幼儿园中班科学教案清洁小妙方.docx

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1、幼儿园中班科学教案清洁小妙方 一、教学内容 本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“清洁小妙方”。通过该章节的学习，让幼儿了解日常生活中的简单清洁方法，培养他们爱护环境、讲究卫生的好习惯。 二、教学目标 1. 了解日常生活中常见的清洁用品及使用方法。 2. 学会运用简单的清洁技巧，解决生活中遇到的清洁问题。 3. 培养幼儿环保意识，养成爱护环境、讲究卫生的好习惯。 三、教学难点与重点 重点：介绍常见的清洁用品及使用方法，教授简单的清洁技巧。 四、教具与学具准备 1. 教具：清洁用品（如：扫把、拖把、清洁剂、刷子等）、PPT、示例图片。 2. 学具：

2、小扫把、小拖把、小刷子、水桶、抹布等。 五、教学过程 1. 实践情景引入（5分钟） 以“教室大扫除”为主题，引导幼儿观察教室里的清洁工具，讨论清洁工具的用途。 2. 新课导入（10分钟） （1）展示PPT，介绍常见的清洁用品及使用方法。 （2）讲解简单的清洁技巧，如扫地、擦桌子、洗抹布等。 3. 例题讲解（10分钟） 以“如何清洁桌子”为例，讲解清洁步骤及注意事项。 4. 随堂练习（5分钟） 分组进行清洁实践，让幼儿运用所学清洁技巧。 六、板书设计 1. 清洁用品：扫把、拖把、清洁剂、刷子等。 2. 清洁技巧： 扫地：从里向外，沿

3、一个方向扫。 擦桌子：用湿抹布顺一个方向擦，再用干抹布擦干净。 洗抹布：用肥皂水洗净，用清水冲洗干净。 七、作业设计 1. 作业题目： （1）请你和爸爸妈妈一起完成一次家庭大扫除，记录下你们所使用的清洁用品和清洁过程。 （2）画一幅关于“我学会了清洁”的画。 2. 答案： （1）清洁用品：如扫把、拖把、清洁剂等。 清洁过程：如扫地、擦桌子、洗抹布等。 八、课后反思及拓展延伸 1. 课后反思： （1）本节课幼儿对清洁用品和清洁技巧的掌握情况。 （2）在清洁实践中，幼儿的参与程度和表现。 2. 拓展延伸： （1）组

4、织幼儿参观社区清洁工作，了解清洁工人的辛勤付出。 （2）开展“环保小卫士”活动，让幼儿在家庭、学校、社区等场合，积极参与环保行动。 重点和难点解析 1. 教学难点与重点的确定 2. 实践情景引入的设计 3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习 4. 作业设计的内容与答案 5. 课后反思及拓展延伸的深入 详细补充和说明： 一、教学难点与重点的确定 1. 清洁用品的选择：应选择适合幼儿使用的、安全性高的清洁用品，并在教学中强调安全使用方法。 2. 清洁技巧的教授：通过生动的动画、实物演示和步骤分解，使幼儿易于理解和模仿。 3. 实操训练：设计不同难度的清洁任务，让幼儿在实

5、操中逐步掌握技巧，并通过教师的指导和鼓励，培养他们的自信心和成就感。 二、实践情景引入的设计 1. 选择与幼儿生活紧密相关的生活场景，如教室大扫除，使幼儿感到亲切和实用。 2. 利用问题引导，如“你们看，教室里有哪些清洁工具？它们是做什么用的？”激发幼儿的探究欲望。 三、教学过程中的例题讲解和随堂练习 例题讲解和随堂练习是教学的核心部分，需要： 1. 例题讲解要简洁明了，结合实物和动作演示，让幼儿直观地理解清洁步骤和注意事项。 2. 随堂练习应分组进行，确保每个幼儿都有机会动手实践，教师应巡回指导，及时纠正错误，给予正面反馈。 四、作业设计的内容与答案 作业设计应具有趣味性和

6、实践性，同时也要易于家长的理解和参与： 1. 作业题目要贴近生活，如记录家庭大扫除的过程，使幼儿能够在家庭中应用所学的清洁技巧。 2. 作业答案应鼓励幼儿用自己的语言和图画表达，培养他们的表达能力和创造力。 五、课后反思及拓展延伸的深入 课后反思和拓展延伸有助于巩固教学效果，提升幼儿的科学素养： 1. 反思应关注幼儿的学习效果和参与度，以便对教学方法进行及时调整。 2. 拓展延伸活动要有针对性，如参观社区清洁工作，可以让幼儿了解清洁工作的社会意义，培养他们的社会责任感。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 语言要简练、生动，充满趣味性，以吸引幼儿的注意力。 2. 语

7、调要亲切、温柔，语速适中，以便幼儿更容易理解和接受。 二、时间分配 1. 实践情景引入：5分钟。通过生动有趣的情景，快速吸引幼儿的注意力。 2. 新课导入：10分钟。详细介绍清洁用品及使用方法，教授清洁技巧。 3. 例题讲解：10分钟。结合实物演示，讲解清洁步骤，确保幼儿理解。 4. 随堂练习：5分钟。分组实操，让幼儿动手实践。 三、课堂提问 1. 问题要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。 2. 提问时要注意时机，给幼儿充分的思考时间。 3. 对幼儿的回答给予积极反馈，鼓励他们大胆发言。 四、情景导入 1. 选择与幼儿生活紧密相关的情景，如教室大扫除，使幼儿产生共鸣。 2. 利用问题引导，激发幼儿的好奇心和探究欲望。 教案反思： 1. 教学内容是否贴近幼儿生活，符合他们的认知水平。 2. 教学方法是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。 3. 时间分配是否合理，是否保证了幼儿的实操机会。 4. 课堂提问是否具有针对性和开放性，是否激发了幼儿的思考和表达。 5. 教学过程中是否注重培养幼儿的良好卫生习惯和环保意识。

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