2.4 噪声控制与健康生活（课件）

遵循《噪声污染防治法》控制噪音污染 #生活常识# #环保生活Tips# #环保法规教育#

第二章第四节

噪声控制与健康生活

新课引入优美动听的乐音让人心情舒畅；而杂乱刺

耳的噪声则让人心烦意乱。

乐音噪声

1.认识噪声

物理观念

2.了解防治噪声的途径

科学思维从噪声的产生、传播到人耳的接收三个途径分析噪声控制

的方法，建立系统学习知识的思维习惯。

科学态度根据分析噪声的来源及防治途径，建立保护环境，提高健

康生活水平的意识。

与责任

一、噪声声是由物体振动产生，那么，发出噪声的物体

的振动有什么特点？

乐音的振动噪声的振动

规则有序杂乱无章

一、噪声

乐音的波形

噪声的波形

物理学角度的噪声：发声体做无规则振动时所发出的声音。

一、噪声

环境保护角度的噪声:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，

以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。

交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声；

施工噪声：搅拌机、打桩机、切割机等的声音；

工业生产噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声；

社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。

二、噪声危害

l使人烦躁、注意力不集中

l使人的听力受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病

l高强度的噪声可能损坏建筑物

噪声的危害：

长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产

生神经衰弱、头痛、高血压等疾病。

如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳

完全失去听力。

保护听力不能超过90dB。

工作和学习不能超过70dB。

休息和睡眠不能超过50dB。

思考：既然噪声的危害这么大，那我们在生活中有哪些方法来控制和

减弱噪声呢？

分析：声音的产生到引起听觉的三个阶段：声源产生声音、在空气等

介质传播、耳膜振动，所以要控制和减弱噪声就要从这三个阶段入手。

如果室内有个闹钟在响，它已经影响到你学习，你该如何减弱该噪声？

你有哪些方法？

还有很多……

关闭放

入

玻

璃

罩

中

捂

住

耳

朵

声音从产生到被人耳听到共经历了以下几个过程：

声的产生声的传播

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