高效课堂行动策略之“课前三分钟”

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高效课堂行动策略之“课前三分钟”

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高效课堂行动策略之“课前三分钟”
　更新时间:2011-11-17 　浏览次数:98　

高效课堂行动策略之“课前三分钟”

从这一学期开始，铜都双语学校实行“课前三分钟”制度。

对 于老师来讲，这是候课时间，老师要进入候课状态。正确的做法是，老师拿着文件夹，站在教室的门口，微笑着扫视学生，意在暗示学生要安静下来，要拿出本节课相关的书本和学习用品。

“课前三分钟”对于学生来讲，是“课前准备”，学生要进入“准备阶段”。正确的做法是，行政组长或学习小组长站立在本组旁，督促本组成员准备好需要的课本、笔记本、导学稿、双色笔等学习用具。如果把课堂比做战场，那么，“课前三分钟”就好比是战前准备，做得好，就有助于战斗的胜利。

以上仅仅是基本要求，还没有做到“课前三分钟”效率的最大化。通过一段时间的执行，该校有些班级的“课前三分钟”利用得比较好，做法值得借鉴。

     一、提高学生的口头表达能力和普通话水平。
     巧借课前三分钟，每天安排一个学生做演讲，能让每个孩子得到锻炼。从最简单的背诵经典段落开始，逐步增加所说内容的难度，如讲成语、讲身边故事、绕口令，还可以谈理想抱负、人生价值、社会生活现象、个人生活感受、班级活动、家庭关系、读书心得、学生之间关系等等，这些都有助于提高他们在大众面前说话的胆识，既提高了口语表达能力和社会交际能力，还能提高他们的普通话水平。

      二、激发课堂学习兴趣
     中学生课业繁重，一天连续七八节课，总有身心疲惫的时候，若课前三分钟运用得当，会大大提高他们学习的兴趣。

    1、讲笑话。让学生在笑声中轻松学习氛围，缓解学习压力。
    2、成语接龙 。每天找三位同学进行，台上同学说，台下同学听、想，遇到台上同学卡住时台下同学帮忙，说到一些有趣的词时大家一起笑笑，整个课堂因它而活跃。
    3、讲身边故事，校园新闻。由于讲的都是发生在他们身边的事，所以讲的人投入，听的人认真。
    4、绕口令。在舌间翻飞中，自然进入课堂学习。
    5、即兴讲故事。同学们随意选三个词语，台上的同学必须用这三个词语编一段故事，在天马行空的故事中不知不觉进入角色，学生会兴趣盎然。
     当然，“课前三分钟”还要考虑到不同学科的特点。如英语课的疯狂朗读，历史课上“历史讲坛”，理科课堂开展的“科学家的故事”、“科学之光”等。

 总之，充分利用好“课前三分钟”，让学生每节课都有期待，从而激发学习兴趣，活跃学习氛围。

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