教育机构能源管理体系实施指南.pdf

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教育机构能源管理体系实施指南 1 范围 本文件给出了教育机构建立、实施、保持、评价和改进其能源管理体系的系统性指导建议。 本文件适用江西省公共机构中的教育机构 （包括幼儿园、小学、初中、高中、大学等），民办教育 机构及其他相关机构可参照使用。 2 规范性引用文件 下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件， 仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本 （包括所有的修改单）适用于本 文件。 GB 17167 用能单位能源计量器具配备和管理通则 GB 19210 空调通风系统清洗规范 GB 50189 公共建筑节能设计标准 GB/T2589 综合能耗计算通则 GB/T 19011 管理体系审核指南 GB/T23331 能源管理体系 要求及使用指南 GB/T29149 公共机构能源资源计量器具配备和管理要求 GB/T32019 公共机构能源管理体系实施指南 GB/T36713 能源管理体系 能源基准和能源绩效参数 GB/T39710 共机构办公区节能运行管理规范 RB/T 107 能源管理体系 公共建筑管理组织认证要求 JGJ 176 公共建筑节能改造技术规范 DB 36/T 1343 公共机构能耗定额 DB36/T 1248 医疗卫生行业能源管理体系建设及评价指南 3 术语和定义 GB/T 23331-2020界定的以及下列术语和定义适用于本文件。 3.1 最高管理者 top management 在最高层指挥并领导教育机构的一个人或一组人。 注1：最高管理者有权在教育机构内部授权并提供资源。 注2：若管理体系的范围仅覆盖教育机构的一部分，则最高管理者是指那些指挥并领导教育机构该部分的人员。 注3：最高管理者在能源管理体系的范围和边界内管理教育机构。 注4：最高管理者如某教育机构的党组织书记、校长或党组织委员会等。 [来源：GB/T 23331-2020，3.1.2，有修改] 3.2 能源管理体系 energy management system；EnMS 1 建立能源方针、目标、能源指标、措施计划和过程，以实现目标和能源指标的管理体系。 [来源：GB/T 23331-2020,3.2.2] 3.3 能源方针 energy policy 由最高管理者正式表述的，有关能源绩效的整体意图、方向和承诺的组织声明。 注：本文件中组织特指教育机构。 [来源：GB/T 23331-2020,3.2.4，有修改] 能源绩效 energy performance 与能源效率、能源使用和能源消耗有关的、可测量的结果。 注1：可针对组织的目标、能源指标和其他能源绩效要求测量能源绩效。 注2：能源绩效是能源管理体系的绩效的一部分。 [来源：GB/T 23331-2020,3.4.3] 3.4 能源绩效参数 energy performance indicator；EnPI 由组织确定的能源绩效的度量或单位。 注1：依据被测量的活动属性,能源绩效参数可能以一个简单的度量单位、比率或一个模型表示。 注2：更多能源绩效参数的信息,可参考 GB/T 36713。 [来源：GB/T 23331-2020,3.4.4] 3.5 目标 objective 要实现的结果。 注1：目标可能是战略性的、战术性的或运行层面的。 注2：目标可能涉及不同的专业领域(例如：财务、健康和安全以及环境的目标),并能够应用于不同层面[例如：战 略性的、组织层面的、项目、产品和过程]。 注3：目标可能以其他方式来表述,如：预期结果、意图、运行准则,能源目标,或使用其他近义词(例如：目的等)。 注4：在能源管理体系的框架下,由组织设定符合能源方针的目标,以实现特定结果。 [来源：GB/T 23331-2020,3.4.13] 3.6 能源指标 energy target 能源绩效改进的可量化的目标。 注：能源指标可包括在目标中。 [来源：GB/T 233

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