向内而生，逐光而行 ——“玫瑰书香”主题阅读活动

主动思考，理解而非单纯记忆：问题导向阅读 #生活技巧# #学习技巧# #阅读策略#

向内而生

逐光而行

“立身以立学为先，立学以读书为本”。暑假不仅是教师休息调整的时光，也是自我成长的契机。学校女工委员会开展“玫瑰书香”主题阅读活动，女教师们在教育家精神的感召下，勤学笃行，躬耕育人，诗书浸润时光。

廖玮宁老师推荐：《大教学论》

读有所悟：尊重学生的个性发展应当是在面向全体学生、促进学生全面发展的基础上， 针对学生的个别差异, 从学生的实际出发，采用多种不同的教学策略，使学生的个性特长和能力得到充分发展。

缪一祎老师推荐：《做一个老练的新班主任》

读有所悟：作为一个新班主任，只凭自己摸索，成长起来花的时间会很多，所以系统了解一些理论、经验、方法很有必要。此书对于新手班主任们特别友好，希望我们能在理论与实践中更“专业”地成长起来，也能在教育事业中找到自身独特的价值。

林舒婷老师推荐：《大国追梦》

读有所悟：本书以讲故事与讲道理相结合的方式回顾近代以来中国人民波澜壮阔的追梦历程，揭示蕴含其中的历史智慧和深刻道理，回应一些对历史事实的质疑，澄清一些模糊认识，对于坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦将有深刻的启迪作用。思政大课堂，需要每一位教师的积极参与。

肖艳老师推荐：《请允许一朵花慢慢盛开》

读有所悟：这本散文集涵盖了自然、亲情、生活、生命等主题，为我们描绘出一个平凡而又美好的诗意世界。文章告诉我们世界上所有的焦虑都是不必要的，去真正地听懂内心的声音，感受自己的存在，拥有爱的本领，用合适的姿态面对全世界，平平仄仄，活出人生最美的意境。

包诗宁老师推荐：《有效课堂提问的22条策略》

读有所悟：课堂提问并不简单，教师更要用心才能周全。在提问策略上，书中提出了针对具体目标设计问题以突出重点，指导教师根据学生的实际情况，设计出难易适度、广度适中、密度和节奏适宜的问题，以确保学生能够有效地学习和理解课堂内容。

黄高颖老师推荐：《拖延心理学（行动版）》

读有所悟：这本书从心理学视角深刻剖析了拖延背后的八大心理因素，如追求完美、对未知的恐惧、承诺“稍后”再做、只专注简单任务、经历动力缺失、不知道从何开始、经常分心、没有足够时间等，让我们能够清晰地认识到自己拖延行为的根源，从而更有针对性地进行克服。作者提供了具体的行动策略和方法来帮助我们克服拖延。例如无压力工作法、抗拖延习惯法、25-5法则、设置季度 SMART 目标、对竞争性的项目和职责说“不”、做每周日程表以及14项日常练习等。

麻晨昕老师推荐：《边教书边成长》

读有所悟：在落实核心素养的背景下，教师面临深刻的转型挑战。作为成长型教师修炼指南，本书为教师提供了夯实基础、深耕课程、捧读经典、坚守本真、追寻本质等五大切实可行的成长路径。这些路径立足教师的日常教育教学实际，既不高不可攀，也不裹足不前。教师只要重视自己的经验，不断反思，能实现持续成长，应对各种挑战。同时提醒教师：新的教育挑战要求我们不仅要做持续的实践者，还要做终身学习者，更应该成为思考者。

易佳乐老师推荐：《第56号教室的奇迹》

读有所悟：本书告诉教师们该如何应对“起步期”“成长期”和“成熟期”三个不同阶段里的各种境况，同时就课堂管理、学生激励及如何保持饱满的教学热情等方面，提供了切实可行的种种建议，并鼓舞老师永不要被困难所动摇，永不放弃对教学的热情。

喜欢阅读的教师，有更加准确地把握真、善、美的能力，这样的老师也更容易走进孩子的心里。教师读书，归根结底是找到工作、生活的“源头活水”。既保持职业不倦不殆的活力，也保持心灵的润泽，使自己成为一名有思想、有智慧的教师。

END

撰稿：陈靖

供图：陈靖

审核：黄宗祥 陈建敏

网址：向内而生，逐光而行 ——“玫瑰书香”主题阅读活动 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1310321

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