挑选择洗有学问（教案）

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挑选择洗有学问（教案）-2024-2025学年皖教版劳动四年级（上册）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）挑选择洗有学问（教案）-2024-2025学年皖教版劳动四年级（上册）设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——“挑选择洗有学问”。这个主题可是与我们日常生活息息相关哦！在课堂上，我会通过一系列生动有趣的案例，带领大家一起学习如何挑选、清洗各种物品，让我们的生活更加整洁、健康。准备好了吗？让我们一起开启这场有趣的探索之旅吧！核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生以下核心素养：

1.培养学生良好的劳动习惯，提高生活自理能力。

2.增强学生环保意识，引导学生正确选择环保洗涤用品。

3.培养学生问题解决能力，通过实际操作学会如何挑选合适的洗涤剂。

4.强化学生团队合作意识，在小组活动中互相学习，共同成长。重点难点及解决办法重点：

1.重点掌握不同物品的洗涤方法和注意事项，这是本节课的核心内容，关系到学生实际操作能力的培养。

2.理解环保洗涤用品的重要性，增强学生的环保意识。

难点：

1.难点在于如何将理论知识与实践操作相结合，让学生在实际操作中灵活运用所学知识。

2.学生在操作过程中可能会遇到各种问题，如何引导他们独立思考和解决问题是教学难点。

解决办法：

1.通过实际操作演示，让学生直观了解不同物品的洗涤方法，并结合图片和视频资料加深理解。

2.设置小组合作任务，鼓励学生在实践中探索，遇到问题时互相讨论，教师适时引导，帮助学生突破难点。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、洗涤用品样品

-课程平台：学校教学平台、班级微信群

-信息化资源：洗涤用品图片库、洗涤方法视频教程、环保知识科普文章

-教学手段：实物操作演示、小组讨论、角色扮演教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的脏污物品，如衣服、餐具、地板等，引导学生思考如何清洁这些物品。

2.提出问题：同学们，你们知道如何挑选合适的洗涤剂吗？洗涤过程中需要注意些什么呢？

3.学生回答，教师总结：引入洗涤用品的选择与使用这一主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍洗涤用品的种类、特点及适用范围。

2.展示图片和视频：展示不同洗涤用品的使用方法，让学生直观了解。

3.学生分组讨论：每组选取一种洗涤用品，讨论其特点和适用场景。

4.教师点评：针对学生讨论结果，进行点评和补充。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物操作：让学生分组进行洗涤实验，实际操作不同洗涤用品。

2.教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.学生分享：每组选取一位代表，分享操作过程中的心得体会。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，在操作过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？

2.学生回答，教师总结：强调洗涤过程中需要注意的事项。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何判断洗涤效果的好坏？

2.学生回答，教师总结：分享判断洗涤效果的方法。

3.教师提问：在日常生活中，我们还可以如何节约用水和用电？

4.学生回答，教师总结：强调环保意识的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中？

2.学生分享，教师总结：培养学生的实践能力和创新思维。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生总结：分享自己在课堂上的收获。

教学时间总计：45分钟学生学习效果一、知识掌握

1.学生能够正确识别和区分不同类型的洗涤用品，了解它们的特性和适用范围。

2.学生掌握了基本的洗涤方法和技巧，能够根据物品材质和污渍类型选择合适的洗涤剂。

3.学生了解了洗涤过程中的安全注意事项，如避免误食、正确使用化学品等。

二、技能提升

1.学生通过实际操作，提高了动手能力和实践操作技能。

2.学生学会了如何独立解决问题，如选择合适的洗涤剂、处理不同类型的污渍等。

3.学生在小组合作中提升了沟通协作能力，能够与他人共同完成任务。

三、情感态度

1.学生对日常生活用品的清洁有了更深入的认识，增强了生活自理能力。

2.学生在了解环保洗涤用品的过程中，培养了环保意识和可持续发展的观念。

3.学生通过学习，对劳动有了新的认识，更加尊重劳动成果，珍惜资源。

四、价值观塑造

1.学生通过学习，认识到劳动的重要性和价值，培养了勤奋、认真、负责的劳动态度。

2.学生在体验劳动的过程中，学会了感恩和尊重他人，培养了良好的道德品质。

3.学生通过实践，体会到团结协作的力量，增强了集体荣誉感和归属感。

五、创新能力

1.学生在解决实际问题时，能够发挥自己的想象力，尝试不同的洗涤方法，提高创新能力。

2.学生在小组讨论和合作中，学会了倾听他人意见，能够从不同角度思考问题，培养创新思维。

3.学生在探索新的洗涤方法和环保措施时，激发了创造潜能，为未来可持续发展奠定了基础。

六、生活应用

1.学生能够将所学知识应用到日常生活中，提高生活质量，如正确清洗衣物、餐具等。

2.学生在家庭生活中，能够主动承担家务劳动，减轻家长负担，培养家庭责任感。

3.学生在公共场所，能够自觉维护环境卫生，做到文明出行，为构建和谐社会贡献力量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：课程设计注重实践操作，通过实际洗涤实验，让学生亲身体验，加深对知识的理解和记忆。

2.多元互动：采用小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在实验过程中纪律性不强，需要加强课堂管理，确保实验安全和教学秩序。

2.教学组织：课堂时间分配上，个别环节可能过于详细，导致其他部分时间不足，需优化时间分配。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖学生的实验报告和课堂表现，需引入更多样化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.教学管理：引入更加严格的时间管理和纪律管理措施，确保实验环节的安全性和教学秩序。同时，设立课堂纪律小组成员，由学生自行监督，培养自律意识。

2.教学组织：调整课程结构，合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和实践。对于重点难点，可以适当增加讲解时间，确保学生充分理解。

3.教学评价：结合学生的实验报告、课堂表现、小组讨论参与度等多方面进行综合评价。引入学生自评、互评机制，提高学生的参与度和自我反思能力。此外，可以设置定期的小测验，以评估学生对知识的掌握程度。内容逻辑关系①洗涤用品的种类与特点

-知识点：了解洗涤用品的分类（如洗衣粉、洗洁精、消毒液等）

-词句：洗涤用品的种类繁多，各有特点，适用于不同的清洁需求。

②洗涤方法与技巧

-知识点：掌握不同物品的洗涤方法（如衣物、餐具、地板等）

-词句：针对不同材质和污渍，选用合适的洗涤方法和工具。

③安全注意事项

-知识点：学习洗涤过程中的安全操作规范

-词句：洗涤时要注意化学品的安全使用，避免误食和伤害。

④环保洗涤用品的认识

-知识点：了解环保洗涤用品的特点和重要性

-

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