的情况分层设置任务,让幼儿根据个人兴趣和能力选择学习方式、接受挑战、进行锻炼,获得良好的学习体验。因此,为了提高日常生活教育的质量,教师可以尝试根据幼儿的需求,在日常生活教育中融入游戏,打造寓教于乐的学习氛围,让幼儿边玩边学,同时积累丰富的学习、游戏经验,逐步发展各项能力。(三)增加教学的关联性幼儿正处于人生起步阶段,对幼儿的教育和熏陶要有持续性和系统性,教师不能想教什么就教什么、想组织什么游戏就组织什么游戏,这会导致幼儿难以有效积累生活、游戏经验。将幼儿园户外游戏与日常生活教育融合时,教师需要将户外游戏与日常生活教育的空间、时间、内容等连接,这样做不仅可以使教学资源拥有更多功能,还可以使教学具有持续性、关联性,更有利于幼儿全面、和谐发展。比如教师可以在同样的环境中开展幼儿园户外游戏与日常生活教育,在这种情况下,幼儿对环境的熟悉度会较高,他们会感觉更放松,从而在活动中表现得更积极,这也会使得教学效率提高。二、将幼儿园户外游戏与日常生活教育融合的有效路径(一)增加资金投入,改善教学环境完善的基础设施、适宜的教学环境,是户外游戏与日常生活教育有序开展的基础条件。要想将户外游戏与日常生活教育有效融合,幼儿园需要加强基础设施建设,改善户外环境,为幼儿创造良好的游戏、学习条件。目前,仍有一些幼儿园进行基础设施建设的资金不足,户外环境存在设备老化、资源短缺等问题。为解决这些问题,幼儿园要增加资金投入,根据户外游戏与日常生活教育需要更新园区内的老旧设备,提高基础建设水平,使幼儿园户外卫生区、游戏区、休息区、餐饮区的设施更完善。同时,幼儿园需要购买相应的游戏道具、教育器材,如户外游戏经常用到的滚筒、秋千、玩具车轮等材料,确保幼儿在玩户外游戏时有丰富的游戏材料和更多的游戏选择。如果资金有限,幼儿园教师可以带领幼儿利用泥巴、茅草、树枝、玉米皮等材料制作游戏道具和教学材料,如利用树干搭建树屋、用木块和绳索搭建滑道、利用玉米皮编制草帽等,这样做可以增加户外空间的生活气息。此外,幼儿园也可利用一些饰品、宣传画、幼儿的作品装饰户外空间,使其更有趣味性。(二)创新游戏内容,丰富游戏内涵要将户外游戏与日常生活教育有效融合,在开展户外游戏前,教师就要明确教育目标,据此创新游戏形式、丰富游戏内容,使户外游戏不只是游戏。教师可以积极参与研讨活动或者相关讲座,学习其他教师的成功经验,再据此创新户外游戏的内容和形式;或开发新的户外游戏资源,将户外游戏与日常生活教育有效融合,使幼儿在户外游戏中放松身心的同时,学习生活技能。比如在组织幼儿园户外游戏“今天我当小汽车司机”时,教师可以鼓励幼儿利用小汽车、小红旗、塑料路障、哨子等道具玩游戏,并在幼儿玩了一段时间游戏后,创设洗车、修补轮胎等教学情境,让幼儿了解洗车、修补轮胎的知识,使幼儿明白劳动的重要性。当然,教师也可以只提供哨子和小汽车这两个游戏道具,然后鼓励幼儿自己收集废纸板、塑料瓶、碎布头、彩纸等材料,尝试用这些材料制作小红旗和路障,再使用这些道具玩游戏。这样的教育活动既可以让幼儿感受到玩游戏的乐趣、积累丰富的生活经验,也可以使幼儿的动手能力、创新能力得到发展。(三)借助户外游戏,培养生活习惯《幼儿园工作规程》明确指出:“幼儿园日常生活组织,应当从实际出发,建立必要、合理的常规,坚持一贯性和灵活性相结合,培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。”培养幼儿的生活习惯是幼儿园日常生活教育的重要目标,但是在日常生活教育中一味借助灌输、训诫等方式让幼儿养成健康的生活习惯,容易引起幼儿的反感。而户外游戏极具灵活性和吸引

幼儿园户外游戏与日常生活教育融合路径 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

网址：幼儿园户外游戏与日常生活教育融合路径 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1190604

相关内容

探究幼儿园户外游戏与日常生活教育有效结合
幼儿园户外体育游戏活动的有效开展路径
幼儿教师怎样在幼儿园户外游戏中培养幼儿的户外生存技能？
幼儿园一日生活中安全教育渗透与融合路径探索
幼儿园户外自主游戏中自然教育的探索与实践
幼儿户外体育游戏的生活化创设
饮食文化融入幼儿园生活教育的实践路径
农村幼儿园户外体育游戏活动开展的行动研究
幼儿教育与幼儿生活的相互融合论文
户外游戏｜幼儿们的户外日常分享

随便看看