《第18课节日的装饰》教学设计(四川省县级优课).doc

发布时间：2025-12-06 04:35

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《第18课节日的装饰》教学设计(四川省县级优课).doc

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《节日的装饰》教学设计

一、教材分析

本课是“欣赏·评述”领域的学习内容，学生通过本课学习可以认识到，在各种节日庆典中，人们会举行多种多样的庆祝活动。为了表达喜悦的心情、烘托节日的气氛，不同地区的人们会运用不同的方式装扮节日。本课旨在让学生通过欣赏，初步感受到：在不同节日、不同地区，有多样的节日活动和丰富的节日装饰。节日的装饰不仅美化了生活，更能给节日增添欢乐喜庆的气氛。

二、学情分析

本节课针对的是二年级的学生，我校学生基础较差，对造型的把握不准确，学生形容词句贫乏，但他们对美术学习兴趣浓厚。根据他们活泼好动的心理特征，在本节课中我用小组交流的学习方式和游戏的体验方式，结合教材讲授引导、学生收集资料，通过教师的启发，让学生主动去观察、寻找身边的装饰、丰富学生的感受。

三、教学目标

1、知识与技能：通过本课学习，学生初步了解节日的装饰能够烘托节日的气氛。尝试描述节日装饰的造型、色彩，并表达自己的感受。

2、过程与方法：通过观察图片，思考分析节日装饰的特点。通过分小组学习，让学生观察生活中的美术，记忆生活中的美好事物。

3、情感态度价值观：体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。

四、教学方法

引导、启迪、观察、讨论、欣赏、思考、实践、交流

五、教学重难点

教学重点：学习观察节日装饰的造型、色彩特点，能用语言表达节日装饰带给自己的感受。

教学难点：从美术的视角观察节日的装饰，并表达自己的感受。

六、教学准备

黑板、粉笔、多媒体设备、powerpoint课件、图片资料、

一、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图一、激趣导入课件播放音乐，出示图片。

同学们，听到音乐，看到图片，你感受到了什么？

《日的装饰》教学资源

[课件] 《第18课节日的装饰》PPT课件(河南省县级优课).ppt

义务教育教科书·美术四年级下册第9课海底世界的鱼——保护海洋，爱护鱼类主题画展美妙的海洋之旅观察1.观察鱼游动时的姿态。2.从外形、色彩、花纹等方面，看一看在水中生活着怎样的鱼儿。观察美妙的海洋之旅观察两种画法有什么不同？学习学习用墨勾画鱼的外轮廓和身上的花纹，待干后染色。学习用彩墨直接画鱼头、鱼身，然后用颜色勾点鱼身上的花纹。学习思考除了鱼儿，水中还有什么呢？——海水、水草、

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[教案] 《第18课节日的装饰》教学设计(河南省县级优课).doc

《节日的装饰》教案教学目标：知识目标：引导学生通过欣赏与评析，体会节日装饰的不同表现方式。能力目标：结合学生自己的观察、发现，大胆地想象和联想，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。学习发现身边的装饰，了解节日装饰的特点，尝试运用不同的方式方法对节日进行装饰。情感目标：感受节日的欢乐气氛，激发学生运用美术去装饰生活，引导学生对美的发现与追求。了解不同地区的文化传统，包括多元文化。欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感。进一步增强学生对美好生活的热爱。培养学生积极参与交流意识，感受成功的乐趣。教学重点与难点：重点：初步了解节日装饰的色彩、造型特点，认识各地区不同的节日装饰以及各种类型、形式的装饰方法、描述自己对各种装饰的印

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人美版二年级美术第三册18课??节日的装饰??2017.12.5教学目标：1、认知目标：通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装饰得更美。2、能力目标：学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的装饰，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。3、情感目标：了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。教学重点难点：1、重点：认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。初步了解节日装饰的色彩，造型特点。2、难点：学习描绘节日装饰的造型、色彩。教具准备：多媒体课件、教学道具。教学课时：1课时?教学过程：一:情境导入引出课题1、(图片导入）师：今天上课老师给同学们带来几张图

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*节日的装饰分组讨论：节日里有哪些装饰？看一看、说一说我们发现节日的装饰有：看一看、说一说节日的服饰节日的活动节日的环境节日的环境平时的成都和节日的成都有什么不同之处？节日的环境平时的成都和节日的成都有什么不同之处？节日的环境平时的成都和节日的成都有什么不同之处？节日的环境平时的成都和节日的成都有什么不同之处？节日的环境平时的成都和节日的成都有什么不同之处？

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平时的北京鸟巢节日的北京鸟巢想一想：平时的鸟巢和节日的鸟巢有什么不同？比一比：平时的天安门和国庆节时天安门有什么不同？看一看：过春节时人们用哪些东西怎样装饰房子？人美版二年级上册节日的服饰节日的活动节日的环境节日里的少数民族服饰在色彩上与平时有什么不同？苗族蒙古族壮族隆重、颜色鲜艳为什么节日里的服装都爱使用红色？红色可以传达我们什么样的心情呢？（喜庆、喜悦）观看了少数民族的服饰特点，再看看同学的作品，你能描述出画面中的装饰吗？不同的节日环境装饰也缤纷多样。以红色和黄色为主色调，是为了突出什么样的气氛？想一想：

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人美版二年级（下册）第10课我知道：头饰都有哪些用途。节日盛装装饰头部扮演角色头饰设计步骤有哪些？头圈怎样设计呢？分享你们组的小创意。分享成果插接画、粘为我们的PARTY制作自己喜欢的头饰一：画出小动物头二：着色三：剪下外轮廓四：与装饰好的帽圈牢固黏合想一想，还可以用什么材料、什么方法做头饰呢？生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

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《节日的装饰》教学设计一、教材分析本课是“欣赏·评述”领域的学习内容，学生通过本课学习可以认识到，在各种节日庆典中，人们会举行多种多样的庆祝活动。为了表达喜悦的心情、烘托节日的气氛，不同地区的人们会运用不同的方式装扮节日。本课旨在让学生通过欣赏，初步感受到：在不同节日、不同地区，有多样的节日活动和丰富的节日装饰。节日的装饰不仅美化了生活，更能给节日增添欢乐喜庆的气氛。二、学情分析本节课针对的是二年级的学生，我校学生基础较差，对造型的把握不准确，学生形容词句贫乏，但他们对美术学习兴趣浓厚。根据他们活泼好动的心理特征，在本节课中我用小组交流的学习方式和游戏的体验方式，结合教材讲授引导、学生收集资料，通过教师的启发，让学生主动去观察、寻找

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授课年级二年级学科美术课题头饰设计课型设计应用课时1设计教师林玉峰日期4.11教学目标1.在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。2.认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。3.学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。学习目标

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