二年级品德与生活上册 1.3 让我们的教室清洁又美丽2教学设计 新人教版

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1.教材章节：二年级品德与生活上册1.3

2.内容：了解教室清洁的重要性，学习整理和保持教室卫生的方法，培养良好的卫生习惯，增强环保意识。核心素养目标培养学生良好的卫生习惯，提高环保意识；增强合作能力，学会与他人共同维护教室环境；发展观察力和动手能力，通过实践活动学习整理和清洁教室；提升自我管理能力，形成自我服务、自我教育的意识。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.教学重点一：教室清洁的基本步骤和方法。例如，如何正确使用清洁工具，如何高效地清理桌面、地面等。

b.教学重点二：环保意识的重要性。通过实例说明节约用水、用电的重要性，以及垃圾分类的正确方法。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.教学难点一：培养学生良好的卫生习惯。例如，如何让学生在日常生活中养成不乱扔垃圾、不随地吐痰的好习惯。

b.教学难点二：提高学生的合作能力。例如，如何在小组活动中，让学生学会分工合作，共同完成任务。

c.教学难点三：学生的动手能力。例如，如何让学生在实践中掌握清洁工具的使用方法，提高清洁效率。教学资源-软硬件资源：黑板、粉笔、教鞭、多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教育平台、班级微信群

-信息化资源：环保教育视频、清洁卫生操作步骤图解、教室清洁小游戏软件

-教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、清洁实践操作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教室清洁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道保持教室清洁的重要性吗？它与我们的学习和生活有什么关系？”

展示一些关于干净整洁教室的图片或视频片段，让学生初步感受清洁教室的魅力或特点。

简短介绍教室清洁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教室清洁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教室清洁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解教室清洁的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍教室清洁的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，如“如何正确使用扫把和拖把”，让学生更好地理解教室清洁的实际应用或作用。

3.教室清洁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教室清洁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的教室清洁案例进行分析，如“教室卫生检查”和“清洁竞赛”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解教室清洁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级环境和学生学习效率的影响，以及如何通过良好的清洁习惯来改善环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与教室清洁相关的主题进行深入讨论，如“如何减少教室垃圾”、“如何保持桌面整洁”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教室清洁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教室清洁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括教室清洁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调教室清洁在班级环境和学生学习效率中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用清洁习惯。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生通过实际操作巩固学习效果。

过程：

布置课后作业：让学生回家后协助家人进行家庭清洁，并记录自己的清洁过程和心得体会，下节课分享。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，以改进教学方法。

过程：

教师简要总结本节课的教学效果，反思教学过程中的亮点和不足，提出改进措施，为后续教学提供参考。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我们的教室，我们的家》：一本关于班级文化和环境建设的书籍，适合学生和家长阅读，内容涉及如何共同维护教室环境，培养良好的班级氛围。

-《清洁小卫士》：适合小学生阅读的科普书籍，通过有趣的故事介绍清洁的重要性，以及日常生活中如何保持个人和环境的卫生。

-《环保知识手册》：介绍环保基本概念和实际行动指南，帮助学生了解环保知识，提高环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生参观学校的垃圾分类处理设施，了解垃圾如何被分类和处理，增强学生的环保意识。

-设立“清洁小卫士”岗位，让学生在课余时间负责教室的日常清洁工作，培养责任感。

-开展“绿色教室”评比活动，鼓励学生参与教室的绿化美化，提高学生的环保实践能力。

-通过学校图书馆或网络资源，推荐学生阅读更多关于环保和卫生习惯的书籍，扩大知识面。

-设计“家庭清洁日”活动，让学生在家中学习并实践清洁技能，与家人共同维护家庭环境。

-鼓励学生参与社区清洁活动，如街道清洁、公园绿化等，将所学知识应用于社会实践。

-开展“清洁小窍门”分享会，让学生交流在家庭和学校中发现的清洁小技巧，提高清洁效率。

-组织学生制作环保宣传海报，宣传清洁卫生和环保的重要性，增强宣传效果。

-设计“环保创意大赛”，鼓励学生发挥创意，提出减少浪费、保护环境的创新方案。教学反思与总结今天这节课，我们学习了如何让我们的教室清洁又美丽。总体来说，我觉得教学效果还是不错的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得不错。通过提问和展示图片，孩子们对教室清洁的重要性有了初步的认识，这为后面的学习打下了良好的基础。

在基础知识讲解环节，我使用了图表和实例来帮助学生理解教室清洁的步骤和方法。我发现孩子们对于如何正确使用清洁工具这部分内容掌握得比较好，但是在环保意识方面，我觉得还有提升的空间。接下来的时间里，我可能会增加一些环保案例的分享，让孩子们更加深刻地理解环保的重要性。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，比如教室卫生检查和清洁竞赛。孩子们对这些案例很感兴趣，讨论得很热烈。但是，我也注意到有些孩子在讨论时显得有些拘谨，可能是因为不太习惯在课堂上表达自己的观点。所以，我打算在下节课的讨论环节中，更多地鼓励孩子们开口说话，培养他们的表达能力和自信心。

在小组讨论环节，我看到了孩子们的团队合作精神。他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的想法和建议。不过，我也发现了一些问题，比如部分小组在讨论过程中出现了意见分歧，导致讨论效率不高。我会在下一节课的教学中，提前给学生一些讨论技巧的指导，比如如何倾听、如何尊重他人的意见等。

课堂展示与点评环节，孩子们的展示很有创意，能够将所学知识运用到实际中。这让我感到很欣慰。但是，点评环节中，我发现有些学生对于他人的展示不太敢于提出自己的看法。我会在下一节课中，引导学生更加积极地参与点评，提高他们的批判性思维能力。

课堂小结部分，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了教室清洁的重要性。我觉得这部分内容孩子们理解得比较好，但在课后作业的布置上，我可能需要更加具体地指导他们如何撰写关于教室清洁的短文或报告。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入新课和基础知识讲解环节，适当增加互动环节，提高学生的参与度。

2.在案例分析环节，引导学生关注案例背后的环保理念，培养学生的环保意识。

3.在小组讨论环节，提前给出讨论指南，帮助学生更好地开展讨论。

4.在课堂展示与点评环节，鼓励学生积极参与，提高他们的批判性思维能力。

5.在课后作业布置环节，提供更具体的指导，帮助学生更好地巩固所学知识。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够成为一名更加优秀的教师，为孩子们的成长提供更好的教育。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对这节课的课堂评价：

1.课堂提问评价

在课堂上，我通过提问的方式检查学生对教室清洁知识的掌握程度。例如，我提问：“同学们，你们知道保持教室清洁有哪些好处吗？”大部分学生能够迅速回答出保持教室清洁可以减少疾病传播、提高学习效率等。但也有少数学生回答不够准确，这表明我在今后的教学中需要加强对这部分知识的讲解。

2.观察评价

在课堂上，我观察学生的参与度和互动情况。我发现，在案例分析环节，学生们积极参与讨论，能够结合自己的生活经验提出自己的观点。但在小组讨论环节，部分学生显得有些拘谨，不太敢发表自己的意见。针对这个问题，我将在下一节课中采取一些措施，如鼓励学生轮流发言，提高他们的自信心。

3.测试评价

为了更全面地了解学生的学习情况，我在课后进行了一次简单的测试。测试内容包括教室清洁的基本步骤、环保知识以及学生对教室清洁的认识。测试结果显示，大部分学生对教室清洁的基本步骤掌握较好，但在环保知识方面还有待提高。针对这一情况，我将在今后的教学中加强环保教育。

4.作业评价

对于学生的课后作业，我进行了认真批改和点评。作业内容主要包括撰写关于教室清洁的短文或报告。在批改过程中，我发现以下问题：

-部分学生未能准确描述教室清洁的步骤，说

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