中班健康情绪管理《生气了怎么办？》含微课视频课件教案反思.docx

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1、中班健康情绪管理《生气了怎么办？》含微课视频课件教案反思 教案 一、教学目标 1.让幼儿了解生气是一种正常的情绪，学会正确表达生气的方式。 2.培养幼儿面对生气时，能够进行自我调节，保持健康情绪的能力。 3.通过讨论和互动，让幼儿学会用积极的方式解决生气问题，增强人际交往能力。 二、教学内容 1.生气了怎么办？ 2.情绪管理的方法。 3.微课视频《生气了怎么办？》。 三、教学重点与难点 1.教学重点：让幼儿学会正确表达生气的方式，进行自我调节。 2.教学难点：引导幼儿用积极的方式解决生气问题。 四、教学过程 1.导入 教师与幼儿互动，询问他们在生活中是否遇到过生

2、气的事情，引导幼儿分享自己的经历。 2.情境体验 教师设置情境，让幼儿扮演不同角色，体验生气时的感受，引导幼儿思考如何应对生气。 3.微课视频 播放微课视频《生气了怎么办？》，让幼儿观看并思考视频中的解决方法。 4.讨论交流 教师组织幼儿讨论，分享自己观看视频后的感受，引导幼儿思考如何运用视频中的方法解决生气问题。 5.情绪管理方法 教师介绍几种情绪管理方法，如：深呼吸、转移注意力、倾诉等，让幼儿了解并尝试运用这些方法。 6.实践环节 教师组织幼儿进行实践，模拟生活中遇到生气的事情，运用所学方法进行自我调节。 五、教学反思 1.教学效果 通过本次教学，幼儿对生气有了更

3、深入的认识，学会了正确表达和处理生气的方法，教学效果良好。 2.教学方法 在教学过程中，教师运用了情境体验、微课视频、讨论交流等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣，提高了教学效果。 3.教学改进 在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的情感需求，引导幼儿学会自我调节情绪，提高幼儿的人际交往能力。 微课视频课件 一、视频《生气了怎么办？》 二、视频内容： 1.生气是一种正常的情绪，每个人都会有生气的时候。 深呼吸，让自己平静下来。 转移注意力，做一些自己喜欢的事情。 倾诉，与朋友或家人分享自己的心情。 三、视频时长：5分钟 四、视频制作：教师利用多媒体软件，结合图片、动画、

4、文字等形式，制作成生动有趣的微课视频。 五、视频使用：在教学过程中，教师播放视频，让幼儿观看并思考如何运用视频中的方法解决生气问题。 重难点补充： 1.教学重点：让幼儿学会正确表达生气的方式，进行自我调节。 教师引导对话： 教师：“小朋友们，你们知道生气的时候应该怎么做吗？” 幼儿A：“我生气的时候会大声喊。” 幼儿B：“那我生气的时候应该怎么做呢？” 教师：“你可以告诉你的朋友，‘我现在很生气，因为……’，这样既表达了你的感受，也不会伤害到别人。” 2.教学难点：引导幼儿用积极的方式解决生气问题。 教师引导对话： 教师：“如果你们和好朋友吵架了，你们会怎么做呢？” 幼

5、儿C：“我会不理他。” 教师：“不理朋友可能会让你们的友情变淡哦。我们可以试着冷静下来，然后和他谈谈，告诉他为什么我们生气，也听听他的想法，这样是不是更好呢？” 幼儿D：“那如果他还是不改呢？” 教师：“我们可以先离开一会儿，冷静下来再谈，或者找老师帮忙，一起解决问题。记住，用和平的方式解决冲突，会让我们的心情变得更好。” 教学过程补充： 1.导入 教师与幼儿互动，询问他们在生活中是否遇到过生气的事情，引导幼儿分享自己的经历。 教师：“小朋友们，你们有没有遇到过让自己生气的事情呢？能分享给我们听听吗？” 2.情境体验 教师设置情境，让幼儿扮演不同角色，体验生气时的感受，引导幼

6、儿思考如何应对生气。 教师：“现在我们一起来玩一个游戏，假设你是小明，你的玩具被小华拿走了，你感觉怎么样？你会怎么做？” 3.微课视频 播放微课视频《生气了怎么办？》，让幼儿观看并思考视频中的解决方法。 教师：“看完视频，你们觉得视频里的小朋友们是怎么解决生气的问题的呢？” 4.讨论交流 教师组织幼儿讨论，分享自己观看视频后的感受，引导幼儿思考如何运用视频中的方法解决生气问题。 教师：“现在我们来讨论一下，如果你们遇到视频中类似的情况，你们会怎么做？” 5.情绪管理方法 教师介绍几种情绪管理方法，如：深呼吸、转移注意力、倾诉等，让幼儿了解并尝试运用这些方法。 教师：“我们来

7、试试深呼吸，吸气……呼气……感觉怎么样？如果生气的时候，我们可以这样做，让自己平静下来。” 6.实践环节 教师组织幼儿进行实践，模拟生活中遇到生气的事情，运用所学方法进行自我调节。 教师：“现在我们来模拟一下，如果你和朋友因为抢玩具生气了，你会怎么说？怎么做？” 教师：“今天我们学到了很多处理生气的办法，你们觉得哪种方法最有用？以后再遇到生气的事情，你们会怎么做？” 注意事项： 1.注意观察每个幼儿的情绪反应，对于情绪敏感或容易激动的孩子，给予更多的关心和支持。 2.避免使用指责或否定的语言，而是采用鼓励和引导的方式，帮助幼儿理解和表达自己的情绪。 3.考虑到幼儿的年龄特点，尽量使用简单明了的语言和生动的例子，让幼儿更容易理解和接受。 4.针对不同性格的幼儿，采取个性化的教学方法，比如对于内向的幼儿，可以鼓励他们通过绘画或写作来表达情绪。 6.定期对教学效果进行评估，根据幼儿的反馈和进步情况，及时调整教学策略和方法。 7.保持耐心和同理心，理解幼儿在情绪管理上的挑战，给予他们足够的时间和空间去学习和实践。

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