日常生活教育的含义与意义

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日常生活教育的含义与意义 日常生活教育的含义与意义——拓展阅读 二至五岁阶段的儿童，所从事的工作对于他们未来整个发展的重要性(身体、心智和德方面)，再也没有比这个「日常生活的练习」，更重要的。 日常生活练习的目的及重点，并非在实务上，而在生活上。其主要目的是要协助儿童，以更完美协调的方式，在他自己的推动下，做他想做但无法圆满达成的事。我们所能协助的是，在准备环境中提供「活动的动机」，其目的即在回应儿童敏感期的需求，使儿童轻易且自发性地将这些能力变成一种习惯，并与他们锺的环境产生一种生动的「亲密关系」。 这阶段的儿童对于学习正确的动作也有特殊兴趣，因此，我们需教导他们如何正确地保有优雅又有礼貌的行为，并将之引用到生活层面上，使儿童可在适当时机，支配自己的动作以及处理周遭状况。平衡练习与安静游戏亦是儿童所热爱的活动。在获得优雅的姿态之前，良好的平衡是首要目标，有了这一基础，其他的就会接踵而至。而安静游戏，则是孩子学习自我控制、自我调节和自我和谐的行为表征。 透过这些日常生活练习的活动，不仅可以帮助儿童加长集中注意力的时间，为他将来的学习铺路；更可以协助儿童帮助他自己，使他们能够在每个重要关头独立作业，可以支配他们的环境并了解他们自己的能力。

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