从理念到行为——《评估指南》精神下的半日活动组织优化

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从理念到行为——《评估指南》精神下的半日活动组织优化

2022年2月，教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》。为了充分领悟文件精神，学习、理解《评估指南》的内容，我园在前期已经组织了教师暑期的自主学习、交流分享、年级组研讨多种形式，先后开展了多次研讨活动。为了进一步贯彻、落实《评估指南》精神，不断提高我园办园水平，促进园所高质量发展，我园于2022年10月9日，开展了“从理念到行为——半日活动组织优化”的教研活动。

一、研究回顾，明确话题

本次活动由彭菊副园长主持。前期小、中、大三个年级组结合本年龄段，分别进行了研讨与交流，在《评估指南》的大框架下，初步制定了半日活动组织评估的指标细则。在此基础上，彭菊副园长就《评估指南》的核心精神和意义提出了三个重要问题，引领老师们进一步理解《评估指南》中的具体内容，并以此为引领方向，内化于心，外化于行，思考如何将《评估指南》精神践行到一线教育教学工作中，内化到一日生活中来，从而不断促进幼儿园保教工作高质量发展。

二、凝心聚力，分组研讨

为了让小、中、大班不同年龄段教师充分交流，发现当下存在的问题，以及目前较为规范的具体内容，彭菊副园长通过游戏的形式，让教师们重新分为三个讨论小组，结合日常教育教学活动、游戏活动评价、师幼互动等内容，聚焦如何提升与幼儿有效互动的能力，对幼儿的发展如何进行游戏化语言支持和指导等实践中的问题进行思考。每一位教师都有自己的思考与想法，结合自己实践，纷纷踊跃发言。各小组代表将各自商讨的结果在集体中分享，老师们对于《评估指南》又有了更加深入的理解与认识，促进教师自身行为的规范性和专业成长。

三、专家讲座，引领提升

教师们共同聆听了中国学前教育会理事长侯莉敏关于《幼儿园保育教育质量评估指南》理念与落实的线上讲座，学习了解《评估指南》聚焦于教育过程，可从活动组织、师幼互动以及家园共育这三个方面重点考察，对《评估指南》更加有了一个全局性的认识。

老师们通过自主学习、分享感悟、聚焦问题的交流研讨等方面进阶式研讨，努力做到学实、学精、学透，在学习与反思中明确科学评估理念，优化自身行为并融入到日常工作中去，以有效提升课程践行力，从而为促进幼儿园教育高质量发展夯实基础。

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