【服饰与化妆】
【Clothing and make-up 】
一、基本信息
课程代码：【2030432】
课程学分：【1】
面向专业：【传播学（传播与艺术）】
课程性质：【必修课】
开课院系：新闻传播学院
使用教材：【《形象设计与表达-色彩 服饰 妆容》钟蔚 中国纺织出版社 】
参考书目：【《我的100件时尚单品》【美】尼娜.加西亚 中信出版社 】
【《我的时尚穿搭规则》【美】尼娜.加西亚 中信出版社】及论文若干
课程网站网址：
先修课程：《服装与化妆》是对服装、妆容、场景、进行搭配，从而找到合适自己风格并与外在环境因素相协调的课程。前期学生可以对《艺术鉴赏》《美学概论》等相关课程进行学习，用于辅助本课程的学习。
二、课程简介
《服装与化妆》课程课程思政实施：通过对穿搭、妆容、以及日常生活中，个人风格与外在环境因素相协调的整体风格的养成的学习，提升自己的穿衣品质，发现适合自己的风格。培养学生良好的精神面貌，提升对自己的审美认知，从而陶冶思想情操，提升人文素养。
选课建议
本课程适合（传播与艺术）本科四年级学生。
课程与专业毕业要求的关联性
新闻学专业毕业要求指标点
关联
L011
LO111
倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。
●
LO112
应用书面或口头形式，阐释自己的观点，有效沟通。
●
L021
LO211
能根据需要确定学习目标，并设计学习计划。
LO212
能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、反思学习计划、持续改进，达到学习目标。
L031
L0311
从海量信息中准确进行有针对性的采集，去芜存菁。
L0312
对信息进行性质辨识和价值判断。
●
L0313
根据选定的主题对信息进行整合。
●
L032
L0321
能顺畅地与人交流和沟通，并能因人而异采取不同沟通策略，如遇危机事件能有效公关。
L0322
通过观察、倾听、提问、记录、感受、思考等方式，完成采访工作。
LO33
LO331
熟悉传统的新闻体例，并能与时俱进地应用新媒体写作方式。
LO332
进行有传播价值的文稿写作。
LO333
能针对不同媒体介质灵活进行文稿编辑。
LO34
LO341
能够把握好新闻宣传规律。
LO342
围绕主题进行策划。
●
LO343
能有效地执行策划方案。
L035
L0351
熟悉传统媒介并关注新媒介与时俱进的新变化。
●
L0352
娴熟掌握至少两种传播媒介应用技能。
L041
LO411
遵纪守法：遵守校纪校规，具备法律意识。
LO412
诚实守信：为人诚实，信守承诺，尽职尽责。
LO413
爱岗敬业：了解与专业相关的法律法规，充分认识本专业就业岗位在社会经济中的作用和地位，在学习和社会实践中遵守职业规范，具备职业道德操守。
LO414
身心健康，能承受学习和生活中的压力。
L051
LO511
在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，共同完成任务。
●
LO512
有质疑精神，能有逻辑的分析与批判。
LO513
能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。
LO514
了解行业前沿知识技术。
L061
LO611
能够根据需要进行专业文献检索。
LO612
能使用合适的软件来搜集和分析所需的信息数据。
LO613
能把现代信息技术融入到新闻宣传工作各个环节。
L071
LO711
爱党爱国：了解祖国的优秀传统文化和革命历史，构建爱党爱国的理想信念。
●
LO712
助人为乐：富于爱心，懂得感恩，具备助人为乐的品质。
LO713
奉献社会：具有服务企业、服务社会的意愿和行为能力。
LO714
爱护环境：具有爱护环境的意识和与自然和谐相处的环保理念。
●
L081
L0811
具备外语表达沟通能力，达到本专业的要求。
L0812
理解其他国家历史文化，有跨文化交流能力。
L0813
能用国际视野来分析评判具体的新闻事件。
五、课程目标/课程预期学习成果（预期学习成果要可测量/能够证明）
序号
课程预期
学习成果
课程目标
（细化的预期学习成果）
教与学方式
评价方式
1
培养自主学习能力启发创新能力
在从理论出发到个人实践的过程中，培养自主发现适合自己的穿衣造型的整体风格的能力
理论讲授、图片或视频展示、小组讨论等。
理论结合实践，具有自主发现问题解决问题的方法，按时按质按量完成项目制作任务
2
培养团队协作及模仿参照的能力
主动聆听他人的意见与建议；善于与人沟通
关注社会，热爱生活，在生活中发现美的能力，培养个人风格与环境、地点、主题相搭配的协调能力；
通过模仿、讨论等手段，找出适合自己的类型及风格：
范例评鉴、理论讲授、分享交流、小组合作
学习模仿优秀的穿搭模板，分组讨论，交换想法，找出个人风格
3
培养关爱服务社会及与环境相协调的能力，树立正确价值导向
阅读或观看经典传统的搭配案例，坚持正确价值导向，增加人文积淀，关心生活，服务社会
通过对个人美的审美养成，延伸到对生活美的捕捉及对祖国美的发现，坚持正确思想导向
通过对个人美的追求，延伸到对生活美的捕捉及对祖国美的发现，树立正确的价值观并进行创作
通过学习，对个人整体风格的认知与表达是否符合TPO原则等
六、课程内容
课程导入
通过对课程的框架内容学习，用互动交流的方式，让学生了解服装与化妆课程的学习方式和学习要求，展示课程内容和考核方式等。
理论课时：2
第一单元 形象设计的色彩表达
本单元教学目标：了解色彩三属性HVC；色彩的分类；色彩的表象作用等内容；对个人穿搭及个人风格的养成进行思考和实践
知识点：色彩三属性HVC；色彩的分类；色彩的表象作用；第一天上班穿什么？人的固有色；肤色和服饰的色彩搭配；喜爱色不等于适合色；平常工作日的穿衣法则；季节色彩理论；流行色的概念、特征、运用、启示；周末的穿衣法则（派对&宅）；服饰色彩搭配规律；看话剧、画展的穿衣法则；平日通勤妆容的色系搭配，化妆重点；化妆的误区
能力要求：了解穿搭的色彩搭配
对不同场合/情景的穿搭有认识，发现适合自己的搭配
理论课时：5
实践课时：5
第二单元 服饰创意与形象风格的创造
本单元教学目标：了解TPO原则；配饰的搭配；叠穿；取长补短的穿搭技巧等，对认知自我风格的能力的养成
知识点：TPO原则；配饰的搭配；叠穿；取长补短的穿搭技巧等 特殊节日和场合的妆容应该突出哪些细节及使用色系推荐，化妆的误区
能力要求：通过学习配饰的搭配；叠穿；取长补短的穿搭技巧等培养整体造型的养成观
启发一衣多穿，培养创新能力的同时，拒绝浪费
理论课时：2
实践课时：2
七、课内实验名称及基本要求（选填，适用于课内实验）
列出课程实验的名称、学时数、实验类型（演示型、验证型、设计型、综合型）及每个实验的内容简述。
序号
实验名称
主要内容
实验
时数
实验
类型
备注
1
我的一周穿搭
发布会
拍照记录周一至周五的的穿搭并进行简短发表
2
综合
2
八、评价方式与成绩
总评构成（1+X）
评价方式
占比
X1
课后作业＋课堂表现
20%
X2
大作业（3次）
1 一周服装搭配拍照并发表
2 时尚电影/纪录片观后感600＋
3 简析你的服装搭配榜样（影视、博主、明星等）着重及人物风格写600+字的报告
40%
1
期末作品
40%
“1”一般为总结性评价, “X”为过程性评价，“X”的次数一般不少于3次，无论是“1”、还是“X”，都可以是纸笔测试，也可以是表现性评价。与能力本位相适应的课程评价方式，较少采用纸笔测试，较多采用表现性评价。
常用的评价方式有：课堂展示、口头报告、论文、日志、反思、调查报告、个人项目报告、小组项目报告、实验报告、读书报告、作品（选集）、口试、课堂小测验、期终闭卷考、期终开卷考、工作现场评估、自我评估、同辈评估等等。一般课外扩展阅读的检查评价应该成为“X”中的一部分。
同一门课程由多个教师共同授课的，由课程组共同讨论决定X的内容、次数及比例。
撰写人：王安伊 系主任审核签名： 
审核时间： 2021.9
