新课改背景下高中政治高效课堂的构建策略分析

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【摘要】随着新课改的逐步深入，高中生的综合素质得到了很大程度的提升和改善。一些一线的高中政治教师，他们经过长期的努力和创新，教学上取得了很大的进步，然而在新课程的要求以及提升课堂教学效率方面，仍然需要不断努力。本文主要对新课改背景下高中政治高效课堂的构建策略进行探索研究，以供相关教育者参考。

【关键词】新课改;教学效率;高中政治;高效课堂;构建策略

引言

政治作为高中阶段的一门重要学科，对帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要作用。但是，当今高中政治教学中的很多问题影响教学质量的提高，如学生对政治学科缺乏学习兴趣、教师教学观念过于传统、学生在学习过程中处于被动接受的地位等。在新课程改革的背景下，如何通过创建高效课堂提升教学效率成为当今政治教师研究的重点和难点。因此，笔者在本文就如何构建高中政治高效课堂进行分析，以期为促进政治学科发展提供帮助。

一、优化课堂导入环节

政治学科由于理论性较强，有很多知识点需要学生识记，导致学生在学习过程中往往感觉困难重重，影响学习效率。因此，教师可以在课堂导入环节通过寓言故事、名人轶事，或者与人们生活紧密相关的实际案例增加课堂教学的趣味性和生动性，改变传统理论课堂枯燥乏味的现象，引导学生更快地进入学习主题，激发学生的学习兴趣。

例如，在人教版高中政治必修3《文化对人的影响》的教学中，因为通过前面一课的学习，学生对文化的概念有了初步的认识，所以，在本节课的课堂导入环节，教师可以向学生提问：文化给我们的生活和学习带来了哪些改变呢？文化影响了我们的哪些方面呢？文化对国家都有哪些影响呢？通过在课堂导入环节巧设提问，引导学生加强对本节课教学主题的思考和关注。

二、创设情境，活跃课堂氛围

受传统应试教育的影响，很多高中政治教师的教学观念较为落后，过于注重教材理论知识的讲解，忽视与现实生活的联系，课堂气氛沉闷、乏味，学生对学习政治理论提不起兴趣。因此，高中政治教师要转变教学观念，创新教学方法，注重理论联系实际，通过创设情境，为学生营造良好的学习环境，让理论知识更易被学生理解和接受。

例如，在人教版高中政治必修3《走进文化生活》的教学中，教师可以在课前通过网络收集一些丰富多彩的文化资料，在课堂上展示给学生看，让学生了解这些文化形式的兴起与衰落，并对背后的原因进行思考和分析。通过创设情境，可以让学生身临其境地感受文化的发展与进步，进而提高政治思维能力。

三、引导学生探究学习方向

大量的教学实践和研究发现，为了确保课堂教学活动的顺利进行，教师需要结合课标要求和学生特点来创建具有梯度的政治问题，并从多方面、多角度来引导学生进行分析，并尽可能从实践着手，循序渐进地提升至理论层次，随后继续从理论层面逐步提升至实践层面，这不仅能加深学生理解和掌握课堂教学内容，而且能有效提高课堂教学的效果和质量。作为高中政治教师，还需要对课程中所包含的重点和难点知识给予详细讲解，并集中力量去突破，以此来不断提高学生发现、分析和解决问题的能力，促进学生的全面发展。同时，还可以确定学习的主要方向，建立自主学习水平，并且保证高中政治课程教学活动的顺利进行。

比如，在进行人教版高中政治必修1《经济全球化与对外开放》一节内容教学过程中，不仅需要讲解课文内容，还要通过利用独立自主学习的理论，将“中国与经济全球化”改编为思考题，引导学生去分析和讨论，这样可以充分地调动学生的学习兴趣，并且可以保证学生对经济全球化有更加深刻的理解。

四、发挥学生的主体作用

传统的高中政治课堂教学选择了“填鸭式”的教学方式，而课程的主体部分基本上是教师按照计划要求来进行课堂教学，学生只能被动接受知识，无法体现学生的主体地位，不利于课堂教学活动的顺利进行。如今，随着新课程的改革和完善，为了保证课堂教学活动的顺利进行，提高学生的学习效果，教师把学生作为课堂的主体，将学生在课堂当中所发挥的主体作用充分地体现出来。通过结合启发式教学等多种模式，确保每位学生都能够积极参与其中，进而有效激发学生的学习兴趣，确保课堂教学的整体效果和质量。

例如，在人教版高中政治必修2《民主选举》这一节教学过程中，教师可以结合课标对学生的要求，营造开放式的课堂氛围，并引导和鼓励学生对选举形式进行模拟，这样可以使每位学生都能够对选举的概念有所了解和掌握，进而达到预期的课堂教学效果。此外，高中政治教师还可以根据中国选举与美国选举的相关视频进行对比式教学，并且在小组之间进行讨论，进一步了解两者的优劣。

五、利用生活案例，以政治理论联系学生的生活实际。

生活中处处充满着政治因素，所以高中教师应学会利用生活中的案例，以此达成理论与现实生活相结合的目标，学生运用课本上的知识解决生活上的问题，进而实现了构建高效课堂的目的。尤其是教师在采用生活中的案例时，要合理地进行选择，这样才能够使学生在合作学习中发挥最出色的成效。

例如，在讲解常见的收入形式这节内容时，教师可以让学生回去网上搜集，调查一下现实生活中不同工种的收入分配情况，通过学生在生活中的调查总结，更加清晰的区分出几种常见的收入形式，同时在课堂中教列举生活中案例。比如，私营和外资企业的劳动者工资和收入情况，以及比较不同的要素分配情况等等，这样能够让学生们更清楚的了解这节课的重点知识内容，进而实现高效的合作学习目标。

结语

总而言之，对于高中阶段政治教学来讲，如果想要保证课堂教学的高效化，就需要教师在日常教学当中多总结经验和教训，与学生之间进行积极交流和互动，从而及时了解学生的实际情况，并结合实际状况制订合理的教学方案。除此之外，教师还需要与学生建立良好的师生关系，从而对政治教材有更加深刻的认知和理解，通过结合现代化的教学方式来开展教学，保证政治课堂教学设计不断优化与创新，教师逐渐成为学生求学路上的引路人，为学生学好政治课程奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]王晓军.论新课改背景下高中政治的有效教学策略[J].试题与研究，2020（24）：187.

[2]周露.新课标下的高中政治高效课堂教学研究[J].天天爱科学（教育前沿），2020（07）：66.

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