手工社团活动总结（通用12篇）

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手工社团活动总结（通用12篇）

　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如我们来制定一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是小编收集整理的手工社团活动总结，欢迎阅读与收藏。

　　手工社团活动总结 1

　　本学期的手工社团活动已经顺利结束了。在活动中，我们主要学习了制作书签，剪纸：剪对称形及雪花的折剪方法，还学习了立体纸工的制作方法：灯笼的制作及立体雪花的制作等手工制作。在活动中我们鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手、动脑能力，及创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能积极参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：

　　1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工作品都很出乎我和秦老师的意料，得到意外的惊喜。

　　2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些花样，自己动手制作一些作品等。

　　3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，发现优秀作品及时展评，他们的`审美能力比以前也有很大的提高。

　　4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们遇到困难的时候，旁边的同学就会主动帮助，现在手工社团的学生都已形成互相帮助的良好品质。

　　在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：

　　如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废弃物等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好，还有的同学学习有始无终，不能坚持，遇到困难就退缩等，还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等。在以后的活动中，我们将更加努力，争取把工作做得更好。我们将本着为学生工作的思想，更加努力地工作，使学生素质更好地得到提高。

　　手工社团活动总结 2

　　通过这个学期手工制作的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。通过本学期的组织我们很快认识到办创意手工社团的必要性，下面就这学期工作一个总结：

　　一、培养了学生的对手工的兴趣：

　　有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做手工只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组社团。

　　二、培养学生的知识面：

　　在这次的社团活动中，学生不但学习了手工的基本知识，而且更多的是让学生掌握了粘贴画的制作方法，使他们的知识面得到很大的拓展。

　　三、增加了实践的机会：

　　由于社团活动不仅仅是理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，学生利用已学得的`知识，设计出各种各样的作品，当然也更好地增加了她们的学习兴趣。

　　四、丰富了学生的兴趣活动：

　　从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

　　当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

　　理念：

　　让社团成为每个孩子张扬个性的炫丽舞台；让社团成为每位教师诗意栖居的理想村落。

　　行动：

　　行动一：确立社团活动目标

　　围绕“把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点。”这一总目标提出了社团辅导老师根据学生兴趣爱好，因材施教，努力激发学生潜能，张扬个性特长，让每一个学生都有一技之长的具体目标，并为社团拟定了合适的目标。

　　行动二：开发社团校本教材

　　在社团活动师生情况调查中，我们发现大部分教师和学生对社团活动持积极态度，参与的欲望较高，他们希望社团是一个民主、温暖的立体场，好玩、有趣的快乐园。

　　社团的开设首先要解决的就是教材。根据我们对教师和学生的调查，根据教师的辅导意向，初步安排社团的辅导老师。学校社要求教师在暑假按要求编制一本适合具有校本特色的社团教材。

　　行动三：加强社团过程管理

　　为确保社团活动的正常开展，我们逐步规范社团的管理。学校隆重举行系列社团自主招生现场会。于当日由各社团指导老师根据学生自愿报名择优录取，招生会上每个社团各具特色的招生海报成为了一道亮丽的风景，冲击着同学们的眼球，每个学生都可以根据自己的特长、兴趣，自主选择心仪的社团。为浓郁诗意社团的文化氛围，我们在每个社团活动场所，张贴了社团标志；每个社团都有自己的规则和口号；在日常的社团教学管理中我们坚持实行备课审核制和行政巡课制，努力提高每一节社团课的效率。

　　行动四：构建社团评价体系

　　为促进社团品质的提升，我们制订了《社团活动计划》明确各社团的成果展示方式：一种是过程展示是指在活动的过程中不定期的进行展示，通过我校网站及橱窗等宣传阵地阶段展示教师和学生的活动成果；集中展示指组织开展社团文化节活动，展示社团风采和学生个人成果，为师生提供交流与展示的平台。为鼓励优质社团的发展，出台了《社团评比办法》，根据社团一学期的活动情况及目标达成度，开展“优秀手工”等评比活动。

　　在本学期的社团活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等。在以后的活动中，我们将更加努力争取把工作做得更好。

　　手工社团活动总结 3

　　杜生旺随着我国素质教育的全面推进和课程改革的深入发展，全国各地的新课程改革实验都在热火朝天地进行。手工课是中小学美术教学中不可缺少的一项内容，它包括折纸、剪纸、布贴、泥塑等，从幼儿园到中小学，以往手工课都在美术课中占有一定的比例。现在的手工课主要是学习多种工具和材料的使用方法，塑造和制作不同形态的手工作品，来表现自己的意愿及锻炼手的协调灵巧。在实际授课中，一些教师忽视儿童对手工作品造型的认识和审美感受，所传授的只是某种物品的制作方法，而不是向儿童展示不同材料或同一材料在制作上不同表现的可能性，这就很容易造成手工课变为“劳作”课。那么，如何在手工制作课中培养学生的动手动脑能力及创新能力，如何提高学生的审美情趣呢？由此在新课程的实践过程中，我校开设了动手实践课——手工制作校本课程。

　　手工制作是一种手工与绘画相结合的美工活动，具有直观性、形象性、实用性和趣味性的特点，注重动手操作的乐趣，受到学生的喜爱，也是锻炼学生创造性思维及动手能力的有效手段。在美术、综合实践、动手、科学、音乐课等，我们都会有手工制作的需要，而在手工制作中我们要如何创新呢？

　　我国教育家陶行知先生说过：我们的教育，要解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。因此，我们的课堂要让学生主动实践，主动探索，主动创造，大胆探究，敢于质疑。真正亲近生活，亲近实践。

　　以下是我在新课程背景下对手工制作的一点思考：

　　一、传统手工制作的弊端

　　手工的对象十分丰富，包括纸、泥和各种可以用来加工造型的废旧材料（如废旧纸箱、药盒、蛋壳等）。手工制作教学中的传统做法是在学生产生制作动机后，在头脑中构图或构思，这个构思包括选择形象、在头脑中改造所选择的形象、筛选最佳方案，然后付诸于制作过程与装饰。

　　这个过程实际上是先在头脑中设计一个新形象——制作物品的表象，在形象指挥下，学生通过制作活动加工改变材料，使其与头脑中的形象一致。把头脑中的形象外在化、可视化，可以说是学生制作的心理过程。但在实际教学中，由于教师往往会提供现成的范例，和恰到好处的材料，会省略表征转化这一步，直接依“葫芦画瓢”，从而使整个制作过程简化为：感知——模仿——制作——评价。手工制作活动由此只是一种造型艺术活动，教师关注的仅仅是制作结果的美观与相应手工技能的发展，与自主探究性无关。

　　二、制作应激发学生的创造力

　　教学中的意境对学生的感染力很大，教师创设一定的意境，会调动学生的学习的多种感官，使每位学生展开联想，从而激发学生的学习欲望。在手工制作教学的过程中我发现，很多学生有一种习惯的思考方法，那就是看了材料，才会想到做什么东西。因为特别的材料总是让我们联想到某些东西，比如毛线可以做头发、纽扣可以做眼睛、盖子可以做轮子等，这样做出来的手工当然也是有创意的，可是这是大家都能想到的呀，多了就不新鲜了。我就启发学生可以反过来去想，富有创造性地去想，因为材料是可以变化的。比如我们做只小白羊，材料就限定为白纸，纸片和小羊可以说没有特别相似的地方，那我们怎么做呢？当然要把白纸进行变化。我们可以先抓住小羊的特征：身体、角、羊毛……纸卷起成圆筒状可以做羊的身体、卷紧成条状可以制作成羊角、剪成流苏状可以制作羊毛……每个学生都是一份教育资源，他们都喜欢展示自己的作品，在展示的过程中我经常给予及时的评价，具体地点评学生

　　的作品或探究方案中的优点与不足之处，并提出修正的方案。这样可以提高学生创作的积极性，促进学生去思考、去创作、去发挥想象，有利于学生创造性思维的培养。

　　三、给学生学习提供良好的学习环境和足够的时间

　　要想培养学生的创造能力，首先应该创设一个开放性的.手工制作教学环境。就是说不拘泥于35分钟的课堂教学，使教育从课内延伸到课外，延长评价时间，给学生创设一种轻松的氛围。由生活实际进行课堂教学，针对具体内容，创设情境以激发学生的情感和学习兴趣，自然而然，顺理成章，导入课题。如：使我感受最深的一堂课——《书签设计》。课前我设法收集了日常生活中各种美丽的书签（包括彩色的叶脉书签、羽毛书签等），上课时我便把这些不同外形的书签钉在黑板上，供大家参观、讨论、形成一种宽松的开放性气氛。接着用故事的形式大致讲一下书签的由来。学生在这种情境中感情自然升华，个个都跃跃欲试露出想亲手制作一个书签的神情。果然在作业时同学们利用不同的材料设计出一个个令我感到意外的书签，有些同学制作的书签还具有一些民族气息。我又鼓励学生在课后注意观察，认真动脑，再完成一件有自己创意的作品。这样，学生利用课余时间用各种不同材料（如：用树叶、布、瓜子壳等）制作了各式各样的书签，虽然有些不是很精美，但都富有创意，少有雷同，大家看看自己亲手制作的作品，心里充满了喜悦，脸上露出了笑容。事实证明，给学生创设一个良好的、开放的学习氛围和环境，并给学生提供充足的时间，这能激发学生的创作欲望，有利于培养学生的创新意识。

　　四、引入设计概念的手工制作

　　在学生具备制作动机之后，教学的重点就不仅仅在于感知和构思形象了。探究所要制作物体的性能，发现它之所以具备这种性能的原因或原理，并按其原理进行科学设计，成为必不可少的环节。这也就有了“进入艺术领域的可能”。比如，在学习制作动物面具时，如果让学生独立设计再动手制作，他们就必须在感知动物的基本外形特征后，进一步探究其怎么能符合人物脸部突出的特点。这里，学生可能会有种种假设，如是剪开一个缺口或两个缺口做成锥形，还是用曲面的制作方法等等，这些假设是否正确，需要一一验证。除对这一关键原因的探索外，制作过程还可能会包含如下一些探索，如发现合适的材料、寻找适当的眼部位置等。整个过程由此可能需要不断调整设计，改变制作行为。在制作的过程中让学生戴着面具演一演，玩一玩，学生会有更多的发现，并在不断的发现中进行不断的改造，这就与传统做法有了很大区别。

　　五、学会合作做到精益求精

　　在未来的社会中，只有学会合作才能取得更大的竞争优势。例如：学生设计《草娃娃》，这是学生在学习中发现现在家庭现代化的东西越来越多了，但是家庭的空气不是很好，主要是辐射多了，不利于我们的身体健康。根据这一问题产生了许许多多的想法，经过反复推敲，《草娃娃》应运而生了，该作品融玩具、装饰、净化空气为一体，给孩子带来了乐趣，但在设计过程中，——个人的力量是不够的。合作使这项作品成功地为学生服务，产生了实际效果。学会观察生活，才会有发明动机，选择合作伙伴，才能增强自信心，互相取长补短，敢于创新，乐于实践，通过创新活动，培养了合作精神，锻炼了合作能力。

　　我国教育家陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”上好小学手工制作课，应努力为学生创设良好的学习环境，根据学生年龄特点，尊重其个性，充分发挥他们的想象力，积极开展实践活动，从而培养学生的创新能力，制作出更多具有创造性的作品。

　　手工社团活动总结 4

　　通过这个学期手工制作的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习。通过本学期的手工社团活动，本社团的成员学习了折纸、制作等方面的技能。通过本学期的组织我们很快认识到办手工社团的必要性，下面就这学期工作作一个总结：

　　一、培养了学生的对手工的兴趣：

　　通过手工社团活动的开展，意识到学生不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。尤其在每次社团活动课结束后，每个同学都不同程度的感受到了成就感。通过一学期的社团活动，学生学会了折纸——会跳的.青蛙、太阳花、美丽的枫叶、百合花；小制作——中国式灯笼、书签。

　　二、培养学生的知识面：

　　在本学期的社团活动中，不但学习了折纸的的基本知识，增强了学生的环境保护意识，引导了学生从生活中找素材，掌握了中国式灯笼和书签的制作方法，使她们的知识面得到很大的拓展。

　　三、增加了实践的机会：

　　由于社团活动不仅仅是理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，学生利用已学得的知识，设计出各种各样的作品，当然也更好地增加了她们的学习兴趣。

　　四、丰富了学生的兴趣活动：

　　从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

　　当然，活动中还存在不足，对学生的理解和接受能力预计不足，对教材的选用，偏难；在活动中，讲解的成分偏大，学生自主想象、设计的成分偏少。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。 努力让社团成为每个孩子张扬个性的炫丽舞台。

　　手工社团活动总结 5

　　时光飞逝，一转眼又到了紧张的期末备考阶段，回首这一个学期，大家都收获甚多。在整个学期中，大家都积极参加工艺课程，整个社团气氛融洽，充满了欢声笑语。我们社团在这个学期中举办了很多精彩纷呈的活动，都已圆满落幕并获得了社员的一致好评，当然其中也有一些不足之处，有待改进和完善。我们将从以下几个方面来回顾我们社团的工作：

　　一、招生方面

　　一般来说，一个社团需要新鲜血液的加入才能保持它旺盛的生命力，因此，这个学期初的招生工作是我们社团的重中之重。招新三天，来我们帐篷前咨询的同学络绎不绝。我们的社团人员细致的回答同学提出的各种问题，并且希望那些对我们协会有兴趣的同学加入我们这个集体。大家在辛苦的同时也很高兴有这么多青春的面孔加入到我们的大家庭中，为我们的社团增添新的活力。此后在招新大会上，我们给新加入的会员们说明了社团的宗旨和这个学期的安排，以保证每个社员都能积极参加平日的活动。

　　二、社团近况

　　社团招新新进成员为79人，可能因为自身兴趣爱好的减退或学习其他组织的工作等。现在社团固定来训练的大一成员有55人左右。我们一定会继续努力，也请大家一起共同努力和坚持。

　　三、活动概述

　　本学期，手工艺协会开展的活动有：

　　1.招新活动

　　2.迎新会员大会

　　3.每个星期固定的开展手工艺课程2次

　　4.和V漫社共同举办的.漫画手工艺展

　　5.手工艺协会2周年新老成员聚餐娱乐活动

　　一个学期的时间是如此短暂，似乎招新还是昨天的事情，相聚总是这样显得珍贵。在这一个学期中我们每个人在一起共同经历了社团的风风雨雨，有欢声笑语，也有遗憾叹息，每一分，每一秒都见证了大家的努力，大家的付出。每一个活动的成功举办都饱含了大家的心血，社团正是因为有了大家，才如此充满青春和活力。在20xx年我们为社团谱写一段温馨愉快，而又辉煌的乐章。面对即将到来的充满未知的20xx年，我们已经做好了准备，以最高昂的斗志，最饱满的姿态迎接新的挑战，我们都坚信，社团的明天会更好！

　　手工社团活动总结 6

　　手工艺社于20xx年4月17日，在四教东厅举办了第五届手工艺作品展。

　　活动前期筹备作品，我们向社员里的骨干发出了作品要求，务必保证作品质量。我们获取作品的主要渠道有：

　　一、向手工艺社社员征集。

　　二、向指导老师征集。

　　三、向各院部女生部征集。

　　四、向有手工艺特长的同学征集。本次筹集作品工作比较顺利，作品质量高，是本次活动顺利举行强有力的保障。

　　活动前两天我们制作了两块展板，放置于一教100号报告厅外，展板制作精美，引起来很多同学的驻足观看。同时，向校园BBS发出了帖子，在校园各个宣传栏张贴了海报。活动前一天，向校团委领导、社团联干部及各协会会长发出了邀请函。同时根据社员课余时间情况，安排好了值班工作。准备工作具已做好，我们万事俱备只欠东风。

　　活动当天，一大早我们就开始了行动。将地下室准备好的桌子作品转移到了四教。第一批值班的同学也已就位。我们赶在第一节课上课前做好了准备，迎来了早上上课的`同学我们的第一批观众。后来随着几次课间人流量增多，有越来越多的同学关注我们的活动。指导老师来亲自到现场知道我们的工作。值得特别指出的是，因为第二天有成教考试，很多考生到四教熟悉考场。我们的活动也引起了他们的广泛好评，活动为石油大学社团活动赢得来良好的声誉。

　　手工社团活动总结 7

　　xx学校社团活动以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导思想，创设生动活泼的育人环境。在规定的时间内组织学生参加丰富多彩的社团活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康，全面发展。社团活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。社团活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、体育等活动，符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。

　　在去年的基础上，本学期进一步细化社团活动。首先，本学期一开始就制定周密的活动计划，让活动有章可寻。我们根据学生的兴趣爱好，利用学校现有教学资源和学校师资力量，确定适宜的社团。本学期我校成立了书法，美术，武术，葫芦丝，篮球，科普，手工制作，摄影摄像，英语口语，乒乓球，花样跳绳，呼拉圈，健美操，腰鼓，棋类共15个社团.社团活动的有序开展离不开老师的精心组织和耐心指导，因此，我们选拔一些有特长，认真负责的老师来指导社团活动，并在开学之际召集指导老师开好社团活动座谈会，听取他们的意见和想法，以便有效的开展活动。

　　其次，做好社团活动的常规管理工作。细化社团活动纪律，强化社团活动责任。在社团活动之初集中六七八年级学生宣讲社团活动纪律，并将活动纪律打印出来，在教室张贴。明确社团活动指导老师的责任，打印出来，分发给各个指导老师。每周三开展活动时，各指导老师必须上、下课时都清点学生人数，并由专人作好载。每周三开展社团活动都有专人督察。我和唐艳老师在社团活动开展的两节课时间在各个社团巡察，监督社团纪律，维护活动安全，并及时处理各种偶发事件。

　　再次，为有效的开展社团活动，本学期我校采用汇报演出的形式对社团活动进行验收，真正做到了有活动就有收获。 根据各社团和特点，对不同的礼教采取不同的方式验收： 葫芦丝、花样跳绳、英语口语、呼拉圈、腰鼓、健美操、篮球和武术八个社团以汇报演出的形式进行验收。篮球社团可组织一场表演赛。手工制作、书法、绘画、科普制作、摄影摄像五个社团以作品展示的形式进行验收。乒乓球和棋类三个社团以比赛的形式进行验收。乒乓球和棋类社团的同学在指导老师的安排下进行比赛，决逐出冠亚军。各社团要准备好关于本社团展示节目的主持词。

　　在20xx年的最后一个周三的七八两节课时，六七八年级的.同学来到操场上，展演各个社团的活动成果，整个操场热闹非凡。葫芦丝社团的同学为我们带来了《月光下的凤尾竹》《映山红》等多首名曲;书法社团的同学不仅掌握了硬笔书法，而且还掌握了水洗布手工艺;美术社团的同学不但能画中国画，还能画素描、写生等，他们的作品还多次在县级、市级、省级获奖，为个人和学校争得荣誉;手工制作社团的同学更是充分发挥了各自的主观能动性，会制作可爱有趣的小动物，他们利用自己的制作妆扮寝室、教室;篮球、乒乓球社团的同学不仅掌握了各种打球技艺，而且锻炼了身体;花样跳绳社团的同学除了学会了跳单绳、集体跳大绳，还有的同学能够在大绳中跳小绳;呼拉圈社团的同学能够从不同方向转呼拉圈，还能够边转边行走，有的同学还会用腿转呼拉圈;武术社团的同学能够打上一两套完整的拳术;健美操社团的同学都能跟着音乐的节奏翩翩起舞。英语口语社团的同学表演的童话剧《白雪公主和七个小矮人》迎得同学们的阵阵掌声。

　　通过社团活动的开展，学生明确了行为规范，形成了环保意识、节约意识，提高了法制观念。在活动中学生综合能力得到发展，综合素质得到提高。通过此次展演活动的成功举办，我们更有信心，我们将义无返顾，为营造生动活泼的课程氛围，构建独具特色的校本课程教学模式，全力打造三里岗镇中心学校的办学特色，提高社团活动的活动质量，形成自己的风格与特色贡献自己的一份力量

　　手工社团活动总结 8

　　“三色”美术手工社团是我校成立的社团之一，它是在我校美术第二课堂，美术综合实践课的基础上发展变化而来的。几年来在校领导和广大师生的共同努力下已经形成了一定的规模，也收获了丰富的硕果。现在已经开设的有手工剪纸，图案设计，静物素描，手绘乐趣等课程。在美术社团活动中，社团骨干积极组织，各组成员收集资料，自主探究，在老师的指导下，创作了形势丰富多样的艺术作品，在学校各项大型展示活动中尽显风采，为十中的素质教育又添亮丽的风景。

　　我校的美术社团每周活动一次，教师精心制定活动计划，保证社团活动的深度、广度和密度。注重对高一年级学生美术基本技能的训练，让学生在学习中掌握基本的绘画知识和技能，在学习的同时培养学生丰富的'想象力和创造力，让学生在绘画中充分表达自己的情感充分表达对美的认识。学生从事美术创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，创作出内容积极向上，催人奋进，有较高艺术品味的作品来。学校通过美术社团的发展，很好的补充和延伸了美术课堂教学，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性。美术社团经过几年的发展，并在近几年中多次代表学校参加西安市以及陕西省的各种比赛，并取得了许多优异的成绩。

　　经过每学年的招新，我社团现在已有社员20多名，分布于我校美工专业、幼教专业、动漫专业一至三年级，由于我社在学院内的影响和知名度越来越大，更是吸引了许多喜爱美术的一年级学生报名参加，还有一些同学仍然会在每学的招新工作后慕名而来，现在社团成员还在持续增加中。

　　我们的口号是：“积极动手，美化生活”。

　　手工社团活动总结 9

　　通过这个学期的手工制作学习，同学们对学习产生了浓厚的兴趣，他们纷纷要求再次参加类似的学习活动。受到这些兴趣者的启发，许多学生还参加了各种社团学习活动。通过本学期的努力学习，同学们已经取得了很大的进步。下面对本学期的工作进行总结：

　　一、培养了学生的对手工的兴趣：

　　参加社团活动的同学们都有一个共同的感受：在过去，他们只是为了完成老师布置的手工作业而做手工。然而，通过参与社团活动，他们意识到自己已经从被动学习转变为主动学习，能够自觉地完成学习任务，并且能够向同学们介绍所学到的知识。这种改变和影响激发了更多的学生对参加手工社团的兴趣。

　　二、培养学生的知识面：

　　在本次社团活动中，学生不仅通过学习手工基础知识，还深入掌握了制作粘贴画的方法，进一步拓展了他们的知识面。

　　三、增加了实践的机会：

　　社团活动的意义不仅在于理论学习，还在于实践参与。通过参与社团活动，同学们有机会动手实践所学知识，并设计出各种作品。这不仅能够增加学生们对学习的兴趣，同时也提高了他们的创造力和实践能力。

　　四、丰富了学生的兴趣活动：

　　通过丰富学生的素质，他们的课外生活变得更加丰富多彩，不再局限于课堂之中。这样一来，他们能够体会到学习的乐趣，并且对学习产生了更大的兴趣。

　　在本学期的社团活动中，我们收获了很多，但也存在一些不足之处。例如，有些同学在活动时不够注意卫生，将碎纸等东西随意扔到地上；还有些同学在活动前没有准备好所需物品；另外，有些同学在手工制作方面比较粗心，导致作品质量不高等问题。针对这些不足，我们将更加努力，争取在以后的活动中做得更好。

　　五、工作建议：

　　1、建议尽快修复暖气设施，因为学生们上课时非常寒冷，已经多次提出修理请求但至今仍未解决。这已经严重影响了学生们的学习氛围，他们不愿意伸出冻得发僵的手进行课堂互动。希望能够引起足够的重视并尽快解决这个问题。

　　2、活动时间过于紧凑，希望下学期能够优化学习时间，将一节课调整为两节。这样可以更有效地利用时间，除去前后的准备和整理时间，留下更多宝贵的学习时间。

　　六、下步计划：

　　加强学习，总结经验，拓展手工内容，让手工社团的学习内容更加丰富，尝试学习纸浆画，进一步增强同学们的学习兴趣，努力打造精品社团。通过总结经验，我们发现手工社团的.学习内容需要进一步拓展，以提供更加丰富多样的手工技能。为此，我们决定引入纸浆画作为新的学习内容。纸浆画是一种利用纸浆、颜料等材料进行创作的艺术形式，它不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还能锻炼他们的动手能力和耐心。纸浆画的学习对于同学们来说是一个全新的挑战，因此可以进一步增强他们的学习兴趣。我们将邀请专业的纸浆画老师来指导同学们的学习，教授他们基本的技巧和方法，并引导他们进行实践。通过亲自动手制作纸浆画作品，同学们可以体验到创作的乐趣和成就感，从而激发他们对手工艺术的热爱和探索欲望。

　　我们的目标是努力打造一个精品社团，提供高质量的手工学习体验。除了纸浆画之外，我们还将继续推出其他有趣且具有挑战性的手工项目，例如陶艺、剪纸等，以满足不同同学的兴趣和需求。同时，我们也将积极参与校内外的手工比赛和展览，为同学们提供展示作品和交流学习的机会。通过这些努力，我们相信手工社团的学习内容将变得更加丰富多样，同学们的学习兴趣和动力也会得到进一步增强。让我们一起加入手工社团，共同打造一个精彩纷呈的手工艺术世界！。我们在过去的时间里不断总结经验，为了丰富手工社团的学习内容，我们决定引入新的手工技艺——纸浆画。通过学习纸浆画，我们相信可以进一步激发同学们对手工艺术的兴趣和热爱，从而打造一个更加精品化的社团。纸浆画是一种独特的手工艺术形式，使用纸浆作为材料，通过调配、涂刷和塑形等技巧来创作图案和立体作品。

　　这种艺术形式可以为同学们提供一个全新的创作空间，既能培养他们的审美意识和创造力，又能锻炼他们的动手能力和耐心。为了成功引入纸浆画这门技艺，我们计划组织一系列的学习活动和工作坊。首先，我们将邀请专业的纸浆画艺术家前来指导，分享他们的经验和技巧。他们将带领同学们逐步学习纸浆的制作和运用方法，并教授他们如何运用纸浆创作出各种精美的图案和立体作品。此外，我们还计划组织一次纸浆画展览，供同学们展示自己的作品和交流心得。这将给他们一个展示才华的机会，同时也能够激发更多同学对纸浆画的兴趣。通过引入纸浆画这门新技艺，我们相信可以进一步丰富手工社团的学习内容，并提升同学们的学习兴趣。我们将努力打造一个精品社团，为同学们提供更多有意义和有价值的手工艺术学习机会。让我们共同努力，创造出更多令人惊叹的手工作品！

　　七、展示活动：

　　通过本学期的学习，同学们已经陆续完成部分作品，为了更好地激励同学们，我决定在二楼学生书画作品展区进行展示，通过展示让更多的同学接触、了解手工社团。

　　手工社团活动总结 10

　　幼儿手工活动是教师引导幼儿运用简单的工具和各种各样的材料进行加工改造制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的各种艺术形象的一种教育活动，是幼儿美术教育的重要内容，是培养幼儿自由想象力和创造力的一种有效形式。它对促进幼儿手部肌肉的发育、手眼协调能力、动手能力，对结构、比例、空间、位置等要素的感知与理解，对发展幼儿的观察能力、想象能力、创造力和审美能力，培养幼儿做事认真、耐心、细致的好习惯都有重要的作用。

　　一、积累知识经验，为手工制作提供素材

　　(1)引导幼儿接触自然和社会。通过多渠道丰富幼儿日常生活经验，扩大其知识面。经常带领孩子走出教室，通过散步参观等方式，接触公园、动物园、商店、街道等幼儿可理解的自然环境和社会环境。引导幼儿观察各种动物、植物、建筑、车辆等等，帮助幼儿积累丰富的知识经验。

　　(2)引导幼儿欣赏手工制品。首先，欣赏不同材料制作同一主题的手工作品，如纸卷菊花、果冻盒菊花、毛线菊花、包装带菊花等等;其次，欣赏一种材料制作出不同主题的手工作品，如一次性盘子可以做母鸡、孔雀、金鱼等手工作品;再次，欣赏各种材料制作的.各种形象的作品，如带领幼儿参观各班用果壳、麻绳、布等废旧材料布置的主题墙面。通过欣赏开阔了幼儿的视野，在造型、色彩、材料形成的选择和组合上发挥了丰富的想象和创造力，激发了幼儿手工制作的兴趣。

　　(3)集废旧材料，引导幼儿联想。在日常生活中，让孩子们注意收集手工材料，比如树叶、贝壳、随手丢弃的盒、瓶、纸等。然后组织幼儿谈话，启发幼儿思考:饼干盒可以用来做什么?有的想象成汽车、有的想象成帆船、有的想象搭建楼房等，使幼儿获得不同的启示，培养灵活的创造性思维。

　　二、提供培养创新意识的环境

　　(1)创设丰富的物质环境。首先，确定手工制作的主题后，教师和孩子们共同商量将收集的有关主题的图片、图书、录像等资料分类计数，布置一个“资料馆”。幼儿可以根据各自的兴趣，阅读“资料馆”的图书、图片，相互交流各自的知识经验，使幼儿对主题充分地感知，为下一步制作做铺垫。其次，提供手工制作所需要的各种材料和工具。为幼儿提供丰富可变的操作材料，使孩子们通过更多途径投入到手工制作的活动中，不仅满足了他们的兴趣和需要，而且有利于他们在探索中独立获得制作经验。再次，让幼儿一起参与设计和布置外墙环境，商量如何展示他们的手工作品，以激发他们的创作兴趣和热情。

　　(2)营造民主、宽松、自由的创作环境。民主、和谐、宽松、自由的环境，有利于幼儿想象力、创造力淋漓尽致地发挥及良好个性的形成。在制作活动中，不能用一些条条框框束缚他们，应该让幼儿拥有自由选择材料制作的机会和创作时间。帮助他们按自己的方式和意愿去尝试，鼓励他们无拘无束地表达自己内心的情感，使其在制作过程中充分发挥个性特征。

　　三、引导幼儿自主地探索和思考

　　(1)引导幼儿学会学习。在组织幼儿手工制作活动中，要改变以往的机械方法，采用启发引导、循序渐进的教学方法，培养他们独立思考和解决问题的能力。在技能方面，不要刻意去教制作技巧，而是让他们在创作中不知不觉地积累形成技巧。在制作活动中，要注意运用适当的范例进行启发引导。例如，制作“螃蟹”时，出示一只用一次性饭盒、夹子制作的，另一只用一次性盘子、吸管、叉子制作的。这两只“螃蟹”吸引了幼儿的注意力，对制作螃蟹的材料孩子们议论纷纷，表现出浓厚的兴趣。

　　(2)自主探索，迁移经验。为了使孩子们能够继续尝试其他材料的制作，可以在区域活动中的美工区投放各种材料，给幼儿继续探索提供条件。此外，要启发幼儿运用已有的经验探索新的制作方法，当孩子们将各自带来的材料摆放在桌上时，他们兴趣盎然地讨论着:用橘子、泡沫、月饼包装盒等做螃蟹的身体，用牙签、生日蜡烛等做螃蟹的八只脚，用小铲子、冰糕棍等做螃蟹的两只钳子。通过交流，扩展了幼儿的思维空间，丰富了幼儿的经验，激发了幼儿的好奇心、求知欲，增强了创作兴趣，培养了创新能力。

　　四、发挥家长的参与作用

　　父母的参与会增强孩子的创作热情，通过家长会请家长观摩手工教育活动和家长交流等方式，向家长介绍手工制作对幼儿的作用。另外，孩子的创作热情感染了家长，当看到自己的孩子利用生活中的废旧物品通过巧妙构思、精心制作而成的手工艺品，家长们无不感到惊叹，纷纷加入到孩子们的创作中。每次手工制作活动中，都把教育内容书面告知家长，提出配合的要求，还要经常开展亲子趣味手工制作活动。家长提醒幼儿收集废旧材料，有了新的想法，随时可以动手制作。但是，要强调制作过程尽量由孩子独立完成，家长不能处处代劳。要更多地给予鼓励和称赞，实现家长与孩子间的感情交流，锻炼孩子们的合作制作能力，培养孩子们的创新思维，促进孩子们健康成长。

　　手工社团活动总结 11

　　活动背景与目的

　　本次手工社团活动旨在通过一系列手工创作活动，激发成员们的创新思维和动手能力，同时促进成员间的交流与合作，丰富校园文化生活。活动吸引了来自不同年级和专业的同学们参与，共同在手工的世界里寻找乐趣与成就感。

　　活动时间与地点

　　活动于xx年xx月xx日至xx月xx日，在学校的xx教室及室外空地举行。活动分为多个时段，确保每位成员都能根据自己的时间灵活参与。

　　活动内容与亮点

　　手工制作工作坊：我们邀请了多位手工艺人作为导师，指导成员们学习制作纸艺、布艺、木工等多种手工技艺。成员们不仅学会了基础技巧，还发挥创意，制作出独一无二的手工作品。

　　创意市集：活动最后一天，成员们将自己制作的作品进行展示和销售，吸引了众多师生前来参观和购买。这不仅为成员们提供了展示才华的平台，还让他们体验到了创业的乐趣。

　　环保主题创作：我们特别设置了环保主题的手工创作环节，鼓励成员们利用废旧物品进行创作，如废旧纸张、塑料瓶等。这一环节不仅激发了成员们的环保意识，还创作出了一系列富有创意的作品。

　　团队协作挑战：通过团队手工创作比赛，成员们需要在限定时间内共同完成一件手工作品。这一环节不仅考验了成员们的动手能力和创新思维，还增强了他们的团队协作意识。

　　活动成果与收获

　　作品展示：活动结束时，我们举办了一场作品展示会，展示了成员们在活动中创作的'各类手工作品。这些作品不仅展现了成员们的才华和创意，还赢得了师生们的广泛赞誉。

　　能力提升：通过参与活动，成员们的动手能力、创新思维和团队协作能力都得到了显著提升。他们学会了如何将创意转化为实际作品，如何在团队中发挥自己的优势并相互支持。

　　社交拓展：活动为成员们提供了一个结识新朋友、拓展社交圈的机会。他们在共同创作的过程中建立了深厚的友谊，为未来的学习和生活打下了良好的基础。

　　反思与展望

　　虽然活动取得了圆满成功，但也存在一些不足之处。例如，部分成员在创作过程中遇到了技术难题，需要我们在未来的活动中加强技术指导；同时，活动宣传力度还需加大，以吸引更多师生参与。

　　展望未来，我们将继续举办更多丰富多彩的手工社团活动，为成员们提供更多展示才华和提升能力的机会。同时，我们也将加强与校内外手工艺人的合作与交流，为成员们提供更广阔的学习和发展空间。

　　手工社团活动总结 12

　　一、活动背景与目的

　　随着现代生活节奏的加快，人们越来越追求心灵的平静与创造力的释放。手工社团活动应运而生，旨在为热爱手工艺的朋友们提供一个交流学习、展示才华的平台。本次手工社团活动旨在通过一系列手工制作活动，增强成员之间的团队协作能力，提升个人动手能力和创造力，同时传播手工艺的魅力和文化价值。

　　二、活动内容概述

　　手工技能培训：活动初期，我们邀请了专业的手工艺人进行基础技能培训，包括纸艺、布艺、陶艺等多个领域，确保每位成员都能掌握一定的手工基础。

　　创意作品制作：在掌握了基本技能后，成员们分组进行创意作品的设计与制作。从构思、选材到最终成型，每一步都充满了乐趣与挑战。

　　作品展示与交流：活动高潮部分是成员们的作品展示环节。大家将自己的`作品展示出来，并分享创作灵感和制作过程，促进了成员间的相互学习和灵感碰撞。

　　手工艺文化讲座：特别安排了一场关于手工艺历史与文化的讲座，让成员们更深入地了解手工艺背后的故事，增强了对传统文化的尊重与传承意识。

　　三、活动亮点与收获

　　团队协作：在制作过程中，成员们相互帮助，共同解决问题，增强了团队合作能力和集体荣誉感。

　　创意激发：活动激发了成员们的创新思维，许多作品都融入了个人独特的想法和风格，展现了手工艺术的无限可能。

　　文化传承：通过讲座和实践，成员们不仅学会了手工艺技能，更深刻理解了传统文化的精髓，增强了文化自信。

　　社交拓展：活动为成员们提供了一个结识新朋友、拓展社交圈的机会，许多成员在活动结束后仍保持着联系，共同探索手工艺术的更多领域。

　　四、存在问题与改进建议

　　时间管理：部分成员反映，活动时间安排较为紧凑，建议未来活动能预留更多自由创作和交流的时间。

　　材料准备：虽然活动提供了基础材料，但对于一些特殊需求，成员们自备材料有时会遇到困难，建议未来能提供更全面的材料清单或采购服务。

　　技能进阶：成员们对深入学习的需求较高，建议定期邀请不同领域的专家进行高级技能培训，以满足成员们的成长需求。

　　五、总结与展望

　　本次手工社团活动不仅是一次技艺的学习之旅，更是一次心灵的滋养之旅。它让我们看到了手工艺术的魅力，也见证了成员们的成长与蜕变。未来，我们将继续优化活动内容，丰富活动形式，吸引更多热爱手工艺的朋友加入，共同探索手工艺术的无限可能，为传承和弘扬传统文化贡献一份力量。

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