第3课《我的鞋带我会系》（教案）

生活分享：一位妈妈教孩子系鞋带，结果孩子说：‘妈妈，我发现鞋带是多余的，你看我直接把鞋子穿走了。’ #生活乐趣# #生活分享# #生活故事精选# #生活幽默#

第3课《我的鞋带我会系》（教案）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用

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授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级下册综合实践活动《我的鞋带我会系》，与课本中“生活小能手”章节紧密相关。内容主要围绕教授学生掌握系鞋带的基本技能，培养他们的生活自理能力。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已对鞋带有所了解，但可能尚未掌握正确的系鞋带方法。本节课将在学生已有认知基础上，通过实践活动，帮助他们学会并熟练掌握这一生活技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生活实践能力、自主学习和问题解决能力。通过学习系鞋带这一基本生活技能，学生将提高动手操作能力，增强生活自理意识。与此同时，课程强调观察、思考和总结的过程，激发学生的创新思维和团队协作能力，与新课标中倡导的综合实践活动目标相契合。此外，通过实践活动，学生还将培养耐心、细心的品质，为今后的学习和生活打下坚实基础。

学情分析

一年级下册学生年龄大约在6-7岁，他们在知识、能力和素质方面处于初步发展阶段。在知识层面，学生对生活常识有一定了解，但对于系鞋带这类细致的生活技能掌握程度不一。在能力方面，学生的动手操作能力和问题解决能力正在逐步形成，但需要进一步锻炼和引导。在素质方面，学生普遍具有好奇心和求知欲，但在自我管理和团队协作方面有待提高。

学生的行为习惯方面，一年级学生大多活泼好动，注意力集中时间较短，这对课程学习有一定影响。他们在学习系鞋带时可能需要更多耐心和重复练习，同时也需要教师在教学中采用生动有趣的方法，以保持学生的兴趣和注意力。

此外，学生在家庭环境中对于自理生活的参与度不同，这直接影响了他们对本课程内容的接受程度和技能掌握速度。因此，课程设计需兼顾不同学生的起点，注重个体差异，鼓励每位学生都能在原有基础上得到提升和发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本一年级下册综合实践活动课本，以便在学习过程中随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备一系列与系鞋带相关的图片、步骤图表和教学视频，通过多媒体形式直观展示系鞋带的正确方法，帮助学生更好地理解和模仿。

3.实验器材：为本节课准备长短、颜色不同的鞋带，以及模拟鞋子模型，让学生在动手实践中掌握系鞋带的技巧。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配有一张操作台，便于学生进行实践操作和小组合作学习。同时，在教室前方设置演示区，用于教师示范和讲解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一个小朋友在户外活动中因鞋带松开而摔倒的动画情景，引发学生关注生活细节。

-提出问题：询问学生是否遇到过类似的情况，引导他们思考如何避免这种情况发生。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示系鞋带的步骤图，并配合简洁的语言解释每个步骤的要点。

-学生跟随教师的示范，一起念出步骤口诀，加深记忆。

-教师强调系鞋带时的注意事项，如鞋带的长短要一致，交叉后的孔要正确等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组实践：学生分成小组，每组发放不同颜色的鞋带和鞋子模型，按照刚学的步骤尝试系鞋带。

-教师巡回指导，纠正学生操作中的错误，给予鼓励和建议。

-课堂提问：教师随机抽取学生演示系鞋带过程，其他学生观察并指出正确与否，讨论改进方法。

4.互动环节（10分钟）

-创新挑战：鼓励学生尝试不同的系鞋带方法，如双环法、兔子耳朵法等，并分享其优点和适用场景。

-小组竞赛：举办小组间系鞋带速度比赛，提高学生的动手能力和团队协作精神。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-学生讨论：如何帮助那些在系鞋带上遇到困难的同学，培养同理心和帮助他人的意识。

-教师总结：强调生活自理能力的重要性，并鼓励学生在家里尝试自己系鞋带，培养独立自主的习惯。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，确保学生在45分钟内能充分理解和掌握系鞋带的新技能，并在实践中提升核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课后阅读：推荐学生阅读与生活自理能力相关的绘本或故事书，如《我会自己穿衣服》、《小兔汤姆》系列等，通过故事中的角色和情节，进一步激发学生自主生活的兴趣。

-视频学习：引导学生观看生活技能教学视频，如如何系鞋带、如何整理书包等，让学生在家长的帮助下，在家中也能复习和巩固所学知识。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起完成家庭实践作业，如共同整理房间、系鞋带比赛等，增强家庭亲子互动。

2.拓展建议：

-生活实践：建议学生在日常生活中，每次穿鞋时都尝试自己系鞋带，逐渐养成独立自主的习惯。

-小组活动：组织学生成立生活技能学习小组，定期交流系鞋带的经验和心得，互相学习，共同进步。

-创意设计

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