规范与自主——“一日活动组织与优化”园本教研活动
来源: 发布时间:2024-10-14 14:07:45 浏览次数:748 次 【字体:小 大】
为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神,深入践行《指南》内容,进一步提高幼儿园一日活动组织与实施,切实提升一日活动有效性,让一日生活各环节发挥整体的教育价值,近日海安市七星湖幼儿园开展了“幼儿一日生活环节组织与优化策略”的系列研训活动。
理论指导 把握方向
园长仲玉萍结合《评估指南》,对幼儿园一日生活流程中各环节进行详细的梳理,并提出本次教研活动目的,指导教研的方向。
分组研讨 精准定位
针对一日活动细则,年级主任带领各教研组就一日活动中幼儿、教师、保育员每个时间段应该做什么事情、怎么做,进行了学习研讨,各教研组针对每个环节会出现的问题,开展头脑风暴,提出了相应的解决策略。
大班组教师提出了在一日生活中应体现幼儿的自觉性,在自主生活中让幼儿主动成长,积极打造与培养目标对接的环境、做到在确保安全的前提下能放手就放手,同时设计与幼儿生活契合的活动,让一日活动更有教育意义。
中班组老师们结合自己的经验以及中班年龄段幼儿特点,围绕餐点与区域的有效融合提出幼儿们可以自主协商先后顺序,并且在过度环节时教师可以提前告知幼儿下一个活动,让幼儿做到心中有数,避免消极等待,给了现场老师很多新思路!
小班组经过对一日生活过渡环节更加具有趣味性的解读,老师们从中认识到要针对幼儿小班年龄特点,科学合理地组织过渡环节,并结合一日生活中的过渡环节,提出了切实可行的建议。
现场观摩 交流互鉴
为了更好的促进经验碰撞,教研组之间针对一日生活各个环节进行了观摩,并围绕幼儿的行为表现、习惯培养及教师之间的配合、教师的介入与指导、班级常规的亮点及不足等畅所欲言,发现总结优点,相互学习借鉴,进一步增强了各班一日活动的组织能力,促进了保教活动规范化、科学化。
一点一滴皆用心,一角一落皆教育。通过此次教研,以一日活动组织与优化题展开专项研讨,反思不足的同时梳理调整策略。从儿童的发展需要出发,是教育永远的起点和永恒的话题。我们将秉承“爱有心·水无痕”的理念,一路探索和优化教育方法,让幼儿在生活和游戏中持续发展,不断成长,使幼儿一日生活各活动之间的衔接变得更加有序、有趣、有意义。
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