大学生活美学化构想与实现途径初探.pdf

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校园心理2014年4月第12卷第2期 Journal of Campus Life& Mental Health,pil2014,vol.12,No.2
熬育心理
大学生活美学化构想与实现途径初探
燕山大学车辆与能源学院(066004)李徐佳
北京理工大学秦皇岛分校
李静雯
河北建材职业技术学院机电工程系
陆向辉
美学是一个富有神秘感且令人向往的词汇,古往今来,人他们对休闲的认识存有偏差,将休闲等同于消磨时问间、吃、喝
人皆有爱美之心,却较少了解美的内涵。大学生群体是人类玩、乐;休闲目的多样化,为消磨时间而休闲的人数不少;休
社会的一部分,他们意气风发、富有活力,集知性和感性于
闲活动的方式选择和场所选择多元化,但体闲质量并不高。
身。但在日新月异的当代,其思想状态和生活状态难免在受
基于上述文献的探讨及笔者对当代大学生的认知,可以
到外部社会的影响下,产生独特的价值取向、心理特认为,当代大学生具有如下主要特质:①思想特质:缺乏崇高
质与行为方式。其中也存在很多负面问题需要面对和解决,的信仰和高尚的道德情操;力求彰显个性,渴望被认同及接
关于此类问题的研究与解决措施多见于德育工作方面的研受,但缺乏对他人个性的尊重和接受,自我意识、个人主义强
本研究提出大学生活美学化的概念,论述其可行性与必烈,缺乏协作精神;渴望成功却缺乏刻苦精神,意志品质不高;
要性,目的是通过大学生活向美学化转移的方式解决大学生对未来迷茫,没有对人生的长远规刘;对未来的社会生活畴躇
群体中存在的思想问题,从美学的角度提升大学生的现有生满志,但眼高手低,经验不足,缺乏主观与客观的准备。②生
活质量,也就是力图使其按照美的规律去做人、做事,从而为活现状:物质生活方面,追求时尚却奢侈浪费;文化生活方面,
高等学校的德育工作和思想工作提供补充
方式多样,娱乐过度,质量较低,爱好广泛,但不够深入;学习
当代大学生的思想特质和生活现状
生活方面,缺乏学习动力,学习方法陈旧,学习效果不佳,有
时代在发展,社会在变迁,人们的思维方式、生活内容也定的创新意识,但缺乏创新能力。整体上,学习、娱乐所用时
随之而变。当代大学生是一个特殊的群体,他们的身上带有间搭配不合理,内容安排不协调,生活状态不和谐。
明显时代特性的。大学生群体并非独立于其他社会范畴之2大学生活美学化的概念
外,他们的思维方式、生活态度、价值取向、审美兴趣等不但
从以上关于大学生思想、生活现状的分析来看,当代大学
受着高等教育元素的影响,同时受着外界社会的冲击
生的人格并不健全,心理问题突出,生活现状堪忧。所谓的大
逯姝洁啁査了当代大学生的思想、学习、生活动态。发现学生活美学化是指:通过一定的美育手段及其他高等教育元
大学生在思想道德素质方面自我意识膨胀;奢侈浪费,相互素的干预以及大学生的自发努力,建立大学生的审美意识,培
礬比,理想追求淡化,动手能力弱,社会经验少,主动学习的养大学生的审美情趣,提高大学生的审美能力,引导学生在大
动力不足。张洪振和李晓燕认为当前大学生文明素质现状学期间按照发现美、欣赏美、创造美的内在规律从事学习生
及主要表现特征是:建立在极端利己主义基础上的实用主义活、科技生活、娱乐生活,从美学的角度完善其人格品质,解决
和功利主义,责任感的缺失和资本主义腐朽的享乐主义,进取其心理问题,提高其学习效率,优化其生活品质。
心、荣誉感和对国家社会的道义感失落。姚进生脚分析了大学3大学生活美学化的必要性与可行性
生的人格状况,包括极端个人主义,享乐主义,拜金主义等
从飽姆嘉登时代开始,美学成为一门的独立学科以来,关
贺立民也对大学生的人格现状进行了分析。包括理想、信念、于美的理论问题、实践问题得到了名方面且深入的研究,艺术
失重,心理状态失衡,自我认识中心化,人际关系失调,意志欣赏领域更是百花齐放,百鸟争鸣。但美学不能独立存在,必
薄弱,抗挫折能力差等。岑红明论述了当代大学生的思维特须与其他领域发生交叉,这是美学与其他学科的共同需要,更
点,包括独立性、辦证性增长,创造性有待提高的逻辑思维;是万事万物存在和发展的必然规律。美学历来、正在、也将长
深刻性、批判性突出,偏激性和片面性相伴的形象思维;广阔久发挥其独有的作用,改变与影响其他事物的状态及发展,同
性、灵活性、创造性提升,持久性、稳定性、实践性欠缺的直观时丰富自身的理论体系和实践范畴,在高等教育领域,美学应
动作思维等。鲁兰吩析了当代大学生存在的主要心理问题,该也必然在其被充分应用的过程中发挥其功用。可见美学
包括思维水平提高与认知程度不足;融人参与意识与心理认的发展需要在大学生活中加以实践,大学生活需要美学的进
同差异;理想抱负期望与现实环境差距;崇尚独立开放与诱一步指导与美化。
发公共冲突等。叶丽四分析了当代大学生休闲生活状况,发现
高等教育过程中,有着很多的美育元素,如思想教育、心
基金项目:河北省高等教育学会度高等教育科学研究课题理咨询、素质拓展等,这为大学生活美学化提供了主体舞台,
(GJXH2013-109
学生可通过这些环节建立和提高道德品质、协作精神等;科学

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