劳动教育必修课怎么上？八年级《垃圾变肥料——变“废”为肥》劳动教育教学设计.docx

家庭环保：厨余垃圾堆肥，变废为宝 #生活知识# #生活心理学# #生活技能教育# #日常生活环保意识#

劳动教育必修课怎么上？八年级《垃圾变肥料——变“废”为肥》劳动教育教学设计 《垃圾变肥料——变“废”为肥》教学设计 【背景分析】 校情：杨陵区第一实验学校始建于1958年，拥有60多年的办学历史，是一所九年一贯制学校。学校占地面积21344多平方米，校园建筑面积5400多平方米，目前在校就读学生近两千余名，90%的学生为失地农民子女和外来进城务工人员子女，留守儿童较多，学习基础较弱，行为习惯较差。 学情分析：本节课的教学对象是八年级学生，这一阶段的学生思维能力发展较快，有较强的求知欲和表现欲，能进行自我教育。但是，进入叛逆期的学生容易冲动，行事莽撞，自我意识增强。经过一年多新课程理念的熏陶及实践，学生已有了初步自主学习和合作探究的能力，但部分学生存在不自信，羞于表现或不愿表现，同时，又希望能得到他人的肯定。因此在《变“废”为肥》教学活动中，应尽量照顾不同程度的学生，让他们通过同学间的合作学习参与到活动中来，使各层次学生都有所收获，使他们体验到成功的喜悦,增强环境保护意识，树立绿色生态劳动理念。 【选题分析】 《变“废”为肥》是西安交通大学出版社出版的《中小学劳动教育》读本，第三单元《垃圾变肥料》活动二的内容。本单元以生产劳动为主，内容透射着深刻的劳动价值意蕴。垃圾是人类日常生活和生产中产生的固体废弃物，由于其排出量大、成分复杂多样，有明显的污染性，加之垃圾本身即时性和潜在性的特征，以往传统的垃圾填埋、焚化处理方式所造成的大量占用土地、苍蝇蚊虫乱飞、污水到处四溢、满地臭气熏天、环境备受污染等弊端足以证明这种方式已经落后。实现垃圾无害化、资源化、社会化处理是我们日常生活中的一项实用技能，更是培养公民环境保护意识与社会责任的绝佳机会。 【教学目标】 （一）劳动知识与技能： 1.能辨别厨余垃圾，知道厨余垃圾的来源和特点。 2.知道厨余垃圾是制作有机肥的好材料。 3.掌握有机肥的基本制作方法。 4.知道有机肥对环境保护的重要性。 （二）劳动过程与方法： 1.通过谈话讨论，能辨别出厨余垃圾，知道厨余垃圾的来源和特点，。 2.通过现场学习与操作，学会掌握厨余垃圾快速堆肥法(波卡西堆肥法)。 （三）劳动的体会与价值感： 1.体验绿色劳动的乐趣、成就感、获得感，增强环境保护的意识，树立绿色生态的劳动理念，激发学生环保意识以及先天下之忧而忧的爱国情怀。。 2.体会资源利用良性循环对改善人居环境、促进生态农业建设和优化生态环境的重要性。让学生养成自觉自愿、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质，从而深化其对劳动价值的理解。 【教学重点】 辨别厨余垃圾，学会厨余垃圾快速堆肥法。 【教学难点】 掌握厨余垃圾快速堆肥法。增强环境保护的意识，树立绿色生态的劳动理念。 【设计思路】 在本节课的教授过程中，通过图片展示介绍中国农业资源环境、传统方法对日常生活和生产中垃圾处理弊端以及由此引发的食品安全问题，激发学生的求知欲，培养学生的爱国情怀；通过活动辨别厨余垃圾，让学生学会认识到厨余垃圾对环境的污染性和厨余垃圾是制作有机肥的好材料，再引导学生说说自己家对厨余垃圾的处理方式并对其方法进行评估；通过教师演示和学生分小组实际操作让学生学习并掌握厨余垃圾无害化、资源化、社会化处理方法——厨余垃圾快速堆肥法(波卡西堆肥法)；通过课后作业的延伸作用让学生将所学知识应用于实际生活，体会资源利用良性循环对改善人居环境、促进生态农业建设和优化生态环境的重要性。 【教学场地】教室、实践场所 【教学准备】 劳动工具：波卡西堆肥桶、旧报纸或废纸板、夹子、口罩等 劳动材料：EM菌发酵粉、厨余垃圾。 【教学过程?】 一、活动背景 多媒体展示图片并介绍中国农业资源环境、传统方法对日常生活和生产中垃圾处理弊端以及由此引发的食品安全问题。 教师配图讲述：中国国农业资源环境承受着外源性污染和内源性污染的双重压力。由于农用化学品的大量使用,农业已经从一个无污染的绿色产业变成了高污染、高耗能的产业。 2019年中央一号文件强调，继续开展农业节肥节药行动，实现化肥农药使用量负增长，在这样的背景下，用有机肥替代化肥，是促进生态农业建设优化生态环境的必由之路。 同时人类日常生活和生产中产生的固体废弃物—垃圾，由于其排出量大、成分复杂多样，有明显的污染性，加之垃圾本身即时性和潜在性的特征，以往传统的垃圾填埋、焚化处理方式所造成的大量占用土地、苍蝇蚊虫乱飞、污水到处四溢、满地臭气熏天、环境备受污染等弊端足以证明这种方式已经落后。据统计，我国每年城市所产生的厨余垃圾有6000万吨，而且数量还在逐年增加，而全国投运中的厨余垃圾无害化处理产能仅为每年300万吨，处理率尚不足4%，缺口巨大。未能处理的厨余垃圾被庞大的地下产业链吸纳，催生了类似地沟油等许多环境和食品安全问题。 生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。实现垃圾无害化

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