第一周生活化课程——我的样子

每周安排多样化的有氧课程，保持新鲜感 #生活技巧# #运动锻炼技巧# #有氧运动课程#

第一周生活化课程——我的样子

自渡

<p class="ql-block">在这个世界上，每个人都是独一无二的。</p><p class="ql-block">每一个生命都有属于自己的生命轨迹。</p><p class="ql-block">我是谁？</p><p class="ql-block">我是一个什么样的人?</p><p class="ql-block">我的身体有什么特别之处呢？</p><p class="ql-block">一个一个的问题促使孩子不断的追问、思考与探索，让幼儿对自己有了更加清晰与完整的认识。</p><p class="ql-block">﹏﹏</p><p class="ql-block">主题来源：新的学期开始了，孩子们带着他们心中美好的憧憬、愿望和故事开开心心的归来。开园第一天，久别重逢的孩子们掩饰不住他们内心的喜悦，开启了见面话题，我长高了、小朋友的头发长长了等等，于是老师们遵循着孩子们的话题，展开了《我的样子》主题系列活动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">周主题说明</p><p class="ql-block">自我概念的形成是幼儿社会化进程中非常重要的内容，也是个性形成的重要系中因此，帮助幼儿认识自己、了解自己在幼儿园阶段是一件非常重要的事情。</p><p class="ql-block">在这一周里，孩子们将通过“我的自画像”“变化着的自画像”“小朋友假中的我”的名片“四个活动，初步了解自己，对自己外形的一些典型特点有整体的了解和以规在此基础上，孩子们会在畅游活动“‘我是谁’”中感受自我的力量。</p><p class="ql-block">周课程目标</p><p class="ql-block">1.鼓励幼儿尝试用多种不同的艺术手法表达对自己的理解。</p><p class="ql-block">2.引导幼儿通过对比小班时的自画像和中班时的自画像的异同，感受自己的成长</p><p class="ql-block">3.引导幼儿在了解自己的基础上，尝试制作一张自己的名片。</p><p class="ql-block">4.帮助幼儿体验自己身体的奇妙，感受自我的价值。</p> 活动一:  我的自画像 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活动目标</p><p class="ql-block">1.借助镜子观察自己的外部特征，并能够用语言描述自己的外形特征。</p><p class="ql-block">2.能够用绘画的形式记录自己的外形特征。</p><p class="ql-block">3. 愿意与同伴分享自己的自画像，感受到自己的独特性。</p><p class="ql-block">活动准备</p><p class="ql-block">镜子(人手一面小镜子)、画纸、画笔。</p><p class="ql-block">活动过程</p><p class="ql-block">教师提问:你眼中的自己是什么样子的？</p><p class="ql-block">2.分享环节</p><p class="ql-block">请幼儿分享自己眼中的样子</p><p class="ql-block">活动过程与呈现:</p> <p class="ql-block">杨虞锋:我的头发很长，摸起来滑滑的，是黑黑的</p><p class="ql-block">刘开萱:我有一张大大的嘴巴，嘴巴里还有好多牙齿</p><p class="ql-block">钟正铵:我觉得我的头像个圆圆的球</p><p class="ql-block">叶鹤临:我的头发短短的 滑滑的，眼睛小小的，看起来很可爱</p> <p class="ql-block">三: 游戏环节</p><p class="ql-block">教师请幼儿用镜子观察自己的外表并进行表述</p> <p class="ql-block">陈果: 我觉得我长得好帅</p><p class="ql-block">刘泓茗:我长得好高，眼睛大大的，耳朵也是大大的</p><p class="ql-block">刘芷璇:我长得短短的头发，和肖文涛的一样长</p><p class="ql-block">高鸿:我觉得我长得很可爱</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">接下来，我们一起来画画自己的样子吧</p> <p class="ql-block">开始了</p> <p class="ql-block">看我的头发是黑色的</p> <p class="ql-block">——</p> <p class="ql-block">快好了</p> <p class="ql-block">　　画 好 了</p><p class="ql-block">我们一起来和其他小朋友介绍一下自己的自画像吧。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">彭子涵: 看我画的大大的头，还有黑色的头发，大大的耳朵，还有我开心的表情。</p> <p class="ql-block">吕欣城: 看，我画的我穿着漂亮的裙子，还有五颜六色的头发</p> <p class="ql-block">杨虞锋:我把我的脚画的长长的，我想要长得高高的</p> <p class="ql-block">钟正铵:这是我画的我，大大的眼睛，长长的头发，还有个爱心鼻子，穿了一件黑色的衣服</p> <p class="ql-block">小结: 再用镜子观察的过程中，我们看到了自己的五官，四肢还有穿的衣服裤子，在我们绘画的过程中，我们抓住了自己的特征，画出了独一无二的自画像。</p> 活动二: 变化着的自画像 <p class="ql-block">活动目标</p><p class="ql-block">1.通过观察、比较，发现小班时的自己与现在的自己的不同。</p><p class="ql-block">2.能够用比较连贯的语言描述自己的发现。</p><p class="ql-block">3.感受自己的成长与变化。</p><p class="ql-block">活动准备</p><p class="ql-block">小时候的照片、大班自画像。</p><p class="ql-block">活动过程</p><p class="ql-block">一、导入</p><p class="ql-block">教师提问：“你们还记得自己上中班时或者小时候是什么样子吗？</p><p class="ql-block">二，分享环节</p><p class="ql-block">幼儿分享自己小时候的印象</p><p class="ql-block">活动记录与呈现</p> <p class="ql-block">曾祥涵:我小时候好可爱</p> <p class="ql-block">肖文涛: 我小时候还要穿纸尿裤哦</p> <p class="ql-block">高欣怡: 看我小时候拍了好多照片，头发是短短的哦</p> <p class="ql-block">杨虞锋 :我小时候还过生日哦，好开心呢</p> <p class="ql-block">三，主要环节:</p><p class="ql-block">幼儿观察自己小时候的照片，与现在的样子比一比，看看有什么不一样</p> <p class="ql-block">我变得更帅了</p> <p class="ql-block">我现在好高，是我们班最高的</p> <p class="ql-block">我的头发更长了</p> <p class="ql-block">我变得更开心了，可以做好多好多事</p> <p class="ql-block">讨论提纲</p><p class="ql-block">观察小时候的自画像时，你有什么感受？</p><p class="ql-block">通过对比两自画像，你有什么发现？</p><p class="ql-block">你更喜欢什么时候的自己，为什么？</p> <p class="ql-block">五，小结</p><p class="ql-block">我们用照片和绘画的方式记录了不同阶段的自己的样子，发现每个人都是会成长会变化的。希望你们看到自己不同阶段的照片或自画像会想起那个时候的自己，保持美好的回忆</p> 活动三 小朋友眼中的我 <p class="ql-block">一、导入</p><p class="ql-block">教师提问：“每队和其他人都是不同的，你和其他小朋友有哪些不同的地方？”</p><p class="ql-block">二、分享环节</p><p class="ql-block">教师请幼儿分享自己和其他幼儿的不同点。</p><p class="ql-block">活动记录与呈现</p><p class="ql-block">刘楷:头发长度不一样 ，有的长长的，有的短短的 。</p><p class="ql-block">吕欣城:穿的衣服不一样 ，有的穿的棉服，有的穿着外套 。</p><p class="ql-block">冯嘉圣:我发现别人的头发很特别，前面是长长的，后面是短短的，有的眼珠是棕色的，别人的是黑色的 。</p><p class="ql-block">刘泓茗:我发现每个人的名字和年龄都不一样 。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三，主要环节</p><p class="ql-block">幼儿两两一组，观察对方眼中的自己</p> <p class="ql-block">幼儿询问其他小朋友心中的“我”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四、讨论提纲</p><p class="ql-block">1.在别人的眼睛中，你看到的自己是什么样的？</p><p class="ql-block">2.别人心中的你是什么样的？</p><p class="ql-block">3.如果你不认同别人心中的你，你会怎么做？</p><p class="ql-block">4.你喜欢这样的自己吗？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">五，小结</p><p class="ql-block">我们每个人都有自己的样子，没有一个人是一样的，不过我们是男孩子还是女孩子，有双眼皮还是单眼皮，大眼睛还是小眼睛，圆脸或者是尖脸，长头发或者是短头发，个子高不高，跑的快不快。喜欢笑或者喜欢生气，那都是我们的样子，最重要的是我们要知道自己是什么样的，并喜欢这样的自己 。</p> 活动四: 我的名片 <p class="ql-block">1.通过分享图片，知道名片的含义。</p><p class="ql-block">2.能根据自己的想法，有目的地设计自己的名片。</p><p class="ql-block">3.在角色扮演的过程中，体会名片的重要性。</p><p class="ql-block">活动准备</p><p class="ql-block">材料准备：各种名片的图片、画笔、画纸。</p><p class="ql-block">活动过程</p><p class="ql-block">一、导入</p><p class="ql-block">教师提问：</p><p class="ql-block">“今天，我们要为自己制作一张名片。你知道什么是名片吗？”</p> <p class="ql-block">活动记录与呈现</p><p class="ql-block">罗家铭：我不知道什么是名片。</p><p class="ql-block">李章帅:名片是一张卡片。</p><p class="ql-block">薛凯元:名片是一个入场券</p> <p class="ql-block">三、讨论提纲</p><p class="ql-block">1.名片上可以有哪些信息？</p><p class="ql-block">2.为什么要有名片？</p><p class="ql-block">3.你想设计一张什么样的名片呢？</p><p class="ql-block">活动记录与呈现</p><p class="ql-block">讨论1：名片上可以有哪些信息？</p><p class="ql-block">李秉川:名片上面要有人是自己还要漂亮一点 </p><p class="ql-block">郭泓栩:名片上要有自己的名字 </p><p class="ql-block">谢启睿:要有自己喜欢的东西 </p><p class="ql-block">讨论2.为什么要有名片</p><p class="ql-block">郭晗淏:为了交朋友的 </p><p class="ql-block">陈果:上面没有名片，就回不了家 </p><p class="ql-block">李亦晨:有明天就可以知道自己家在哪里，别人家在哪里 </p><p class="ql-block">刘鸿茗:明天可以告诉大家，是用来介绍的 </p><p class="ql-block">讨论三，你想设计一张什么样的名片 </p><p class="ql-block">邹雨桐:我喜欢正方形的名片，我想画一条船用来装饰 </p><p class="ql-block">叶鹤临:我要先放好自己的名字，写我爸妈的电话号码，这样就可以来找我了 </p><p class="ql-block">高欣怡:是长方形的，我要在明天上画我的家 </p><p class="ql-block">大宝:圆形的名片上，我的自画像再画一个。地图</p><p class="ql-block">林力辰:长方形的要换上专属的游戏机</p> <p class="ql-block">四:主要环节</p><p class="ql-block">1.幼儿根据提供的材料设计自己的名片 </p><p class="ql-block">2.好朋友之间交换名片，进行情景表演</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">暂时还没画</p> 活动五:  我是谁 <p class="ql-block">活动由来</p><p class="ql-block">踏着春天的脚步，踩着春风的节拍，幼儿园的趣味运动会如期举行。</p><p class="ql-block">孩子们在初步了解自己之后，希望自己的特别之处被更多的人看到。所以，在这场别开生面的趣味运动会中，孩子们会在各种闯关活动和身体部位游戏中，感受自己身体的特别之处，努力将自己的运动潜能发挥到极致，并为之骄傲。</p><p class="ql-block">让我们一起动起来吧！</p><p class="ql-block">活动目标</p><p class="ql-block">1.理解游戏规则并积极参与到游戏中。</p><p class="ql-block">2.在游戏过程中，能够耐心等待，愿意与同伴分享自己的游戏收获和感受。</p><p class="ql-block">3.借助游戏，体会自己与同伴之间的不同，为自己的特别之处感到骄傲。</p><p class="ql-block">活动准备</p><p class="ql-block">场地准备：幼儿园操场</p><p class="ql-block">材料准备；球、沙包、轮胎、终点线、计时器、尺子等。</p><p class="ql-block">一、导入</p><p class="ql-block">教师提问：“我们的身体都可以做哪些游戏？”</p><p class="ql-block">二、分享环节</p><p class="ql-block">教师请幼儿分享自己知道的关于身体的游戏。</p> <p class="ql-block">睿睿: 可以玩老狼老狼几点钟。</p><p class="ql-block">可可:可以玩石头剪刀布</p><p class="ql-block">大宝:可以玩切水果的游戏</p><p class="ql-block">天天: 可以玩跑步的游戏，看谁跑的最快</p> <p class="ql-block">我们的身体可以玩好多游戏，现在老师准备了一些游戏，请小朋友来挑选自己喜欢玩的游戏项目吧</p> <p class="ql-block">游戏环节</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.，入场式（看我们闪亮登场）</p> <p class="ql-block">2. 合作运球</p> <p class="ql-block">3.跳远</p> <p class="ql-block">4.投篮</p> <p class="ql-block">5.折返跑</p> <p class="ql-block">6.颁奖仪式</p> <p class="ql-block">我们得奖状了，好开心啊</p> <p class="ql-block">第三名</p> <p class="ql-block">第三名</p> <p class="ql-block">我们是第二名</p> <p class="ql-block">第二名</p> <p class="ql-block">我是第一名哦</p> <p class="ql-block">四 小结</p><p class="ql-block">在游戏后，不知不觉中我们对自己的认识有了新的改变，有时候我们需要靠自己的经验，有时候我们需要靠他们的帮助，无论怎样我们都要找到自己的方法 。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活动小结与反思</p><p class="ql-block">今天的活动既涉及同伴合作，又需要独立完成的项目，所有的活动都是基于有的基本动作发展设计的游戏，孩子们用自己的方式来感知自己身体的。特别之处学习察觉身体各部分的重要性，发现自己能力和能量 。</p>

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