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如何在日常生活中融入教育元素：生活即课程 #生活乐趣# #生活分享# #亲子生活互动# #亲子教育博主#

生活即教育 今天我要讲的是“生活即教育”。 中国从前有一个很流行的名词， 我们也 用得很多而且很熟的，就是“教育即生活”(educationoflife)，教育即生活 这句话，是从杜威先生那里来的，我们过去是常常用它，但是，从来 没有问过这里边有什么用意。现在，我把它翻了半个筋斗，改为“生活 即教育”。在这里，我们就要问：“什么是生活?”有生命的东西，在一个 环境里生生不已的就是生活。譬如一粒种子一样，它能在不见不闻的 地方发芽、开花。从动的方面看起来，好像晓庄剧社②在舞台演戏一 样。“生活即教育”这个演讲，从前我已经讲了两套，现在重提我们的老 套。 第一套就是：是生活就是教育;是好生活就是好教育，是坏生活就是坏 教育;是认真的生活，就是认真的教育，是马虎的生活，就是马虎的教 育;是合理的生活，就是合理的教育，是不合理的生活，就是不合理的 教育;不是生活就不是教育;所谓之“生活”， 未必是生活， 就未必是教育。 第二套是第二次讲的时候包括进去的，是按着我们此地的五个目标加 进去的，就是：是康健的生活，就是康健的教育，是不康健的生活， 就是不康健的教育;是劳动的生活， 就是劳动的教育， 是不劳动的生活， 就是不劳动的教育;是科学的生活， 就是科学的教育， 是不科学的生活， 就是不科学的教育;是艺术的生活， 就是艺术的教育， 是不艺术的生活， 就是不艺术的教育;是改造社会的生活，就是改造社会的教育，是不改 造社会的生活，就是不改造社会的教育;是改造社会的生活，就是改造

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