《今天我当家》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

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《今天我当家》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

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教学内容

《今天我当家》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

本节课内容节选自《综合实践活动》教材，主要围绕“今天我当家”这一主题展开。通过活动设计，引导学生体验家庭生活，培养学生的生活自理能力、团队合作精神以及责任心。具体内容包括：家庭角色认知、家务分工、财务管理、家庭安全等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括生活自理能力、合作与沟通能力、社会责任感和创新能力。学生将通过实践体验学会独立完成家务，增强对家庭责任的认知；通过团队合作完成家务分工，提升合作与沟通技巧；通过财务管理活动，培养学生的经济意识和责任感；同时，通过解决家庭安全问题，提高学生的安全意识和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生通过实际操作，掌握家庭日常生活中的基本家务技能，如做饭、洗衣、打扫卫生等。

-具体细节：例如，在做饭环节，重点在于教授学生如何正确使用厨房工具，如何根据食谱进行食材的搭配和烹饪方法，以及如何安全地处理食材。

2.教学难点

-难点内容：学生在实际操作中可能遇到的难点包括对厨房工具的不熟悉、烹饪技巧的掌握不足以及对安全操作的忽视。

-具体细节：例如，学生可能不知道如何正确使用刀具，容易在切菜时受伤；在烹饪过程中，可能难以掌握火候和时间，导致食物烧焦或未熟；此外，学生在进行家务时，可能缺乏安全意识，如不留心水龙头是否关闭，容易造成水浪费或水浸事故。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范操作，确保学生理解家务技能的基本步骤和安全注意事项。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演家庭角色，体验家务分工和财务管理，提高实际操作能力。

3.运用小组讨论，鼓励学生分享家庭经验，共同解决家务中的问题。

4.利用多媒体资源，如视频和图片，展示家务操作的正确步骤和安全知识，增强教学的直观性和趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于“小当家”的故事，引导学生思考家庭生活中的角色和责任，激发学生对“今天我当家”活动的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在生活中已经学会的家务技能，如整理床铺、叠衣服等，为新的学习内容做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解家庭生活中的基本家务技能，包括做饭、洗衣、打扫卫生等，强调每个步骤的重要性。

-举例说明：通过展示实际操作视频或图片，让学生直观了解每个家务技能的具体操作方法。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何在家中合理分工，提高家务效率。

3.实践操作（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行家务技能的实际操作，如做饭、洗衣等，教师巡回指导。

-教师指导：教师观察学生操作，针对学生在操作中遇到的问题进行个别指导，确保学生掌握正确的操作方法。

4.安全教育（约10分钟）

-讲解安全知识：教师强调家务操作中的安全注意事项，如正确使用厨房刀具、电器等。

-实际演练：学生进行安全操作演练，如正确使用刀具、电器等，巩固安全知识。

5.财务管理（约15分钟）

-讲解财务管理：教师讲解家庭财务管理的简单知识，如预算规划、记账等。

-案例分析：通过分析实际案例，让学生了解如何进行家庭财务管理。

6.总结反思（约10分钟）

-学生总结：学生分享在实践活动中的收获和感受，总结所学到的家务技能和财务管理知识。

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调家务技能和财务管理的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。

7.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：教师布置家庭作业，要求学生在家长的帮助下完成一项家务任务，并记录下自己的感受和收获。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.家务技能的提升：通过参与“今天我当家”活动，学生在实际操作中学会了做饭、洗衣、打扫卫生等基本家务技能，提高了生活自理能力。例如，学生能够根据食谱独立完成一道简单的菜肴，学会了如何正确使用洗衣机和晾晒衣物，掌握了打扫卫生的技巧。

2.责任感的增强：学生在扮演家庭角色的过程中，逐渐认识到自己在家庭中的责任，增强了责任感。例如，学生能够主动承担起家务劳动，关心家庭成员的需求，展现出对家庭负责任的态度。

3.团队合作与沟通能力的提升：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。例如，学生在分工合作中学会了倾听他人的意见，尊重他人的选择，通过沟通解决问题，提升了团队合作与沟通能力。

4.安全意识的提高：通过安全教育环节，学生了解了家务操作中的安全知识，提高了

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