规范与自主——“一日活动组织与优化”园本教研活动
来源： 发布时间：2024-10-14 14:07:45 浏览次数：748 次 【字体：小 大】
为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，深入践行《指南》内容，进一步提高幼儿园一日活动组织与实施，切实提升一日活动有效性，让一日生活各环节发挥整体的教育价值，近日海安市七星湖幼儿园开展了“幼儿一日生活环节组织与优化策略”的系列研训活动。
理论指导 把握方向
园长仲玉萍结合《评估指南》，对幼儿园一日生活流程中各环节进行详细的梳理，并提出本次教研活动目的，指导教研的方向。
分组研讨 精准定位
针对一日活动细则，年级主任带领各教研组就一日活动中幼儿、教师、保育员每个时间段应该做什么事情、怎么做，进行了学习研讨，各教研组针对每个环节会出现的问题，开展头脑风暴，提出了相应的解决策略。
大班组教师提出了在一日生活中应体现幼儿的自觉性，在自主生活中让幼儿主动成长，积极打造与培养目标对接的环境、做到在确保安全的前提下能放手就放手，同时设计与幼儿生活契合的活动，让一日活动更有教育意义。
中班组老师们结合自己的经验以及中班年龄段幼儿特点，围绕餐点与区域的有效融合提出幼儿们可以自主协商先后顺序，并且在过度环节时教师可以提前告知幼儿下一个活动，让幼儿做到心中有数，避免消极等待，给了现场老师很多新思路！
小班组经过对一日生活过渡环节更加具有趣味性的解读，老师们从中认识到要针对幼儿小班年龄特点，科学合理地组织过渡环节，并结合一日生活中的过渡环节，提出了切实可行的建议。
现场观摩 交流互鉴
为了更好的促进经验碰撞，教研组之间针对一日生活各个环节进行了观摩，并围绕幼儿的行为表现、习惯培养及教师之间的配合、教师的介入与指导、班级常规的亮点及不足等畅所欲言，发现总结优点，相互学习借鉴，进一步增强了各班一日活动的组织能力，促进了保教活动规范化、科学化。
一点一滴皆用心，一角一落皆教育。通过此次教研，以一日活动组织与优化题展开专项研讨，反思不足的同时梳理调整策略。从儿童的发展需要出发，是教育永远的起点和永恒的话题。我们将秉承“爱有心·水无痕”的理念，一路探索和优化教育方法，让幼儿在生活和游戏中持续发展，不断成长，使幼儿一日生活各活动之间的衔接变得更加有序、有趣、有意义。
终审：jw12
