小熊购物教学设计五篇范文(文件)

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小熊购物教学设计五篇范文(文件)

【正文】 但老师有一个条件，同学们只能带30元，到了超市，算算你一起花了多少钱，还找回多少钱，好吗？师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了一个算式中如果既有加减法，又有乘法，我们要先算乘法，再算加减法。指导学生探索先乘除后加减的混合运算顺序，在课堂中，在课堂中精讲多练，抓住重点，突破难点，指导学生练习会计算方法。结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。四、教学重点：掌握先乘法，后加减的运算顺序。归纳总结：在一个算式里，有乘法，又有加法，先算乘法后算加法。（五）布置作业P16练习二第2题。本节教学内容根据购物图的内容，指导学生提出问题和解决问题。三、教学目标：通过“小熊购物”的问题情境引入，学生能提出问题，在教师的引导下，学生能用混合运算解决问题，并明白每一步计算的意义。教学难点：如何指导学生学习探索有关乘法和加减法两步式计算顺序和计算方法。】方法1:3+3+3+3=12（元）方法2：34=12（元）12+6=18（元）方法3： 34+6 6+34 =12+6 =6+12 =18（元）=18（元）答：一共18元。归纳总结：在一个算式里，有乘法，又有减法，先算乘法，后算减法。板书设计小熊 4个面包和1个蛋糕 20 34+6 203 =12+6 =2012 =18（元）=8答：一共18元。在列综合算式时，出现了两种情况：一种是将乘法放在前面，另一种是将乘法放在了后面。从作业本中发现不少孩子出现抄错题、少抄题的现象，需加强学生的书写规范，力求让学生从作业中明确书写时要做到整洁、认真，养成良好的书写习惯，同时关注学生的坐姿是否正确。回顾本节课，一个课时的知识分成了两节课讲，但是仍有孩子无从下手。通过课后思考，主要有以下几点反思。第五篇：《小熊购物》教学反思《小熊购物》教学反思三洲学校 梁金友 2014年9月《小熊购物》一课是关于混合运算的起始课，也是递等式知识学习的起始课。（数学课标要求：能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性）（三）课堂练习73+5 5045 7+62（指名学生上黑板做题，其他学生在练习本上练习）课堂小结孩子们，通过今天的学习你有什么收获？ 学生发言，教师明确：在一个算式里，有乘法，又有加减法，先算乘法，再算加减法。归纳总结：在一个算式里，有乘法，又有加法，先算乘法后算加法。提出问题，解决问题：（1）小熊要买四个面包和1个蛋糕，该付多少钱？ 学生分组讨论，列出算式，教师板书：【数学课标要求：人人都能获得良好的数学，不同的人在不同的程度上得到不同的发展。通过小组合作交流，学生极大的增强了学习数学的兴趣及合作交流的能力。通过练习，学生正确的进行两步式题的计算。通过讲解练习使学生掌握了脱式计算的方法，激发了学生学习数学的兴趣，提高了学生的计算能力。归纳总结：在一个算式里，有乘法，又有减法，先算乘法，后算减法。六、教学准备：教学挂图七、教学时数： 一课时八、教学过程（一）复习引入口算：3*57*3201517912+620410+37+68+76+4解答下面的问题：

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