学生个人阅读的技巧.doc

发布时间：2025-03-29 07:53

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1、学生个人阅读的技巧 (一) 略读粗略地阅读语言材料的面式读法。通过略读获取阅读材料的主要内容和大意。快速阅读时训练学生略读文章标题判断预测主要内容。略读首尾段、首尾句了解文章大意。 (二)跳读带着明确目的寻找特定信息忽略无关内容的点式阅读。跳读适用于细节检索式问题。SEFC阅读课前的问题常可以用来训练跳读技巧。如：Look Carefully and Learn (SB1A L6) How did the students feel after they tasted the mi_ture1 首先归纳出问题的要点： How, students ,feel, 然后要求学生

2、目光蛇形下移在规定的时间内在文章中检索出答案: Instead of smiling, each of them made a face. The mi_ture tasted terrible. (三)组读以意群为单位一组一组视读。边读边理解。减少眼停次数缩短眼脑直映时间。 (四)记忆阅读语言材料时熟记文中的重要事实情节是提高阅读理解速度的重要手段。边读边忘便无法深入全面理解材料。回视重读等不良阅读习惯会随之出现。加强记忆能力的训练可以通过背诵重点句型、段落主题句、课文主要段落、结论也可以在规定的时间之内要求学生阅读一段文章然后复述该段文章的主要内容。扩展：常见的阅读方式略

3、读:通过整体粗读领略内容大意,帮助理解为细读作准备。寻找主题句, 获取大意找出每段的主题。一篇文章通常是围绕一个中心展开的。在进行阅读课教学时要有意识地培养学生找出主题句抓住中心使学生理解主题句与文章的具体事实细节的关系没有主题句的段落就引导学生依靠段落中的衔接、句际关系来分析、推断和概括段落的大意从而达到整体理解的目的获得文章表达的正确的信息。跳读: 寻找所需信息,如年代、数字、人名、地名等把握住关键词利用语法过渡词语气转折词及时态等抓住文章脉络。细读：分段细读注意细节注意语言结构处理语言点抓住主要事实,关键信息揭示文章结构的内在联系帮助深化理解。一篇文章是一个有机的整体段落与段落之

4、间存在着内在的紧密联系而每段的内容都与主题有着很重要的联系所以弄清文章结构上的问题对于把握文章主题、文章大意非常重要。推读：推测未直接写明的含义、因果关系以及词义猜测对学生在自学过程中遇到的新的单词、表达法或语法。引导学生学会根据上下文进行猜测这样既提高了阅读速度又形成了一种能力这也是英语阅读的关键所在。培养学生猜词的能力是我们在外语教学中十分重要而有意义的一个环节。但是若遇到了关键的词句且影响对文章的理解则要提倡学生使用手中的工具书自行查阅解决学习中遇到的困难。概读：要求学生从每篇标题,到各个部分都进行概读、以归纳出要点, 概括作者的主旨、意图、观点、态度这样就能了解全文的概貌。概读还有助于学生把握上下文之间的意义联系,培养学生的综合概括能力。第 3 页共 3 页

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