唐县教体局教研室关于利用国家义务教育信息科技课程教学指南和配套课件优化信科教学的通知

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唐县教体局教研室

关于利用国家义务教育信息科技课程

教学指南和配套课件优化信科教学的通知

唐教研字【2024】46号

各乡镇中心学校、县直学校、初中：

为落实《义务教育课程方案》（2022年版）和《义务教育信息科技课程标准》（2022年版）要求，发展全体学生的数字素养与技能，教育部教材局组织编写了《义务教育信息科技教学指南》（以下简称“教学指南”）及配套课件，资源以数字化形式呈现，目前已全部在国家智慧教育公共服务平台（含国家中小学智慧教育平台）发布，供全国义务教育阶段3—8年级师生免费使用。根据河北省教育厅、保定市教育局工作安排，现就充分利用教学指南及配套课件，进一步提高信息科技（以下简称“信科”）课程教学质量，特通知如下。

一、教学指南及国家智慧教育平台信科资源概述

教学指南是信息科技课程实施的基准性参考依据。国家智慧教育平台聚合了众多优质的信科教育资源，包括但不限于专业课程视频、教学课件、教学设计、学习任务单、案例分析等。这些资源由教育领域的专家和学者精心制作和整理，具有较高的权威性和实用性，为我们的备课和教学提供了有力的支持。

二、具体教学建议

（一）教学指南的利用

教学指南由6个模块组成，分别对应《课程标准》3—8 年级的内容模块。根据《课程标准》中的开课要求，按照每周1课时的容量进行设计，每册教学指南分为30课。各学校教师可以结合实际学情，酌情调整教学内容。

教学指南采用分栏方式排版。左栏基于学生视角，设置学习目标、学习活动、拓展与提升等栏目，从学生身边的真实情景挖掘案例，设计活动内容，符合不同年级学生的学习特点和认知发展规律。右栏基于教师视角，综合各地教学差异，描述各课教学重难点和教学建议，明晰每课与学习要求之间的关联、教学实施的条件，并对课堂上可能出现的问题给出建议。

教学指南中设置的学习活动是针对一个完整课时的建议教学内容，教师可直接用于实际教学；也可根据实际学情对学习活动进行取舍、替换，或调整教学顺序、实践及实验活动的形式，以确保教学的正常实施。为了方便广大教师下载研究使用教学指南，教研室搭建了下载链接如下。

在线学习与生活

三年级全一册

数据与编码

四年级全一册

身边的算法

五年级全一册

过程与控制

六年级全一册

互联网应用与创新

七年级全一册

物联网实践与探索

八年级全一册

1. 深入研读教学指南

教师应仔细研读分年级教学指南，明确教学目标、教学内容和教学方法等方面的指导要求，制订出符合本校学生实际情况的教学目标。要根据本校学生的知识基础和学习能力，对教学内容进行合理的筛选和调整，确保教学内容的系统性和连贯性。

2. 借鉴教学方法和策略

学习借鉴教学指南中提供的各种教学方法和策略，如案例教学、项目式学习、合作学习等，并根据教学内容和学生的特点，选择合适的教学方法进行教学。要关注教学指南中对教学评价的建议，建立科学合理的教学评价体系，及时了解学生的学习情况和教学效果，以便对教学进行调整和改进。

（二）配套课件的利用

为便于教学，减轻教师备授课压力，教育部组织名师为3—8年级每个年级设计30个供授课使用的配套课件，共有180个。配套课件主要对教学指南中的重难点作了提纲挈领的提炼，供教师配合教学指南使用。配套课件中的视频仅选取少量权威、官方媒体发布或编写团队原创的视频，主要使用片段来支撑相应的主题观点。

配套课件为教师教学提供了基准性的参考模板，鼓励教师根据实际学情进行二次开发。教师可根据需要自行丰富活动内容、优化排版方式、调整顺序结构，以增强教学适用性。

在线学习与生活

三年级全一册

数据与编码

四年级全一册

身边的算法

五年级全一册

过程与控制

六年级全一册

互联网应用与创新

七年级全一册

物联网实践与探索

八年级全一册

1.精心选择课件

教师在选择配套课件时，要根据教学内容和教学目标进行筛选，并根据学生的反馈和实际教学情况，对课件进行适当的修改和完善，确保课件的内容与教学需求相符合。

2.合理运用课件

在教学过程中，教师可以将配套课件作为教学的辅助工具，通过展示课件中的图片、视频、动画等多媒体素材，帮助学生更好地理解和掌握信科知识。结合课件中的案例分析和实践项目，引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。同时，鼓励学生在课后自主学习课件中的内容，加深对知识的理解和掌握。

3.制作个性化课件

教师可以在借鉴配套课件的基础上，结合自己的教学经验和学生的实际情况，制作个性化的教学课件。在制作课件时，要注意课件的内容要简洁明了、重点突出，形式要生动有趣、富有吸引力。

（三）教学实施过程中的注意事项

1.引导学生自主学习

在教学过程中，教师要引导学生充分利用国家智慧教育平台的资源进行自主学习，培养学生的自主学习能力。为学生提供学习指导和学习建议，帮助学生制定合理的学习计划和学习方法。

2.结合实际教学情况进行调整

国家智慧教育平台的资源虽然丰富，但不一定完全适合本校的教学实际情况。教师在使用资源时，要结合本校的教学条件、学生的知识水平和学习能力等因素，对教学内容和教学方法进行适当的调整和改进。同时要及时关注学生的学习反馈，根据学生的学习情况和教学效果，对教学进行反思和总结，不断提高教学质量。

3.加强团队合作与交流

各区域共同体要将信息科技教学教研纳入计划，每学期组织教师开展主题研讨活动，分享各自在使用国家智慧教育平台资源进行信科教学的经验和体会。通过交流和讨论，解决教学中遇到的问题，共同提高教学水平。

三、其他事项

希望全体信科教师能够充分认识到国家智慧教育平台资源的重要性，积极利用这些资源优化信科教学，提高教学质量，为培养更多的优秀信科人才做出贡献。同时，在使用中要遵守相关的法律法规和平台的使用规定，不得侵犯他人的知识产权和隐私权。

各单位要督促指导信科教师认真学习和贯彻本通知的精神，积极利用国家智慧教育平台的资源进行信科教学。教研室将随机下乡督查各单位利用教学指南和配套课件优化信科教学工作落实情况，对效果良好的单位和教师及时进行通报表扬。

                          唐县教体局教研室

                           2024年11月5日

网址：唐县教体局教研室关于利用国家义务教育信息科技课程教学指南和配套课件优化信科教学的通知 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1270007

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