秋假来了！老师们的这些备课小窍门你知道吗？

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秋风起，枫叶红。浙江多地中小学师生将迎来属于他们的首个秋假。这个假期是能“说走就走”吗？如何在享受假期的同时，平衡教学进度与假期安排？老师们正在积极为秋假“备课”，这些实在的话题值得关注。

2004年，杭州市率先实施春秋假，成为全国最早探索的城市之一。多年的实践经验使得“杭州经验”显得尤为珍贵。这份来自先行者的感悟，希望为首次尝试的学校送上一颗“定心丸”。春秋假的最大价值在于将一段完整的、可自由支配的时光归还给学生，鼓励孩子们在美好的季节里，去丈量土地，去感知自然，在真实的社会场景中激发好奇与热爱。这不仅是身心的休憩，更是一种深度学习，是对孩子自主规划能力与生活热情的最佳培育。

对于首次推行春秋假的学校来说，老师们最关注的是“不耽误教学”。大家一致认为，提前规划和灵活调整是关键。苍南县宜山小学的教师戴小映表示，教学计划需要提前调整，通过“单元整合教学”来压缩冗余环节，确保在假期前完成既定教学进度。放假前，她会用思维导图帮助学生梳理知识脉络，方便学生在假期中自主复习，避免假期后出现学习断层。

江山市城南小学的余桧涵提到，假期不应是学习的“空窗期”，而是连接课堂与生活的“彩虹桥”。在教学上做好柔性衔接，假前侧重夯实基础，假期后着重知识衔接，引导学生体会“温故知新”。她结合语文学科特色，契合秋日特点，布置了“我给秋天读首诗”和“我听秋叶说故事”两个学习任务，让孩子们在自然的怀抱中保持学习的节奏。

老师们普遍认为，假期任务要少些“书面味”，多些“生活气”。平阳县萧江镇第二小学的徐洁老师表示，秋假正是让孩子们走进自然、贴近生活的好时机。她为学生设计了“秋日梦想家”计划，鼓励他们用创意记录秋天的美好，提升他们的观察力与创造力。

绍兴市柯桥区的钱清中学教师孙国伟则希望通过“秋季小农人”计划，引导学生体验农作，了解传统的晒秋方法，并记录下他们的观察与感悟。在他的课堂上，假期生活与学习不再是对立的，而是相辅相成的。

教师们的用心不仅在于让学生放松身心，更希望他们在假期中能够收获成长。这种安排不是为了设限，而是为了帮助孩子们在享受假期的同时，能够保持学习的热情与动力。无论是居家小憩的秋假安排，还是诗和远方的惬意之旅，都希望孩子们能保证每天8小时睡眠，毕竟身体是革命的本钱，良好的作息习惯才是通向美好假期的金卡。

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