在日常生活中向幼儿渗透感恩意识

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在日常生活中向幼儿渗透感恩意识

我们培养幼儿感恩，从发生在幼儿身边的事情做起，让他们在接受爱的同时也能给予爱。引导幼儿将感恩意识转为行动，将感恩之心落实到日常行为之中。

幼儿园的一日活动，形式多样，内容丰富，是有针对性地对幼儿进行感恩教育的良好时机。在晨间谈话活动中，开展有针对性的谈话活动“今天我为妈妈做什么？我为同伴做什么？……”等话题的讨论，让全班小朋友都来分享为亲人及同伴服务劳动的快乐。谈话目的是让孩子明白：父母养育孩子的不易，父母也需要孩子的爱，促使孩子不断由“被爱”向“施爱”转化。在吃午饭或点心时，让幼儿知道我们吃的饭菜是厨房的叔叔阿姨精心制作出来的，我们应该感谢他们。运用一日活动的各个环节引导幼儿，启发他们学会感恩，增强感恩意识。

将游戏融入幼儿生活

游戏是最适合幼儿的一种活动方式。现代儿童教育家陈鹤琴说：“游戏是儿童生来喜欢的。儿童的生活可以说就是游戏。”游戏也能稳定幼儿的情绪，让孩子们快乐的学习与生活。除了户外游戏外，我们还为孩子安排了在入园游和离园前安排了一系列小游戏。

1.孩子一进入幼儿园就能与朋友进行合作游戏。

在孩子来园后，我们便为孩子安排各种游戏活动，如游戏“炒黄豆”，两个幼儿在游戏的同时用语言表达“炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟头。”通过游戏活动，使孩子在幼儿园的生活更快乐，从而使孩子更喜欢上幼儿园。

2.离园前的游戏激发了幼儿第二天来园的好奇心，吊起了幼儿的胃口，让他们盼着上幼儿园。

每天离园前几分钟，我们为孩子安排一个有趣的游戏，游戏时教师要注意把握尺度，让孩子玩兴未尽，吸引孩子第二天高兴来园。如：游戏《吹纸片》、《火车钻山洞》、《藏铃铛》、《吹泡泡》等。

将游戏融入幼儿的生活，不仅培养了幼儿的合作能力和表现力，还发展了他们的想象力。

多管齐放开展各种感恩活动

节日反映着民族的传统习惯和道德风尚。我国有很多带有感恩色彩的重大节日，每年的“三八节”、“教师节”、“重阳节”、“国庆节”……是我们开展感恩教育良好的时机。我们不断挖掘节日内涵，激发孩子对生活的美好情感，使他们成为一个富有爱心的孩子。

我们还运用体验的方法，让孩子将自己置身于他人的处境，为他人着想，培养互助、分享、感恩的行为。让幼儿在实践中亲身体验感恩，在特定日子为特定的人做一些令其感动的小事情。在活动中使幼儿将“感恩”内化为心灵深处的情感，并且从内心深处迸发出热爱祖国、孝敬父母、尊敬长辈的情怀与欲望，进一步激发了幼儿的感恩情感。

通过这样的活动中，孩子们的感恩情感不断升华，感恩行动得到强化。

晨间谈话活动让幼儿远离伤害

幼儿入园时，有些孩子小口袋里往往隐藏着不安全的因素，如玻璃球、火柴、小夹子等，晨检时我们都细心观察幼儿，防患于未然。现在的孩子多是独生子女，独生子女在家庭中往往受保护较多，缺乏生活经验。

针对最近一段时间发生在学校周围的伤害事件，我们结合幼儿自我保护意识和安全防范能力低的现实状况，开展了一系列的谈话活动。在活动中，我运用日常生活中活生生的事例教育幼儿，通过分析原因，让幼儿了解为什么会出现这样的事故，用事故的后果去触动幼儿心灵，提高幼儿的安全意识。

老游戏新玩法，玩出创意

针对现代儿童的需要，以幼儿为活动主体，积极引组织幼儿进行游戏。如：民间的“跳房子”的游戏，以前幼儿自己用粉笔在地上画出房子形状，用沙包来跳，这样只能锻炼幼儿的体能。为了发展幼儿的各种综合能力，我为幼儿提供了呼啦圈、绳子、树叶等材料，引导他们自由选择材料，自由结伴将呼啦圈或绳子等摆在地上组合成各种房子的形状，这样幼儿的综合能力得到了提高。这种形式的“跳房子”游戏，每次拼摆出的房子都不一样，更加富有挑战性和创造性，幼儿在跳房子时非常投入。

在晨间活动中我们发现有些幼儿所创新的内容实际上正是符合他们个体发展的水平的。于是我们结合幼儿园开展的创新智慧游戏活动，让他们创新的基础上进行加工利用一物多玩对幼儿进行了分层次的指导。为了使幼儿玩得开心，使其基本动作得以提高、发展，培养体育活动的兴趣，随着活动的不断深入，我们逐步增添了一些的辅助材料，有沙包、塑料小帽、皮球和用高低不同的废旧铁罐，做成的障碍物。我们为幼儿选择的体育游戏内容都是幼儿感兴趣的，符合幼儿认知发展水平。在晨间开展户外活动，不但增强了幼儿的体质，而且使幼儿的合作精神、集体意识及交往能力都得到了发展，同时也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。

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