优化烙饼策略：探索合理安排与时间节约方法.pdf

合理安排家电使用时间，节约电费 #生活技巧# #节省生活成本# #生活优化# #家居节省法#

教学内容：人教版四年级上册第八单元“数学广角——烙饼问题”。

教学目标:

1、在经历烙饼的具体过程中学会怎样合理安排最省时间，从而体会做事情要进行合理的

安排。

2、尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最合理的方案，培养学生分析问题的

能力。

3、感受运筹思想在日常生活中的广泛应用，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

教学重点：初步培养学生形成从多种方案中寻找最优方案的意识。

教学难点：寻找合理、快捷的烙饼方案。

简析：《烙饼问题》是人教版四年级上册《数学广角》中的内容，主要通过讨

论烙饼时如何合理安排操作最节省时间，让学生体会在解决问题中优化思想的运用。这部分

知识对学生来说，比较抽象，难以理解。但由于学生在日常生活中都有过看饼如何烙的经历，所

以，在这节课的教学中，就用这个学生熟悉的情境为切，通过例举、观察、合作讨

论、优化，形象地帮助学生理解“三张饼如何烙才能尽快让大家吃上饼”，以及归纳出按怎

样的顺序安排才会使所用时间的总和最少。

教学过程：

一、预设情景，走进生活。

师：，猜脑经急转弯吗？老师出一个题考考大家：煮熟一个鸡蛋要用5

分钟，煮熟5个鸡蛋要用多长时间？

生1：25分钟。一个一个地煮，煮1个需要5分钟，煮5个需要25分钟。

生2：只需要5分钟，把5个鸡蛋一起放进锅里。

师：你为什么会想到5个一起煮呢？5个鸡蛋一起煮既可以节约时间，又可以节约能源，

看来只要我们肯动脑筋，连煮鸡蛋这件小事都能找到一个最优的方法。生活中类似的问题还

有很多，今天我们就来看看在烙饼问题中，你能不能找到最优方法？——板书：烙饼问题

（设计意图：利用学生熟悉的生活情景引入课题，既引起了学生的，又紧扣，

教学情境简洁有效。）

二、围绕，探索新知。

1、解读信息，理解烙饼规则。

师：你瞧，已经开始烙饼了，你从图中得到了哪些数学信息？

Teachingcontent:Unit8ofthefourthgradevolumeofthePeoplesEducationPress

MathematicsWideAngle-PancakeProblem.

Teaching

objectives:

1.Learnhowtomakereasonablearrangementsduringthespecificprocessofexperiencingpancakestosavetime,

soastorealizethatyouneedtomakereasonablearrangementsfordoingthings.

2.Trytofindthemostreasonablesolutionfromtheperspectiveofoptimizationamongthevarioussolutionsto

solveproblems,andcultivatestudentsabilitytoanalyzeproblems.

3,feelthewidespreadapplicationofoperationalthinkingindailylife,andgraduallydevelopgoodhabitsof。

reasonablyarrangingtime

Teachingfocus:Preliminarytrainingstudentstoformtheawarenessoffindingthebest

solutionsfrommultiplesolutions.

Teachingdifficulties:Findreasonableandfastpancake

solutions.

网址：优化烙饼策略：探索合理安排与时间节约方法.pdf https://www.yuejiaxmz.com/news/view/1350146

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