数字时代学前儿童自我控制能力培养研究.docx

培养孩子的自我管理能力，学会自我控制 #生活常识# #育儿技巧# #儿童肥胖防治#

数字时代学前儿童自我控制能力培养研究

在数字时代，中国社会经济正迈向高质量发展阶段。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出，教育信息化是国家信息化战略的关键部分，需重点推进教育网络基础设施建设，实现教育网络先进部署。随着经济提升和计算机网络技术进步，学前儿童使用数字产品日益普遍，其应用场景不断拓展，给学前儿童自我控制能力培养带来新挑战[。近年来，电子屏幕等多媒体设施为学前儿童带来丰富的视听体验，数字产品在其生活中愈发常见。有关方面强调，应引导学前儿童借助多媒体了解科技，感受网络媒体产品对日常学习生活的改变，激发他们对信息技术的兴趣。鉴于数字产品在儿童生活中占据重要地位，家长亟须转变观念，通过积极监管帮助儿童提升自我控制能力。毕竟，家长的教育理念与行为对学前儿童自我控制能力的养成起着关键作用[2。学前儿童自我控制能力尚不完善，在使用数字产品时容易因缺乏自控而过度沉迷。然而，数字产品作为数字时代的必然产物，与学前儿童的生活紧密相连，既带来丰富体验，也引发诸多挑战。因此，如何在数字时代培育学前儿童的自我控制能力，成为亟待解决的问题。本文将综合现有研究，剖析数字时代学前儿童健康成长遭遇的困境，探究培育学前儿童自我控制能力的策略，助力提升学前儿童自我控制水平。

一、数字时代学前儿童健康成长面临的挑战

（一）数字产品过度使用造成身体健康危机在数字化时代，数字技术对学前儿童身体健康有着直接且显著的影响。一方面，长时间观看电子屏幕易损害学前儿童脆弱视力，且早期视力问题若不解决，后期可能恶化[3。另一方面，数字产品易使学前儿童沉迷，挤占休息时间，导致睡眠不足影响大脑与身体发育，长时间看电视还易增重，可能引发肥胖及其他健康问题。

（二）数字产品过度使用造成心理健康危机

在数字时代，学前儿童的知识与心理成长和数字产品紧密相连。随着技术发展，数字产品不断更新，直接影响学前儿童的身心成长。注视屏幕时间增多，无论是主动使用还是被动使用，都值得深入探讨。电子媒体使用可能影响学前儿童行为，网络信息泛滥可能影响他们的思维方式和认知。数字技术在家庭教育中成为安抚工具，但缺乏成人引导时，儿童易受屏幕图像吸引，影响有效思考。过多时间在数字产品上会阻碍与现实交流，导致社会疏离[4。沉迷数字产品可能引发睡眠困难、语言发展迟缓、视力问题等负面问题，还可能增加注意力不集中、多动症、冲动或攻击行为。尽管信息科技更新了学习方式，但网络信息不能替代人类情感认知。过早接触视频屏幕、长时间观看电子屏幕或单一视频屏幕接触，都可能增加心理问题，不利于健康发育。

二、学前儿童自我控制能力培养影响因素

自我控制是健康成长的核心能力，对学前儿童的品德和社会化发展极为关键。它与认知和情绪紧密相连，对心理发展有显著影响[5]。研究表明，自我控制

能力较强的儿童更能管理情绪和行为，协调个人与集体的需求。影响自我控制能力的因素包括：

（一）生理因素

学前阶段是大脑发育最快的阶段，4～6岁儿童大脑质量可达成人80%以上，但大脑皮层功能尚未完善，唤醒水平高于抑制水平，导致学前儿童易冲动，自我控制能力较弱[。随着年龄增长，大脑皮层抑制功能增强，唤醒和控制能力得以发育，神经系统逐渐完整，社会认知和情感思维认知逐渐健全，自我控制机制将逐步建立。因此，生理因素会影响学前儿童自我控制能力的培养。

（二）情绪因素

情绪对学前儿童行为具有关键影响。2～4岁间学前儿童的移情能力开始形成，能感知他人情绪和自己行为对他人的影响[。情绪信息是学前儿童在不如意时进行心理调节和自我控制反应能力的窗口。遇到与情绪相关的状况时，成人可利用其情绪反应，帮助他们健康成长，培养其良好的心理调节和自我控制能力。

（三）家庭环境因素

家庭是儿童认识世界的第一个外部环境，学前时期是人格、认知等能力发展的重要阶段，适当教养方式在学前儿童身心教育中地位重要。严格、放任和民主的教养方式在家庭教育中占主导地位[8]。严格教养方式下，父母过于严厉，孩子通常自我控制力较差;放任模式下，父母缺乏规范教育，孩子易自我管理失控，独立性差，缺乏自我控制能力；民主型教育下，父母倾听孩子想法，平等交流，孩子态度积极，行为和谐，学习有信心，与他人合作能力强，一般具有较强的自我控制能力。

（四）幼儿园环境因素

在数字时代，学前儿童的认知、心理与行为发展受多方面因素影响。其身体和大脑处于发育阶段，认知和自我控制能力不完善，模仿学习是主要方式。接触社会与人交往时，周围人的行为对其认知和心理发展影响显著，有助于理解社会规范并转化为内在原则。因此，学前儿童与同伴交往及教师教导引导对其自我控制能力发展影响大[9。幼儿园环境作为早期教育的重要部分，对习惯养成、思维训练和社会认知形成有潜移默化的影响，应创造良好学前环境以促进发展。同时，环境氛围会

网址：数字时代学前儿童自我控制能力培养研究.docx https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1301357

相关内容

新时代大学生自主学习能力的培养研究
特殊儿童自我管理能力的培养策略论文.docx
学前儿童积极情绪情感的培养.docx
幼儿生活自理能力培养的实践研究
儿童自我防护的安全教育.docx
如何培养学龄前儿童的算数技能？
幼儿生活能力培养的实践与研究论文
儿童自我照顾能力培养.pptx
中班幼儿生活自理能力培养的实践研究
儿童上网安全教育：保护他们的数字生活.docx

随便看看