小幼共建“锦绣桥”，赴一场成长之约

建立家长参与机制，共同促进幼儿成长 #生活常识# #育儿常识# #托幼园所管理#

自2022年6月济南市出台《基础教育全学段衔接“泉引桥”工程的指导意见（试行）》以来，其目的是在幼儿园、小学两个学段之间搭建教育“引桥”，减缓学段“坡度”。济南市槐荫区锦绣城幼儿园作为首批“泉引桥”工程引领培育校，积极响应号召，探索构建“一年˙一体˙三段式双向衔接模式，实现全年度、全过程，与小学基于共同的教育教学目标，设计适合幼儿发展的生活化课程。

在衔接过程中，共分为三个阶段。第一阶段为科学准备阶段，充分挖掘幼儿生活中的教育契机，重视生活化课程的构建，形成八个主题课程，分别是能坚持、会整理、懂规则、会交往、能听记、会表达、识环境、愿读书。通过生活经验的迁移，让幼儿积极主动的体验与感知。第二阶段为相向共育阶段，每年的七、八月份正是幼小教育的“空窗期”，恰恰这一阶段影响着新一年级的入学后适应。幼儿园和小学达成一致，这一时期从“德智体美劳”五育出发，根据幼儿认知及小学入学需要，制作一份特殊的暑期衔接“任务清单”，借助“家园校社”四位一体，让“生活即教育”的理念落地实践；并利用暑假开展了幼小教师同家访，使新一年级家长充分感受到幼小衔接的合力。第三阶段为适应过渡阶段，主要是帮助新生尽快适应小学环境，减轻不适感。在此期间，幼儿园教师为小学提供环境创设、参与其开学典礼、入队仪式等，为小学教育提供辅助支持。通过幼小双向衔接的努力，幼儿在一日生活和游戏中充分做好从幼儿园到小学角色转变的准备，在自然衔接的生活化课程活动中逐步适应小学生活，真正实现了减缓学段“坡度”。

槐荫区锦绣城幼儿园与小学同以“锦绣”为名，幼小衔接的锦绣桥搭建起的是更平和、从容的教育生态链，今后，锦绣幼教人将继续挖掘幼小交叠融合点，携手共育孩子的锦绣未来。

（大众新闻记者 王原 通讯员 陈晨 戴汶桐）

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