乐观主义与心理健康—基于大学生心理实证分析

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PAGE PAGE 2 目录 目录2 摘要4 ABSTRACT6 第一章 绪论7 1.1 论文研究的背景、目的及意义7 1.1.1 研究背景7 1.1.2 研究目的7 1.1.3 研究意义8 1.2 论文研究的内容和组织结构8 1.2.1 论文研究的内容8 1.2.2 论文的组织结构9 第二章文献综述10 2.1 目前国内外的研究现状10 2.2 问题的提出12 第三章 乐观与心理健康的相关理论基础14 3.1 乐观的心理渊源14 3.2 乐观的哲学基础14 3.3 乐观与心理健康研究的理论基础17 3.3.1 乐观的定义17 3.3.2 心理健康的定义和标准20 3.4 乐观的结构与测量21 3.4.1 单维模型及生活定向测验问卷21 3.4.2 二维模型及扩展的生活定向测验22 3.4.3 多维模型及个人乐观和社会乐观评定问卷扩展版23 3.4.4 解释风格模型24 3.5 乐观的应用研究24 3.5.1 乐观的影响因素25 3.5.2 乐观与健康26 第四章 实证分析29 4.1 研究对象29 4.2 研究方法29 4.2.1 研究假设29 4.2.2 结构方程模型构建30 4.2.3 问卷编制31 4.3 研究结果32 4.3.1 问卷的信度和效度检验32 4.3.2 乐观者、悲观者的差异性研究33 4.3.3 乐观悲观因素对大学生生活应激的影响研究35 4.3.4 乐观悲观因素对大学生心理危机的影响研究36 4.3.5“应激—危机”和“乐观—危机”直接效应分析37 4.3.6“生活应激—乐观主义—心理危机”中介效应分析38 第五章 结果讨论与建议40 5.1 乐观主义问卷的信度和效度检验40 5.2 乐观者、悲观者的差异性讨论40 5.3 乐观悲观因素与大学生生活应激的关系41 5.4 乐观悲观因素与大学生生活应激、心理危机的关系41 5.5 关于大学生乐观主义培养的建议42 第六章 结论、不足与展望44 6.1 研究结论44 6.2 论文的新见解44 6.3 研究的不足44 6.4 研究展望45 致谢46 参考文献47 附录51 摘要 乐观作为一种积极的人格特质，是个体对现实和未来比较积极的和稳定的认 知倾向。乐观是积极心理学研究的核心概念之一，有关乐观的研究受到广大心理 学家的关注。以往国外的研究都表明，乐观是一个与个体的未来定向密切相关的 概念，是影响人的身心健康的重要因素。在此背景下，对我国大学生的乐观状况 开展相关研究具有重要意义。 国外对乐观人格的研究己经有近十年的历史，文献综述发现从理论到应用的 研究成果己有很多，但对乐观人格的研究也一直伴随着各种争议，需要深入探究 的问题还有很多。国内乐观人格的研究还是一个崭新的研究领域，鉴于中国文化 与西方文化存在差异，有很多理论需要我们在实证研究中不断验证、丰富和发展。 本研究在对乐观的内涵、理论结构、测量工具和应用研究进行论述的基础上， 通过构建“生活应激—心理危机、乐观主义—心理危机”结构方程模型，对 459 名大学生进行“学生生活应激测试”( SLSI)、心理危机测试、“Connor-Davidson 乐观主义量表”（CD-RISC）、“大学生乐观主义量表”（SRS）测试。所收集的数据 通过 SPSS19.0 和 AMOS4.0 统计软件整理分析，通过实证分析考察大学生乐观 水平、生活应激和心理危机的关系，验证以乐观为中介作用的生活应激和心理危 机的结构方程模型。研究结果显示： 1、自编内容为题目的“大学生乐观主义量表”具有较好的信度和效度，可 将该问卷作为本研究的测量工具之一。 2、乐观者和悲观者在乐观水平、生活满意度、抑郁水平、应对方式和健康 状况方面差异都具有显著性。乐观者的乐观水平、生活满意度、成熟的积极应对 方式（解决问题和求助）以及健康状况（生理健康和心理健康）方面显著高于悲 观者；悲观者在抑郁水平、不成熟的消极的应对方式（自责、退避）等方面显著 高于乐观者。 3、乐观主义与大学生生活应激和心理危机的产生有着密切的关系和重要的 作用。生活应激对心理危机直接产生显著诱发效应；乐观主义对心理危机直接产 生显著干预效应。乐观主义对生活应激产生了显著缓解

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